27中班美术教案《我喜欢的花》

27中班美术教案《我喜欢的花》（精选5篇）

篇1：27中班美术教案《我喜欢的花》

中班美术《我喜欢的花》

张莉莉

活动领域：艺术——美工 活动目标： 活动重点： 活动难点：

活动准备：

课后反思：

活动目标：

1、认识不同的美工材料，大胆尝试不同形式的美工制作。

2、在 经验共享、讨论的基础上，综合用剪、贴、拼等技能，制作自己喜欢的花。

3、乐意在探索的过程中努力思考，能将自己面前的材料收放整齐。

活动准备：花卉的课件。

一组腊光纸、皱纹、报纸、剪刀、浆糊。一组橡皮泥、泥工板。

一组油画棒、水彩笔、记号笔。每桌上有白纸

活动过程：

一、谈话导入

师：你们认识哪些花？

你最喜欢哪些花？为什么？

二、观看课件，欣赏几种常见花卉

师：今天，张老师带来了几张花卉图片，我们一起来欣赏一下

1、播放菊花

提问：这是什么花？它是什么样子的？

师总结：菊花的品种繁多，色彩丰富，有红色、黄色、白色、姿色等，是在秋天开放的一种花，也是我们南通市的市花。

2、播放牡丹

提问：这是什么花？它是什么样子的？

师总结：牡丹五彩缤纷，雍容华贵，是花中之王，被誉为国花。

3、播放郁金香

提问：这是什么花？它是什么样子的？

师总结：郁金香品种多，颜色也多，是荷兰的国花

4、播放月季花

提问：这是什么花？它是什么样子的？

师总结：月季花呀一年四季都开放，所以人们又叫它月月红。

三、认识不同的材料，探索不同的制作技能

1、师：今天我们要用不同的材料做各种不同的花（出示各种材料，幼儿认识）提问：看！这是什么纸？（蜡光纸、皱纹纸、报纸、橡皮泥、油画棒、记号笔）

2、讨论：怎样使纸、泥变成漂亮的花?呢

3、师小结：蜡光纸可以剪、贴、拼，皱纹纸可以搓、揉、贴，橡皮泥可以搓、压、团，油画棒可以画

四、幼儿分组活动，教师巡回指导

师：下面，就让我们轻轻搬椅子上桌，做一朵你喜欢的花吧！

五、|展览幼儿作品

篇2：27中班美术教案《我喜欢的花》

学习“刮蜡”的表现方法，体会不同性能工具的使用对配色所产生的效果，并提手不肌肉动作的灵活性、协调性。

在玩风筝、画风筝的活动中，感受艺术活动的乐趣。

二、重点与难点

重点：用牙签刻出花纹。 难点：控制手部动作的力度。

三、材料及环境创设 材料：油画棒、牙签、淡颜色的水粉颜料（淡绿、淡黄、淡兰、淡紫等）小毛笔。

四、活动流程

1、放风筝――讨论――示范――创作

幼儿园中班美术优质课教案：美丽的皇冠

幼儿园中班美术教案：美丽的皇冠

活动目标

1．引导幼儿认识红，黄，蓝三原色，让幼儿掌握手指点画的方法。

2．让幼儿在装饰“皇冠”的过程中，体会成功的喜悦，建立自信，萌发爱美的情趣。

3．培养幼儿在绘画时爱清洁的好习惯。

活动准备

1．准备与幼儿人数相等的“皇冠”。

2．每组三个盘子，分别装入红，黄，蓝，三种颜色。

3．湿抹布若干，曲别针每人一个。

活动过程

一．教师导入活动，引起幼儿兴趣。

1．幼儿做手指操，提高幼儿兴趣，使孩子的手指更灵活。

手指操：小手握一握，小手搓一搓，小手转一转，小手举一举，小手握好啦！

2．激发幼儿兴趣，出示“皇冠”。

二．引导 幼儿学习点画，师生共同参与作画

1．教师示范讲解（重点强调手指沾的颜料的量和手指点画的方法，力度）

2．请个别幼儿到前边进行操作

三．交代要求，幼儿作画，教师指导

1．发给幼儿皇冠开始作画，提出要求

2．重点提醒幼儿在蘸颜料的时候要适度，不要太多或太少，力度，方法到位

3．注意卫生，强调在换颜色之前要把手指擦干净，然后再去蘸其他颜色

4．尽量多点，颜色要均匀

四．总结评价，活动结束

老师说：“看我们的小皇冠多漂亮，我们带着小皇冠出去玩，好吗”？

篇3：美丽的花中班教案

1、引导幼儿观察各种各样的花儿，感受花的美。

