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大班美术优质教案《美丽的花》.doc

来源：花匠小妙招时间：2024-12-04 00:37

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第20页共20页大班美术优质教案《美丽的花》大班美术优质教案《美丽的花》。活动目的：1、通过观察花的构造和形态，创作表现各种形状的花朵。2、能合理构图，在变化画面安排时体会整体平衡感。3、在活动中感受大自然的美，激发幼儿喜欢花的情感。活动准备：花朵绽放视频、各种花朵图片、幼儿作品范例、绘画工具等活动过程：〔一〕仔细观察1、老师：最近我们一直在讨论关于花的话题，今天我带来了一段关于花的视频，吧。2、播放视频：花朵绽放3、讨论花瓣的不同形状与数量。提问一：刚刚你看到哪些花，它的花瓣是怎么样的？提问二：除了这种形状的花瓣，你还看到什么不同的吗？提问三：那这些花瓣的数量有什么区别吗？小结：你们看得很仔细，不同品种的花朵花瓣都不同，有半圆形的、椭圆形的、三角形的、菱形的，还有不规那么的形状。而且花瓣的数量也都不同，大的花瓣数量少一些，小的花瓣数量多一些，其实不同品种的花朵大小也不同，有的花很大，而有的花很小，大自然太神奇了，有那么多美丽的花朵。〔二〕幼儿创作1、欣赏作品、学习构图〔出示范例作品〕有几个小朋友和你们一样喜欢花,他们画了几幅作品,请你们看一看,你喜欢哪一幅？为什么？小结：原来我们要画出各种不同形状的花朵，朝着不同方向生长，有的长的高，有的长的矮，这样的作品看上去才漂亮。2、提出要求，尝试创作前几天每个小朋友都花了一个花瓶，你们想不想给自己的花瓶里添上许多美丽的花朵呀？提出要求：创作绘画不同品种的花朵，花朵有大有小，可以朝着各个方向，高上下低的生长，用重叠的方法画许多朵花。记住不要忘记画花心、花瓣、花茎和花叶。3、幼儿创作，老师指导〔三〕分享交流提问：你觉得哪瓶花画的最漂亮，能说出理由吗？〔重点引导幼儿从构图以及创作力方面来加以点评。〕完毕词：我们的作品都太美了，我们举办一个花朵展览会好吗，让大家都来参观我们的作品吧。大班下学期美术教案《美丽的花轮胎》【活动设计】轮胎是我们日常生活中常见和熟悉的物品，幼儿在积累了一些对____的相关经历后，老师引导幼儿观察、感知，轮胎的花纹既有实用作用又有装饰作用，通过创意绘画，从而获得更多的装饰绘画方法和经历，并尝试运用到生活中去。【活动目的】1、可以大胆用不同绘画材料进展轮胎装饰创作。2、引导幼儿感受和表现连续图案的美，体验创作设计的快乐。3、用线描的方式设计轮胎花纹。【重点难点】掌握连续纹样装饰的方法。【活动准备】经历准备：熟悉各种线条和图形。物质准备：废旧轮胎、轮胎花纹的ppT、水彩笔、油画棒、广告色、排笔、打印图案、自制小轮胎〔矿泉水瓶、卡纸剪制粘贴〕【活动过程】一、引入局部：轮胎上的机密。1、汽车、自行车上上都有____，我们来看看轮胎上的花纹。幼儿分别观察玩具汽车、童车、汽车轮胎，看一看，摸一摸，说一说，轮胎上的花纹是什么样的。为什么要有花纹呢？这些花纹有什么用吗？〔花纹可以使____不打滑，让车子能迅速停下〕〔分析^p：幼儿已积累了一些对____的相关经历，通过轮胎的机密，〔〕引导幼儿对轮胎花纹的好奇，激发幼儿对活动的兴趣〕2、演示轮胎花纹的ppT，请幼儿观察、观看。轮胎的花纹是什么样子的的。你还见过其他的轮胎花纹吗？请幼儿说一说。〔波浪形、三角形、锯齿形、字母形等〕小结：有的花纹又细又小、有的花纹又粗又大，有一排排的，有一条条的，排列很整齐。〔分析^p：通过对ppT的观看、观察，调动幼儿的各种经历，让幼儿充分感知和理解，幼儿进一步认识轮胎上花纹的纹样，理解其图案的多样性及连续性，让幼儿可以通过观察自由表述，培养幼儿的观察才能、思维才能〕二、操作局部。1、今天我们来做轮胎花纹的设计师，想一想，你会用什么图案装饰轮胎？