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幼儿园大班美术教案《彩色的花》及教学反思.docx

来源：花匠小妙招时间：2024-12-04 00:44

第第页幼儿园大班美术教案《彩色的花》及教学反思

幼儿园大班美术教案《彩色的花》及教学反思

活动目标

1.在观赏的基础上，能用橡皮泥大胆想象设计并制作出各种形态的花朵。

2.综合运用搓、团、压、拉等技能，拼出花、茎、叶。

3.愿意在探究过程中努力地思索，勇猛克服困难。

4.让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

5.增进参加环境布置的爱好和技能，体验胜利的欢乐。

活动预备

各色泥塑材料、废旧蛋糕盒。

活动过程

一、观赏泥工作品：彩色的花

师：看一看，这些花多美丽呀!你知道它们是用什么做出来的吗?(引导幼儿观测材料)

师：它是什么样子的?由哪些部分组成呢?

师：认真看一看，这些花都是一样的吗?它们有什么不同的地方?(主要是花瓣，叶子和花茎等方面)

小结：每一朵花的组成都是一样的，都由花茎，叶子和花朵组成;但是每一朵花都有它不同的地方，有的花茎是直的;有的叶子是尖的，有的是圆的，有的是大的，有的是小的;花瓣也不一样，有的是有4片组成的，有的有5片，还有的更多，有的是圆的有的是长的，各不相同，但它们都特别的漂亮。

二、示范彩色的花

师：那这个泥塑花要怎么做呢?(幼儿自主考虑)

小结：(示范制作花的过程)原来这个泥塑花是这样做的，先用绿色的泥"搓'一根花茎和几片叶子，然后用其它颜色的泥揉一个小圆球，把小圆球在泥工板上压平做花瓣，把压好的花瓣拼摆成漂亮的花朵。

师：小伙伴们喜爱这些花吗?最喜爱它们的什么地方呢?

三、幼儿自主制作彩色的花

师：你们想不想来把这些花用橡皮泥做出来呢?

现在请大家拿好橡皮泥和泥工板，自己来做一做，你喜爱什么花就做什么花，不会的地方可以轻轻地问老师，看看谁做的花最漂亮?

四、展示作品，沟通评价

师：大家都把花做出来了，现在我们来看看，说说你最喜爱哪一朵，为什么?

活动反思

一本图画书，是通过文字和图画共同表达一个完整的故事，是文图协奏的一门艺术。推举图画书给孩子阅读，首先要引起孩子的阅读爱好，色调鲜亮的图画书无疑是激发爱好最好的选择。继上节课《你是我最好的伙伴》绘本书的色调沟通后，本节课我在开课时继续沟通"你喜爱什么颜色的花?'孩子们由于已有的色调认知，所以对色调代表的意义特别了解，说出理由令我惊喜。看来对于花的喜爱皆因色调而来。观测封面，认识环衬，细想扉页，不放过图画书的每一个环节，激发了孩子对"壁画法'绘制图画书的想象力。

在为孩子制造了宽松的阅读环境后，我利用"猜'故事，"说'故事，"编'故事等多种形式引起孩子的阅读动力，感知图画书的魅力。猜故事能激发孩子的阅读爱好，发挥想象力地读图，引导孩子依据已有图画信息猜想，通过观测小动物们的表情体会他们的内心，通过彩虹色花的姿态体会它的心情，通过云彩颜色的对比，体会彩虹色花一次次的援助别人而自己却日渐枯萎的状态，体会它甘于奉献的精神。从"我和小老师讲故事'环节到孩子们"自读对话'环节时，我引导孩子们可以把自己想象成小老鼠，看看彩虹色花的样子，想象此时她的心理，体会它的心情。孩子读过后很简单理解"援助别人，自己也很欢乐'的主题。

其次是要教给孩子肯定的阅读方法。在看图画，猜故事的过程中渗透方法指导，才能够不露痕迹地训练同学认真观测和开展想象的技能。在读完彩虹色的花援助小刺猬一节时，我将全部曾经被彩虹色援助过的小动物一一列举出来，小蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬。我动情的表达它们曾经被援助的情形，引导孩子有感情地朗读彩虹色的花说过的最多的一句话"我能帮你什么忙吗?'感受这朵彩虹色花的美妙品质：乐于助人、良善、有爱心、慷慨大方，同时想象此时已经失去全部花瓣的彩虹色的花的心里，孩子们记住了它"甘于奉献'的美妙品质。随后在仿编故事《第二朵彩虹色的花》时，编写小乌龟与彩虹色的花对话时就得心应手了。

第三，阅读要学会沟通，只有与读者共同沟通，才能从一本书中看到更多的意义，因此，在教学过程中，让"小老师'与孩子们沟通，让孩子之间相互沟通，让孩子与故事中的小动物沟通，从而提升孩子的阅读质量，使孩子学会领悟。这本图画书的教学难点的是使孩子明白"乐于助人'"甘于奉献'的意义。在读到大雪掩盖了全部的一切时，天空中升起一道彩虹色的光华，小动物们望着光华心里暖暖的，它们想起了彩虹色的花曾经给过自己的援助。我设计了让孩子们把小动物们被彩虹色的花援助后发生的故事讲给组内的同学听，讲给彩虹色的花听的沟通环节作文，在组内同学的相互启发下，一封封感谢之词溢满教室。

绘本课不仅让孩子能看懂图，感受图画的魅力，更能从精炼的语言文字中得到启发，本节课在最末一环节引导孩子仿编绘本时，孩子们的语言受图画限制，虽然我给出了仿编的格式，但还是涌现了仿编语言的匮乏。仔细分析后，还是觉得前面的对话朗读铺垫不够，孩子们喜爱沉醉在文字带来的意