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你好，四字班

来源：花匠小妙招时间：2024-11-28 09:00

你好，四字班

景昃鸣禽集，水木湛清华

盛夏光年，小荷初绽

新一届“四字班”新生们

带着希望一起来了

清华招生将陆续推出

优秀清华“四字班”同学的

成长经历、清华故事及学习经验

以期帮助更多

优秀的、正在逐梦清华的同学们

更好地成长并圆梦

今天为我们分享的是

毕业于北京大学附属中学的凡正阳

他被清华大学新雅书院录取

春：于遍野繁花中寻找自己

新雅新雅，雅人新致。初见此名，倍觉熟稔。昆德拉在《生活在别处》中写道，于陌生处收获感动是最好的旅行。我与新雅一见如故，恐有此意。

回望我的初高中生活，确定性与不确定性，保守与探索，达到了某种平衡。

课外的我好奇且自由。在中学，我有幸接触到信竞、化竞，旁听过一个学期的生竞。尽管彼时的我并无基础，深谙自己或与竞赛分道扬镳，但我仍感谢母校完善的课程体系与丰富的教学资源，它们让我在基础学科的海洋中肆意探索，赋予我解析学科本质的机会。于是我把竞赛学习当作拓宽眼界、结识好友的契机，而非一条框定的人生道路。我欣赏志向坚定的各路大佬，但并不畏惧在浪潮中寻找坐标。“可能与探索”，这也正是新雅通识教育的构成之一。

高中的书院制进一步赋予我自由生长的机会。凤栖梧桐，将鸣九天；水击千里，负重致远。凤凰，弘毅的书院兽。四句军训时的口号，将弘毅人的追求体现得淋漓尽致——耐得住“非梧桐木不栖”的寂寞，心怀有飞鸣九天的志向；不失中流击水的魄力，亦保有矢志不渝的坚定。

凡正阳（右一）和邵天诚（左一）的青科创获奖作品

《基于开源硬件的微型密室设计》

在此般凝心聚力、热爱生活的氛围中，我修读了水煮蛋设计俱乐部及家具设计课，寻找儿时的建筑梦；聆听生物讲座，参观实验室，对肿瘤形成和基因编辑产生兴趣；参加创意写作社团，用文字构成的世界展现现实与理想。建筑护人，生物救人，文字育人。在种种尝试之后，我渐渐发掘出自己喜欢与擅长的共性——正如在附中荣誉文凭申请中所写，做有用的事，创造点儿什么，或实或虚，或大或小，让世界变得更美好，哪怕只有一点点。相信这些经历终成为我生命的珍贵注脚，帮助我叩开寻找自我、服务社会、理解世界的大门。我不耽于探索各个方向的可能，也企盼在一条道路上深耕并做出自己的贡献。

秋：麦子刚好熟了炊烟恰恰升起

课外野蛮生长，课内稳健内敛。无论课外活动多少，我习惯将课内计划放在最高优先级。完成作业之外，我喜欢在老师讲授内容的基础上形成自己的知识体系。善用总结与整理，从高站位探索学科内外的联结与区别，让我在高三的学习中有了抓手。

尽管如此，由于缜密细腻的思维习惯，初入高三的我仍然对快节奏、高任务量的学习感到不适。困倦与疲惫成为我夏天初入南楼（高三楼）的主旋律。于是我根据自身特点，与教师协商，删减对个人提升作用不大的任务，保持精做与略做结合的策略，一方面保证了足够时间来理解知识架构，另一方面也逐渐适应北京高考所需要的速度与反应力。

凡正阳和部分小bbs们

（年级间自愿互助小组）（左一）

某位学长曾告诫我们，要小心高三环境下所萌生出的写作欲望，因为会让人分心。但私以为，适度的书写可以成为宣泄情绪、记录生活的窗口。诗歌与随笔在我高三的产量达到了小小的高峰。那些再看时觉得稚嫩而不成熟的诗行，于彼时的确给予我不少动力；功利来讲，在笔耕不辍的那段时间，我也曾在微写作诗歌与记叙文的写作中如鱼得水。

于应试上，做一个“淡人”。不把目标寄托在成绩与排名，反而让我在这套评价体系中走得更远。不由得要感谢我的导师小双。他告诉我，要像运动员一样看淡得失，不带有任何预期，不卑不亢，以平和的心态面对一切。也恰是这种状态，能容纳外界许多波澜。

维系我内心宁静与安定的，还有母校的园子。它温柔而包容，欢迎我在高三行走其间，窥探平凡生命中的音乐与美术。倾听玻璃砖上大雨的回音，凝望平静与热烈并存的日落，觉察苇杆摩挲与溪流潺动，入耳秋千摇起的四季风声。生活中的点滴让我从纸笔中抽身，先感知自己所行走的路，才更坚定地躬身前行。

凡正阳在种植毕业花墙（右一）

蹄疾步稳，更离不开一路同行之人。可爱且负责的老师们、晚自习后为我准备宵夜的爸爸、在周末为我改善伙食的妈妈、牵挂和支持我的姥姥姥爷……老师和家人时刻温暖着我，使我不断向前。最难忘是朋友。记得C和我荡了很多秋千，背了很多古文，干了很多饭（你还要好好学习飞盘）；喜欢G在晚自习课间把我从学案中扯出来，塞一只耳机，听李健的歌，在校园里走一圈又一圈；怀念M同我无所顾忌地聊天，无所顾忌地笑，无所顾忌地难过；感激Z对我长久的信任与鼓舞，我们互帮互助，共同进步，你的陪伴与激励无可替代。

冬：平静雨水玉兰花

按小说发展的情节脉络，故事讲到这里，主人公应当不会一帆风顺。

后期作业量的增加让我拾笔书写生活的频率渐低，也丧失了些许在记叙世界投入情感的耐心。在与外界弱联结的楼阁里生活久了，写的故事也难免愈发干涩。更甚，二模的生物失利使我的区排翻倍，预估市排跌出五百。正如这段的小标题，这应当是高三这个小世界中的冬天。

但我深谙模拟和高考差距的必然性，生物的失手不会连带到未来；而同样地，一时高分也未必不是昙花一现。年级主任刘老师、小双老师都曾说，二模的失利是为高考蓄力。其实失利也好，得利也罢，真正有价值的不是为物喜为己悲，而是了解出题人的意图，转去研究高考，吸取可转移的经验。这样想来，冬天也算不得真正的冬天了。毕竟，雨停了，玉兰花都开了。