它们是怎样排列的？〔图案是连续和重复的〕〔分析^p：给予幼儿更多交流的时间，为后面的创作奠定根底〕2、介绍操作材料。平面设计组：选择打印图案、彩笔、油画棒，用线描的方式进展创作。立体设计组：选择自制小轮胎、废旧轮胎等，用彩笔、油画棒、排笔等材料进展创作。〔分析^p：老师准备了丰富的有层次的材料，支持幼儿多样性的创作〕3、幼儿自主选择材料。幼儿自主选择材料，根据材料选择不同的装饰方法。〔分析^p：幼儿可根据自己的想法和兴趣，自主选择表达方式，自然地表达情感和对事物的认识。〕4、老师对幼儿进展巡回指导。老师对各组幼儿进展全面的指导和个别指导。鼓励幼儿发挥想象力，设计与众不同的花纹。引导幼儿进展艺术性表现，不断完善画面，特别是线条的疏密变化和细节的刻画。〔分析^p：老师鼓励性的语言让幼儿的创作气氛很宽松、温馨，幼儿可以充分体验创作的乐趣和成就感。〕三、完毕局部。1、幼儿自己选择位置摆放展示自己装饰的轮胎，自由评价作品。2、运用自评和互评的方式讲评作品，引导幼儿重点讲述色彩、线条、图案等创造性的装饰方法。〔分析^p：老师结合不同形式的目的对活动和对幼儿的评价之外，还注重发挥幼儿的主动性，尝试开展自评和互评，这也是老师理解孩子的过程。〕四、活动延伸：师生一起布置美丽的花轮胎美工展示墙，鼓励幼儿在区域活动中继续创作。【活动反思】在教学活动中，我首先根据美术活动的目的和详细的内容，采用了不同的导入策略，首先用轮胎的机密引起幼儿是兴趣，实物和多媒体的导入，通过多种感官感知事物的造型、构造等，调动了幼儿的各种经历，让幼儿充分感知和理解，以获得鲜明、深入、完好的视觉形象，为幼儿自由想象和自主表达获得信息支持，为幼儿翻创始意之门。当幼儿在集体导入环节充分感知后，在活动的中间环节，幼儿可以根据自己的想法和兴趣，自由选择表达方式，充分表达了《纲要》中的提供自由表现的时机，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象。在幼儿自主表达创作过程中，我不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予详细的帮助。在活动的最后环节，除了发挥老师的主导作用，我开展了幼儿自评和互评，不仅仅是展示了个人欣赏程度和审美程度，也是我理解孩子的一个过程。在延伸活动展示作品中，充分表达《指南》中提出的展示幼儿的作品，鼓励幼儿用自己的作品或艺术品布置环境。整个活动完成了预设目的，也激发了幼儿对美术活动的探究兴趣，为幼儿自主、自由地表达和创造提供了有效的支持。大班美术公开课教案《美丽的花手帕》活动意图：新《纲要》提出：幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激活兴趣；培养幼儿的创新意识；赋于幼儿满足感和成就感。然而传统的美术教育大多要求通过模拟掌握技能、技巧，无视了孩子的自主性与创造力。大班幼儿在知识才能程度方面已经处于较高的阶段，其精细动作开展也日趋成熟。因此，我选择了幼儿既感兴趣，又能充分动手动脑的扎染活动，让幼儿在自主印染花手帕，体验扎染艺术的魅力以及活动带来的满足感与成就感。活动目的；1、理解扎染的根本步骤与方法；2、可以选择不同的材料进展大胆操作，感受扎染的奇妙；3、通过欣赏与进一步感受图案与扎染方法之间的关系，体验制作的乐趣。活动准备：1、经历准备：捆、扎的技巧与方法2、物质准备：〔1〕扎染手帕成品；〔2〕扎染制作步骤图谱；〔3〕扎染材料：白色棉布手帕、剪刀、各色染料、大小不同的珠子和玻璃球、不同形状的玩具、牛皮筋、塑料抽拉带、细铜丝、水桶、盐、抹布等；〔4〕展示板。活动过程：一、导入局部：师：小朋友们，今天啊，老师要给大家变一个魔术。小朋友仔细看了。老师先出示一块白色的手帕，放到身后，偷偷换成扎染手帕成品。提问：1、小朋友们觉得哪一块手帕比拟漂亮？漂亮在哪里？2、小朋友们猜一猜，白手帕是怎么变成美丽的花手帕的？