2、激发幼儿利用废旧物品自制花，体验与同伴共同制作的乐趣。

活动准备：

1、多媒体教学课件《美丽的花园》《春天》音乐磁带。

2、不同颜色大小的各类饮料瓶盖、医用橡皮药瓶盖、小树枝、树叶、花瓣、废旧挂历纸、圆形硬纸片、作业纸、双面胶、胶棒等。

3、教师自制范画一副。

活动过程：

一、开始部分

1、教师打扮成花姐姐带领幼儿在音乐声中起舞感受春天的美好。

小朋友们好，我是花姐姐。春天到了，百花园里的花儿都开放了。我受百花的委托来邀请朋友们到百花园去赏花，小朋友们高兴不高兴?好，那咱们走吧!

2、教师播放教学课件《美丽的花园》，请幼儿观赏百花园里盛开的鲜花。并引导幼儿仔细观察各种花的不同。

小朋友们，百花园到了，花姐姐带你们一起去看花了!(再看花的过程中，教师向幼儿介绍花的名称，并引导幼儿说出花的颜色、形状。鼓励幼儿大胆想象看到的花像什么。在适当的时候引导幼儿练习点数。)

3、教师带领幼儿回到座位上，准备进入下一个环节。

小朋友们看了这么长时间的花也累了，咱们坐下休息一下吧!

二、主体部分

1、教师出示范画，引导幼儿观察。并激发幼儿进行制作的兴趣。

小朋友们 ，今天花姐姐不光给小朋友们看真实的花，我还给你们准备了另一份礼物。来，大家看。这是花姐姐自己动手制作的一幅百花图，小朋友们看漂不漂亮?花姐姐请小朋友再仔细的观察一下这幅画是用什么制作的?(在这一过程中教师引导幼儿说出制作材料如树叶、瓶盖、花瓣、贝壳等。)这些都是一些没有用的东西，但是花姐姐却把它们便成了漂亮的花儿。小朋友们说这神奇不神奇?其实这也很简单，小朋友们也能做出来。你们想不想试一试?

2、教师引导幼儿自由分组，利用教师投放的各种材料自由的创作作品。

花姐姐也给小朋友们准备了一些东西，好让大家也来做一做。现在，请小朋友们看一下都有什么，教师一一展示操作材料。好了，现在请小朋友们自己自由组合利用花姐姐给你们准备的材料动手指做吧!大家一定要分好工可不要乱抢!(在此过程中教师巡回指导，给幼儿提供必要的帮助。并把幼儿的作品拍照以便下一环节的进行。)

三、分结束部

教师和幼儿一起利用大屏幕欣赏并讨论幼儿作品。之后，教师教育幼儿花儿是人类的好朋友，它们不光能美化环境，还能够净化空气。对人类的影响很大，小朋友们一定要爱护花儿，不能乱采花折花，随便破坏花木。最后，教师要求幼儿用自己的作品来装饰教室，把春天的美丽留在教室中来结束活动。

活动反思

篇4：我喜欢的花教案文档

义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册第一单元以优美的景物为主题，第三课《荷花》小作者以朴实的语言描绘出美丽的白荷花。荷叶的颜色、形状，荷花的不同姿态，荷池宛如一大幅活的画，描写生动引人入胜。这样的文字贴近儿童生活，在让孩子感受美的同时，也让孩子发现原来生活中到处都有美的存在。课后小练笔适时的安排：让孩子们写写自己喜欢的花，孩子们兴趣极高，因此我把握“兴趣是最好的老师”，抓住这一契机，充分调动学生的积极性，指导学生写自己熟悉的花卉。我手写我口，我口说我看，生活中美丽的花儿孩子看到、闻到、摸到，所以每个孩子心里都该有材料，只是不知道怎么用语言来表达。根据三年级处于作文起步阶段的特点，教学设计为观察作文、模仿作文形式，力求让每个孩子都能动笔写，以激发他们对习作的兴趣。﹙二﹚学生情况分析：

三年级学生作文刚起步，词汇还不是十分丰富，因此我把这次小练笔当作一次课堂练习，说真，写真，表达真情实感为首要目标。其次，语句通顺，能正确用词。再次，能学习运用打比方、拟人等方法。总之，从学生实际出发，激发兴趣，培养乐于观察、乐于表达的习惯，以增强写作自信。﹙三﹚学习目标: 1．学习<<荷花>>的写作方法,写一写自己喜欢的花,能抓住花的特点。2．学习积累好词好句，能运用拟人、打比方等表现方法。3．培养学生的观察能力、写作能力，激发学生的写作兴趣，乐于写小练笔。

