首页分享《送你一束转基因花》教学反思.docx

《送你一束转基因花》教学反思.docx

来源：花匠小妙招时间：2024-12-02 14:14

第第页《送你一束转基因花》教学反思

孔子云：“学而不思那么罔，思而不学那么殆。”常常进行教学反思，好处多多，其乐无穷。

我上《送你一束转基因花》这一课，回想上课时的情景，我觉得应当要好好的感悟，反思一下这节课的得与失。

首先，说说这节课我认为可取的地方。

1.我认为这节课达到了我预设的教学目标。

本节课，我既让同学理解了文章主要内容，还引导他们积极思维，热忱参加，独立自主地解决问题。在教学中以同学为主体，我特别重视让同学主动参加和相互学习，调动同学的多种感官参加学习过程。比如让同学运用勾画圈点法、批注法阅读课文，积极参加小组争论沟通，同时着重自主探究实践，巩固提高。

2.层次清晰，条理清楚。

我先是以图片导入课文，接着整体感知文章的重点，从而借助三个小标题理清文章思路。然后进行品尝语言，以及拓展延伸，最末进行总结归纳和布置作业。每一个环节都安排得很合理。

3.着重同学的情感教育。

这虽然是一篇说明文，但在教学中，我也着重培育同学的情感。比如开头的图片导入，就是为了让同学能够感受花的美好，从而带着美妙的心情来学习新课。在品尝语言部分，我又让同学找自己喜爱的句子，培育他们感悟技能，着重情感的体验。最末的拓展部分更是表达了人文关怀的问题：元旦将至，你会送什么样的转基因花给爸爸妈妈、老师、或是同学好友呢?请你描绘一下你心中最美的转基因花。让同学畅谈愿望，这既是对课文内容的深化，又是渗透情感教育的好时机。

其次，说说教学中的不足之处：

1.本节课的开头过渡太仓促。当我出示花的'图片给同学们看之后，径直就说：“今日老师要送给大家一种特别的花——那就是转基因花。于是出示了课题，然后就问预习状况，虽说同学们很快地读出了字词，但是总觉得同学们的状态还停留在回味那花的世界中。

2.在理解内容部分，对特别新颖没有提示出来，可能会造成同学对这个新颖的概念理解不深，应花点时间提示同学留意一下是从：香味外形、大小、质地等方面来说明新颖的。还有分类别这种说明方法也没有涉及到。

3.在品尝语言部分，老师的引导不到位。我在引导他们记好精确性以及说明方法之后，竟然忘却了同时体会文章的富有感情的语言：比如“文题‘送你’”就特别富有情意;还有“但是我们好像曾经还想过送点什么更特别的花”从读者角度来为读者考虑，让人觉得富有人情味。

以