二、老师示范：〔出示扎染材料〕1、初步讲解扎染制作过程，出示制作步骤图谱；2、示范扎染手帕的根本过程，选择材料--捆扎--浸泡--清洗--晾干；3、引导幼儿观察制作材料，共同讨论不同材料的用处和使用方法。三、幼儿操作：师：小朋友们也来当个小小魔术师，我们一起把白色的手帕变成漂亮的花手帕吧！每个小组都有不同的材料，小朋友们可以选择自己喜欢的材料，也可以选择自己喜欢的颜色。1、分发材料，老师作适当卫生要求；2、老师巡回并适时指导。四、展示总结：将幼儿的作品粘到展示班上，根据不同的图案与幼儿讨论其使用的材料与方法。活动延伸：1、可将扎染材料投放至手工区角；2、可将成品放至娃娃家的商店。幼儿园大班美术优质教案《春天的花》大班美术活动《春天的花》目的：1.能随意取橡皮泥，通过分泥、团聚、压扁、挤捏等技能，塑造不同款式的花朵形状。2.在活动过程中感受互相学习，共同讨论，圆满完成任务的快乐。准备：1.课前带幼儿参观园内各种花朵的造型，理解花儿的特征。2.橡皮泥、泥工板、牙签、剪刀、双面胶、干树枝等假设干。过程：1.引出课题。花园的花儿忘了开花，请小朋友帮助用橡皮泥做的花朵装饰花枝。2.讲解示范。1)将绿色卡纸剪成小片对折，剪出叶子，最后粘在花枝上。2)根据花朵的特征将压扁后的花瓣绕牙签粘好，装上花蕊和花托后一起拿下插在花枝顶上。3)注意花朵位置上的错落有致。3.幼儿操作。1)幼儿做出各种不同形态的花朵造型。2)提醒幼儿鼓励幼儿自由选择橡皮泥的颜色，大胆制作。3)启发可以互相学习，共同讨论。4.讲评。将幼儿作品放在花园里展示，引导幼儿参观、评价。对有新意的作品给予肯定。5.完毕局部。小班美术活动教案《美丽的花》活动目的：1、运用搓、团聚、压扁等技能组合表现平面的花。2、乐意积极动手塑造，体验成功的快乐。活动准备：橡皮泥、泥工板、花朵图片、老师示范示意卡片。活动过程：1、欣赏花朵图片，感受花朵的美丽你喜欢这些花吗？为什么？2、引导幼儿复习花的构造每一朵花都是一家人，有花蕊妈妈，花瓣宝宝，和叶子爸爸。我们他们是怎样排队的？老师根据幼儿的答复，初步出示花的各局部并拼接。3、老师示范塑造花朵引导幼儿软说说花蕊妈妈可以用什么样的形状？花瓣宝宝要怎样围住花蕊妈妈？叶子爸爸的手要牵在哪里？步骤：1揉一揉，把泥揉软，再搓一搓，变成长条形2一小团，揉一揉，团一团变圆形，再压一压变成花蕊妈妈3剩下的分成几局部，分别揉一揉，搓一搓、压一压，变成自己想要的花瓣宝宝的造型，然后一一围在花蕊妈妈旁边。4绿色的橡皮泥，揉一揉，团一团，压一压，变成叶子爸爸。4、幼儿创作，老师提醒幼儿要先把橡皮泥揉软了，再进展创作，要注意把橡皮泥团光滑了。鼓励幼儿创作出不同造型的花。5、欣赏评价重点引导幼儿欣赏花朵的造型，老师重点评价幼儿技能与创作表现。小班美术绘画教案《美丽的花》一、活动目的1、幼儿用木珠或瓶盖印成小花的方法。2、通过印画活动，进步幼儿对颜色的认识才能和绘画的兴趣。二、活动准备木珠，瓶盖，录音机，磁带，纸抹布，油画棒，颜料假设干盘〔内防海绵〕三、活动过程1、播放歌曲《春天来了》，激发幼儿想画花的愿望。〔1〕出示范例，问：这些画美丽吗？是用什么印成的？〔2〕出示各种木珠和瓶盖，说：老师就是用这些大大小小的木珠和瓶盖蘸上各种颜色印成的，你们会印吗？大家都来试一试吧！2、讲解示范。将瓶盖或木珠蘸上颜色在纸上印一下，就成一朵花。大的瓶盖或木珠印大花，小瓶盖或木珠印小花。可以印成红、黄、蓝等各色小花，像花园里的鲜花那样又多又好看。最后，用油画棒画上茎和叶子。3、幼儿进展操作，老师巡回指导。每个幼儿用瓶盖或木珠印花。每个瓶盖只能蘸一种颜色，大家可以交换使用，要尽量多印些花。最后用油画棒画上茎和叶子。4、欣赏与评价。幼儿园大班美术优质教案《美丽的星球》【活动目的】1、学习在蛋壳上进展彩绘，体验其中的乐趣。2、能大胆的运用色彩和图案表现出不同外形的星球，色彩的搭配比拟恰当。