4.鼓励学生自己修改、合作修改习作，并能大胆展示自己的习作。﹙四﹚学习重点： 指导学生写自己喜欢的花，能抓住花的特点；在讲评中引导学生修改习作。

﹙五﹚教学过程：

一、课前谈话：孩子们，你们喜欢花儿吗？喜欢什么花？能说说为什么喜欢吗？(板书课题)

二、课件欣赏美丽的花儿：

1．真是百花盛开的日子呀！现在，我们就去公园、花园、田野看看。﹙课件展示桃花﹑迎春花﹑杜鹃花﹑月季花﹑菊花﹑桂花等﹚ 2．这些花多美啊！你能用一两句话来赞美赞美它们吗？

3．猜一猜，吴老师喜欢什么花？（出示菊花图）老师最喜欢菊花了，带来了许多好看的菊花。

我们来看看它们，颜色是一样的吗？都有哪些颜色？用什么词语能概括这多种多样的颜色？﹙引导学生说出五颜六色﹑五彩缤纷，如果孩子能用上“色彩斑斓”这样的词语，老师及时给予表扬﹚你还看见过什么颜色的菊花？

菊花的颜色真多，有粉红的，有金黄的，谁来用自己的话连起来说一说？﹙引导学生用上“有……有……还有……”﹚

我们再来看看。﹙点出花朵的外形﹚想一想，这一朵花像什么？如果把这朵菊花比作个小姑娘，你会怎么说？这朵彩色的菊花让你想起了什么？谁用自己的话来说说这几种菊花的样子？回忆一下，你见过的菊花，肯定能说得更好！﹙适时加以表扬﹚

说得真好！菊花不仅颜色多、姿态美，仔细看花瓣儿也各不相同呢。﹙在这里结合板书：颜色、形状﹚

4、春天的田野里盛开着油菜花，孩子们你们一定看到过吧？说说。咦，这一个小黑点是什么？﹙如果是孩子发现的“这位小朋友观察得真仔细，小蜜蜂都被你发现了”﹚ 老师为你们带来了一位朋友，他生活在农村，他是这样写油菜花的……他写的好不好？读一读你喜欢的句子。﹙如果孩子说喜欢“一大片一大片金黄的油菜花，就像金色的海洋”这一句时，引导学生了解这里运用了打比方的方法；如果孩子说喜欢“小蜜蜂在这片花海上欢快地舞蹈”这句话时，引导学生了解运用拟人的方法富有童趣﹑可以使表达更加生动传神﹚板书：(由远到近、从整体到局部)5．喜欢牵牛花的孩子请举起手。欣赏图片，欣赏片段：这个小朋友很喜欢牵牛花，你们看出来了吗？﹙孩子会抓住“如果你问我最喜欢什么花，我会毫不犹豫地告诉你：„我最喜欢牵牛花！‟”，这时可以让学生仿照说话，如“如果有谁问我最喜欢什么花，我会毫不犹豫地说我最喜欢杜鹃花！”﹚

6．说得真好！刚才我们的说话都是围绕花的颜色﹑形状﹑香味进行的。我们发现用上“有的……有的……还有的……”“……像……”可以使我们的表达具体生动。还记得我们刚学过的课文<<荷花>>吗？也是抓住荷花的颜色、形状来写的。(出示荷花片段。老师为你们朗读好不好？请你们认真听，仔细体会。有感情地朗读《荷花》第二自然段“荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的。像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。”)（小结，完成板书）

三、让我们来写写自己喜欢的花儿吧：现在看看你们面前，这些花好看吗？愿意写一写它们吗？赶快拿起笔吧！﹙看看大屏幕，上面也有许多美丽的花儿，当你一时回想不起来喜欢的花的颜色﹑样子时，它们可以帮助你。﹚

四、习作讲评：

1．谁愿意把自己的习作成果展示给大家？指名读，引导学生评、议。2．听了小伙伴的习作，你们从中学到了点什么？大声读读自己的片段，自己来改一改。3．小组评选优秀习作。

五、总结：孩子们，四十分钟的时间很快就过去了，吴老师就要和你们这一群聪明可爱的孩子们分别了，周老师真有点舍不得！今天老师非常高兴，认识了许多可爱的小朋友，学到了许多生动的句子，读到了一篇篇优美的文章。在这里，老师祝愿小朋友们快乐学习﹑健康成长。生活中处处有美丽的花﹑美好的事物，聪慧的你们留心观察，一定能发现，一定能写出更好的文章。谢谢大家！

