作物施肥的基本原理——养分归还学说学习目标1了解植物矿物质营养.PPT

作物施肥的基本原理——养分归还学说学习目标1了解植物矿物质营养

施肥的基本原理1.养分归还学说2.最小养分律3.报酬递减律4.同等重要不可代替律5.因子综合利用律 注意！ 运用养分归还学说时，并不是作物拿走的养分要全部归还。对N、P、K等元素应多施；对Ca、Mg、S、Si和Fe、Mn、Al等元素应少施甚至不施。 在实际生产中，偏施氮肥，忽视磷、钾肥；近村地、肥地多施肥，远村地、薄地少施肥等不合理施肥现象，应予以纠正。 小结 1．主要论点 （1）随着作物的每次收获，必然要从土壤中带走一定量的养分，随着收获次数的增 加，土壤中的养分含量会越来越少。 （2）若不及时地归还作物从土壤中失去的养分，不仅土壤肥力逐渐下降，而且产量也会越来越低，严重时会寸草不生。 （3）为了保持元素平衡和提高产量，应该向土壤施入肥料。 2．地力衰竭案例 （1）古罗马帝国的消亡 第一，农民服兵役；第二，战争；第三，统治者的掠夺与榨取，农民过度种植谷物，土壤肥力枯竭，地力衰竭引发粮荒和饥饿，社会动荡，人口减少。 （2）中科院专家最近在对东北黑土资源调查后得出结论：由于长期掠夺式经营，已造成东北黑土土壤严重退化。土地利用强度加大，土地退化加剧，土壤肥力降低或丧失严重，导致地力衰竭。同学们有兴趣可到网上查一下，这方面的报导很多。 3．重点与难点 有重点地归还养分，全部归还是不经济、不必要的。可分重点归还、中度归还和少量归还或不归还。 4．生产应用 种地必须施肥。“种地不上粪，等于瞎胡混”、“庄稼一枝花，全靠肥当家”。 作物施肥的基本原理——养分归还学说 学习目标 1.了解植物矿物质营养学说在理论、生产生的意义。 2.掌握作物施肥的基本原理。 3.熟悉养分归还学说内容。 4.能够运用养分归还学说理论来指导生产中的施肥问题。 水肥一体化微灌施肥新技术 土壤中矿物质是一切绿色植物唯一的养料。 一、植物矿物质营养学说 意义： ① 理论上： A. 否定了当时流行的“腐殖质学说”，说明了植物 营养的本质； B. 是植物营养学新旧时代的分界线和转折点； C. 使维持土壤肥力的手段从施用有机肥料向施用 无机肥料转变有了坚实的基础 ② 实践上：促进了化肥工业的创立和发展；推动了农业生产 的发展。 养分归还学说是德国化学家李比希1840年提出，其中心内容是：为了增产必须以施肥方式补充作物从土壤中取走的养分,使土壤养分的损耗与营养物质的归还之间保持一定的平衡。 1）随着作物的每次收获，必然要从土壤中取走大量养分 2）如果不正确地归还土壤的养分，地力就将逐渐下降 3）要想恢复地力就必须归还从土壤中取走的全部养分 李比希 二、养分归还学说 不同植物的营养元素归还比例 不必要归还 铁、锰 30 高度归还 依土壤和植物而定 钙、镁、硫、硅 10~30 中度归还 重点补充 氮、磷、钾 10 低度归还 补充要求 需要归还的营养元素 归还比例/% 归还程度 养分归还方式： 有机肥料；无机肥料。配合施用则可取长补短，增进肥效，是农业可持续发展的正确之路。 意义：对恢复和维持土壤肥力有积极作用 “养分归还学说”的局限： 1.对养分消耗的估计只局限于磷、钾上； 2.反对豆种植物能丰富土壤氮素的说法； 3.归还是正确的，但绝对的全部归还是不必 要的，不经济的。 实践活动 观察在同等管理条件下，缺氮地块和氮肥满足供应地块作物长势。

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