【活动准备】知识准备：活动前组织幼儿理解有关星球的知识，搜集星球的图片张贴在活动室。材料准备：用蛋壳制作的星球几个;清洗干净的空蛋壳假设干个，水粉颜料、调色盘、水粉笔、水彩笔、抹布、盛水的小桶、强力胶、彩笔、彩色纸、。场地准备：根据材料的种类的不同将桌子摆成几组，水彩笔为一组、水粉颜料、纸类制作为一组。【活动过程】1、谈话活动：美丽的星球。(出示图片的目的让幼儿通过对图片的观察调动以有的知识经历并加深对星球外部形象的印象)。提问：(1)你知道这是什么吗?它们都是什么颜色的?(2)你最喜欢其中的哪一颗?孩子们的答案内容丰富斌斌、泽邦等几个男孩子还兴趣很高的讨论到有关于哪个星球比拟大的话题上，这偏离了美术活动的重点，所以老师很快反响，引导幼儿观察星球外形上色彩和花纹上的不同，并鼓励幼儿用语言描绘出来，孩子们比拟形象的说出：地球外表是蓝色的还有白色的花纹;太阳是火红的外表小小的黑点是太阳黑子，木星是金色的带红色的花纹2、出示制作好的星球，激发幼儿创作的兴趣。提问：猜一猜这些星球是用什么东西做的?怎样做的?鼓励幼儿大胆的说出自己的设想。鸡蛋的外形幼儿一下子就能看出来，但是鸡蛋的这种再度造型让他们很感兴趣，兴奋不已。谁都想拿在手中看一看，玩一玩，但是因为老师准备的范例数量有限，场面显得有点拥挤。可以制作用各种不同的装饰方法制作的星球，并且悬挂起来会更利于孩子观察。小结：在空的蛋壳上用水彩笔画出花纹，或涂上水粉颜料，晾干即可;也可以在蛋壳上用彩色纸粘贴出图案。对于大班的幼儿通过观察能自己进展总结：鹏鹏就说地球上是涂的颜料，好象真的一样，琪琪说还有的是画的水彩笔，老师只是将幼儿的答案进展整理，让全部的孩子都理解各种不同的装饰方法。3、幼儿创作，老师巡回指导。(1)鼓励幼儿想好自己所要用的装饰方法。老师带孩子们参观所准备的材料后，孩子比拟兴奋这里动动、那里摸摸，看来很多方法都想试试。在一个活动中作到这一点很难，所以要给他们考虑的时间学会拿主意并确定自己所要用的方法，也有利于活动的顺利开展。(2)幼儿制作老师巡回指导。在鸡蛋壳上面画画不是一件简单的事，需要两只手共同配合，左手拿鸡蛋右手拿画笔，有几个孩子的鸡蛋一下子就滚到地上摔破了，这样的鸡蛋不急于丢掉可以留做张贴蛋壳画用。老师鸡蛋太圆了不好画芳芳发现了难题，其他的孩子也接连着响应。我没有马上告诉他们答案，因为班里有几个孩子正在蛋壳上认真的画画，他们的鸡蛋似乎很听指挥。南萱，你的方法挺好的，跟大家说说你是怎么做到的。我觉得孩子自己有才能解答这个问题。大家按照萱萱的方法将鸡蛋轻轻的放在桌子上，放在报纸和抹布上更好画骏儿又有了新的发现可见，在美术活动中操作技能并不一定要老师传授孩子们完全有才能在老师的引导下发现、尝试，是一种主动的学习活动，这也是现代美术教育很提倡的一个观点。提问：(1)在鸡蛋上涂颜色时手怎样拿鸡蛋?(2)想让颜料不掉下来调色的时候要注意什么?随着活动的推进我不断的将这些问题抛给孩子，让他们探究出画蛋壳画的技法，用这个方法孩子们明白了在蛋壳上勾线时要渐渐的转动蛋壳，画出的线条回更流畅。涂水粉颜料时左手的大拇指和食指拈住蛋壳的两端比拟好涂色有不会把涂好的局部弄花了。调水粉颜料时只需要一点点水就可以了，要保持颜料比拟浓稠。4、展示作品，欣赏讲评。幼儿互相观摩同伴的作品，说说自己画的是哪个星球，和同伴画的有什么不一样。老师将幼儿的作品布置成一个展览供其他班的幼儿和家长参观。培养幼儿的审美观是美术教育的重要内容之一，审美情趣的熏陶，审美程度的进步也需要一个培养的过程，所以平时我很注重要孩子们自己观察欣赏，然后发表自己的看法，老师不将自己的意识强加给孩子让他们充分保存自己的观点。这样以来孩子们的欣赏程度得到逐步进步，也能针对不同的作品讲出道理。今天邓雨欣在对刘诗茵制作的星球进展充分的肯定后还说了一句让我吃惊的话：刘诗茵的颜色涂的好，没有露出蛋壳，假如加上点别的颜色就更好看了可见孩子们不但学会了赞赏同伴，还会提出合理化建议，既学会了欣赏又学会了与人交往、