六、板书设计：

颜色

我喜欢的花{形状

......像......香味

有的......有的......品格

习作《花》教学反思

关于作文，我们似乎有很多疑问，特别是小学三年级，作文教学正式开始起步，这是小学生从口头语言转而发展书面语言的一个关键环节。作为教师的我陷入思考：怎样才能使学生由不会写作文、怕写作文，到愿意写作文、爱写作文、写好作文呢？这里就三年级下册的一次课文小练笔的习作教学，谈谈自己的一点想法。

刚刚接触作文的小学生，对写作文有一种神秘感。“写作文好难呀？”“我们还可以写作文？”这种对新事物的神秘感使他们一方面怀着跃跃欲试的心情，一方面又害怕写不好反而影响了成绩。老师这时所要做的，我想，不是严格的作文标准，而是放宽要求，宽容为主。“到底写什么才对呀？”老师面对这样的问题，最好的答案应该是：“你照着写就可以！”

这是学生第一次接触“习作”写植物。想想平时，学生写日记，我们都放得很轻松。从一句话，一段话„„学生能很愉快地接受。我们每周拿一节课来评改、读读日记，让优秀的习作小作者上台朗诵自己的作品，会增加他们写作的兴趣和提高他们写作的自信。

婴儿学说话是模仿来的，学走路是模仿来的，学生学词造句也应该是模仿来的，因此，我想到了利用多媒体课件出示范文,仿照这一段组织语言,并出示很多种花的图片。果然就有几个学生开始说了，但我仍觉得语言干巴巴的。但我不能露出不满意的态度呀！强装笑脸：“真好，知道怎么写了，很不错！”其实，我真的认为不怎么样。但不能打消学生的积极性啊！先表扬再提意见吧！个个指导一番，然后才放心地布置作业回家打草稿。心里默默祈祷，希望学生能给我一个惊喜。收上来的习作,吓了我一跳！居然有记流水帐的！有三句两句就打发了的„„我的头一阵阵地痛，我白说了两节课？为什么语言这么贫乏？是我的要求过高吗？是我指导的方法不对吗？还是学生积累的词句太少？是我错了吗„„我陷入了莫名的忧虑状态。

我突发灵感，不如让他们自己摘抄一篇优秀习作，看看别人是怎么写的。我要求不仅仅是抄抄就完事，还要会复述，要知道你抄的是什么内容。效果还不错，收上来的习作很养眼，也让我开阔了视野。原来有这么多东西可写啊！我相信我的学生会和我一样有所感触。所以，我布置誊写作文时要求就是：你觉得怎样写好一些就怎样写。可以用上你摘抄的好词好句，或仿照别人文章的结构。只要你不照着抄，把别人的写法记在心里，用你自己的语言写下来就好！

篇5：27中班美术教案《我喜欢的花》

教学目的：

1、学习用先涂色块，再勾花边的方法装饰裙子。

2、增加对线条、图案美和色彩的感受和表现能力。

教具准备：

范画，装饰的花裙子，未装饰的裙子。

教学过程：

一、组织教学

二、导入新课

1、出示图片（裙子），并提问：这是什么？它们美吗？

2、导出课题：美丽的花裙子

三、讲授新课：

1、①（贴图片）看，这些小朋友穿上这么漂亮的花裙子，她们多高兴啊！

②（贴图片）并提问：咦，这个小朋友怎么啦？她为什么不高兴呢？

小结：因为她的裙子是白色的，没有她们的花裙子那么么美。

③那我们来帮帮她吧，好不好？

④请小朋友们想想办法，怎样让她的白裙子变成花裙子呢？

小结：就用我们的小手、彩笔来帮帮她吧！

⑤给她的白裙子上画什么呢？

小结：画花儿、鱼儿，小兔子，熊猫，苹果……等等

2、教师示范：

考取九大美院人数最多的学校(xzzx.luohuedu.net/ms/)

①先用两三种稍浅的颜色涂在裙子上。

②再用较深的彩笔在上面勾出花纹。

看，小姑娘笑啦，她感谢小朋友们为她想出的好办法。

问：除了可以画这种图案，还可以画其它的（如图片）

在每个小朋友的书上有两个小朋友正等着你们给她的白裙子变成花裙子呢，请小朋友们拿起我们的彩笔来帮她吧，看谁设计的花裙子最漂亮。

三、幼儿作画，教师巡回辅导

鼓励幼儿大胆设计。

四、作品展示，对优秀的作品进行评析，予以奖励。

五、总结：

其实在生活中到处都存在着美的东西，只要我们小朋友们细心地去观察去发现，用我们的小手和智慧去创造美，将我们的生活装扮得更美好。

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