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学习故事：春天的花儿

来源：花匠小妙招时间：2024-11-28 19:52

观察对象：婼婼、依依观察时间：2021.4.14

观察地点：中（5）班观察老师：范若丹

片段一：春天来啦，幼儿园的很多花儿都开了。趁着大好春光，散步时带孩子们一起认识幼儿园里的花和树，观察一下春天花和树的形态和特点。“哇！这里有好多漂亮的小花啊！”依依突然激动地喊了出来，只见孩子们都凑上去，欣赏美丽的花朵，嘴里还一边感叹着。“这么美的花朵，你观察一下它有多少朵花瓣？是什么形状的？”依依仔细地数了起来，“有5朵花瓣，他们都是圆圆的，我还看到它中间还有黄黄、白白的花芯。”我问她：“那你知道这种花的名字吗？”旁边的婼婼立马告诉我说：“这是梨花，上次老师上课的时候说到过。”一路上，孩子们边欣赏春天的花，边认识了他们不同的形态。回到教室，我问孩子们：“怎么样？今天有收获吗？你最喜欢哪种花？”孩子们都纷纷说了自己喜欢的、看到的花，有的花花瓣有6朵，还尖尖的；有的花是紫色的，花瓣长长的还卷卷的；有的花瓣紧紧包裹着花蕊，形态很美……只听依依说：“这么漂亮的花我好想把它画下来，我太喜欢春天啦！”其他的孩子也都附和了起来！

片段二：孩子们都这么热爱自然，热爱春天，都想用画的方式把美好的景象表现出来，那就让他们做小画家吧！欣赏课上，孩子们认识了更多形态不一的花朵，有的大有的小；有的花朵上看起来光光的；有的看起来还有一根根的小刺；有的花朵花瓣是彩色的，而有的花瓣只有一种颜色……依依说：“真的太好看啦，我以后要开一个花店，把这些小花朵全部放在我的花店里！”婼婼也开心极了，连忙说：“太好了太好了，我也要把各种各样的花放进花店里，就像一个花园一样，肯定很漂亮！”“好！既然你们都这么想开花店，那我们可以在幼儿园的区域里实现这个愿望！”可是，要想花店成功开起来，就要有很多很多不同种的花，我们还没有花该怎么办？依依反应很快，立刻就说：“我们可以去美工区做小花朵，也可以把她们画下来，装饰在一起，就好啦！”“好！那我们就开始行动吧！”

片段三：区域时间到啦！依依和婼婼兴致冲冲跑到美工区，两个小女生很有自己的想法，熟练地拿出自己需要的材料，并且选好颜色，随后，就坐了下来，开始商量：“到底做什么样的花朵好呢？”依依一只手放在下巴下面，眼睛眨了眨，然后皱起了眉头。“对啦！以前老师好像教过我们怎么折折再剪就能剪出花的样子了！”依依找来了几张彩纸，小脑袋思索着，我发现了她的困难，便询问她：“你们需要我的帮助吗？”依依说：“老师，我忘记上次的花朵是怎么折出来的了。”“没关系，我有步骤图哦！”我拿出了上次的步骤图，依依看见步骤图，很高兴，自己摸索着折呀折，转眼，一朵桃花就剪出来啦！一旁的婼婼也在用粘土搓圆、压扁、搓长的方法，拼贴、制作好看的花朵。只见两个人还在交流着，“你看，我做的好看吗？”“好看，我也要和你做一个一样的！”……

这个故事告诉我们什么样的学习正在发生：

制作花朵是孩子们喜欢的活动，也有了一些前期经验。结合角色游戏，她们想制作了花朵放到花店中。《指南》指出，经常用绘画、手工制作等多种材料表现自己的所见所想，创造条件和机会，支持幼儿自发的艺术表现和创造。活动中，我提供了多种材料给幼儿选择，在这个过程中，当孩子遇到了问题时能寻求我的帮助，我也能及时满足他们的需求，她们自己看步骤图探索做花朵。在欣赏了各种花朵后，更丰富了他们的经验，依依和婼婼都制作出了很多不同样式的花朵。活动中，依依和婼婼的动手能力都比较强，想象力也很丰富。孩子们也已经熟练掌握了搓圆、压扁、搓长的技能，在有基本的操作技术上，去变换不同的花朵，能够很专注地去动手操作，成功以后也很有成就感。

下一步学习的机会和可能性：

活动中，我及时关注孩子们的需求，和孩子们一起欣赏各种各样的花朵，以此来激发孩子制作的兴趣。通过欣赏不同样式的花朵，鼓励孩子折、剪、贴等多种方式来表现不同的花朵。在孩子们掌握了基本技法以后，孩子们已经会自己看步骤图操作了，所以在以后的活动中，要多给孩子提供自主的机会，多给孩子仔细观察，放手让孩子们去表达表现。