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第6期：一流课程优秀案例分享

来源：花匠小妙招时间：2024-09-02 03:06

【基本信息】

课程名称：花卉学

课程负责人：惠俊爱

所在学院：园艺园林学院

课程类别：专业必修课

课程级别：广东省线上线下混合式一流本科课程

一、课程简介

我校是广东省内高校最早开设花卉学课程的本科院校之一。本课程于1984年开始面向园艺专业开设，当时课程名称为“观赏园艺”。1986年课程更名为“花卉学”，并作为园林、园艺等专业的主干课程开设至今。1992年，课程通过了学校合格课程验收，2002年认定为学校重点扶持建设课程，2008年获评“校级精品课程”，2010年获评“省级精品课程”，2015年获评“省级精品资源共享课”，2019年获评“省级在线开放课程”，2022年被认定为广东省线上线下混合式一流本科课程。

“花卉学”是涉及花卉在现实环境和人居生活中应用的一门实用科学，主要研究花卉资源及其分类、花卉生长发育、花卉生物学特性及其环境的关系，探究花卉繁殖、栽培管理和园林应用等方面的理论和技术。“花卉学”课程内容由两部分组成：总论（1～8章）与各论（9～18章），我校园林专业的“花卉学”课程在学生入大学后的第三学期开设。“花卉学”教学团队对本课程的教学内容进行了整合，适应园林等专业“厚基础、强能力、高素质”的培养目标。对于园林专业侧重于园林植物识别和花卉的应用等，包括园林设计中对花卉植物的生物学特性、栽培养护、繁殖要点、观赏应用特点等的掌握，和园林建设中绿化施工和养护中对花卉栽培知识的了解，为园林的科学造景和艺术造景奠定基础。

二、教学团队简介

本教学团队现有教授2人，副教授3人，讲师4人，实验师1人，其中“南粤优秀教师”1人，“我最喜爱的教师”1人。教学团队主持省部级教学教研课题10项，主持校级教学教研课题10余项；获省级“教学教学成果奖”1项，校级“教育教学成果奖”一、二等奖3项，“教学质量优秀奖”、“万顷园艺优秀园丁奖”一、二、三等奖10余项，“课程思政优秀教师”、“优秀班主任”、“年度考核优秀”等多项荣誉。教学团队编写出版了课程教材、实践教材和相关辅助教学资料多本，并育成花卉新品种40多个。

（教学团队出版的部分教材、教辅资料）

（教学团队培育的部分花卉新品种）

（实践教学场景）

（课程教学主要成果）

三、课程特色与亮点

1.始终坚持“学生主体”的原则，教学内容紧随园林植物与观赏学科、花卉产业发展而快速更新，提高学生的创业创新能力。

2.产教融合，构建花卉特色实践教学体系，突出花卉的实践综合性，并形成花卉应用技术体系。

3.引导学生识花爱花，以花为友，以花为伴，以识花性、悟花品、学做人的“花文化”教育理念贯彻课程教学。

四、课程总体设计

1.重视传统文化特别是“花文化”与“花卉学”课程内容的深度融合，提高学生的文化自信，培养学生识花、爱花，学会用花卉装点生活，把所学花卉知识真正应用到实际生活中。通过花卉视频短片播放、花卉图片、学生间的相互交流、老师与学生交流等形式，培养学生对所学花卉知识的掌握表达的能力。让学生在具体相关花卉问题的驱动下进行学习，在完成任务的过程中掌握应掌握的花卉知识点。同时应用分组学习，每组的成员互相协作交流来完成相关问题花卉知识的收集。并与专业岗位对接构建学习领域、实施项目教学法、实现教学做一体化。

2.构建以“学生为主体，教师为引导”，以“花卉学”课程网站为支撑平台的线上线下混合式教学模式。线上课前教学依托花卉线上教学平台进行，花卉教学团队建设了丰富、优质的线上教学资源，帮助学生获得新的花卉知识，教师在平台上发布花卉教学内容相关的任务—学生观看教学视频等—学生完成自测自练等。线下课堂教学的主要是花卉新知识的应用。灵活运用分组讨论等互动式、启发式、探究式教学方法，激发学生学习积极性和主动性，引导学生学会花卉知识的掌握与应用，同时注重立德树人的内容。线上课后教学的主要是新知识的深度掌握。团队老师们根据学生掌握花卉知识，指导学生完成一定的花卉知识应用任务，激发学生的兴趣和创新，引导学生进行独创性的花卉设计及应用。

3.课程思政设计。通过多任务的实践过程培养学生的小组团结协作意识和能力，为以后走向工作岗位奠定良好基础。将传统文化潜移默化地嵌入到各环节中，使学生明白“花文化”意义和内涵，增强学生的文化自信。通过校内外的花卉教学实践使学生感受花卉丰富多彩的美，祖国的美，进一步增强学生的爱国情怀。

学生的部分实践作品展示：