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Unit 2 Physical exercises Part A 教案

来源：花匠小妙招时间：2024-08-28 14:13

Unit 2 Physical Exercises

Part A教案

教学目标

◆语言知识目标

1.学习单词：between，women, healthy, exercise, always, often, sometimes等。

2.学习句型：He often/always does sth.

Sometimes he does sth.

3.学习成节辅音-ven, -son和-cle等在单词中的发音。

4.学习韵律诗：Does He Often Exercise?

5.功能：使用频度副词谈论日常行为习惯。

◆语言技能目标

1.能在具体的语境中理解频度副词often, always和sometimes的意义和用法。

2.能运用频度副词谈论自己或他人的日常行为习惯。

3.能制定运动计划表，并说给老师和同学们听。

◆情感态度

加强锻炼，增强体质。

教具准备

1. 单词卡片：exercise，between等。

2. 有关运动项目的图片，如：游泳、打篮球、踢足球等。

3. 录音机或教学光盘。

教学过程

Step 1 Warming up

1. 师生互致问候。

2. 教师出示两条谚语：

Early to bed, early to rise, makes you healthy, wealthy and wise. (早睡早起身体好，财富、才智少不了。)

No exercise, no life. (生命在于运动。)

教师读一读谚语，帮助学生理解谚语的大意后，教学单词healthy和exercise。

3. 教师出示课本第14页的韵律诗，和学生们一起读一读，并配上相应的动作。然后播放录音，全班学生模仿录音边说边做动作。

Does he often exercise? 他经常锻炼吗？

Yes, he does. 是的，他经常锻炼。

He often goes running. 他常去跑步，

And swimming, too. 也常去游泳。

Does he often exercise? 他经常锻炼吗？

Yes, he does. 是的，他经常锻炼。

He often plays football. 他常踢球足球，

And basketball, too. 也常打篮球。

4.揭示课题。

（1）教师指着韵律诗的题目问学生：“Do you often exercise?”请个别学生根据实际用“Yes, I do.”或“No, I don’t.”来回答，教学单词often。

（2）出示卡片exercise，揭示并板书课题：Unit2 Physical Exercises Part A。

Step 2 Review

1. 师生自由谈话，引出学过的有关运动项目的单词和词组。

（1）教师出示“游泳”的图片问：“Do you often swim?”如果学生回答：“Yes, I do.”教师就将图片贴在黑板上。

（2）教师出示“打篮球”的图片问：“Do you often play basketball?”如果学生回答：“No, I don’t.”教师接着问：“What do you often do?”教师根据学生的回答，将图片贴在黑板上。以此类推，将所有学过的与运动有关的图片贴在黑板上。

2．复习巩固有关运动项目的单词或词组。

（1）教师指着黑板上的图片，学生快速用英语说出来。

（2）请个别学生上台，在黑板上每张图片下方写出其英文表达法，其余学生认真看，然后指出不足之处并加以订正。

（3）游戏——猜一猜。

游戏规则：请一位经常锻炼的学生上台，每组请一位学生用“Do you often…?”提问来猜测该同学经常锻炼的体育项目。给猜对的学生所在的小组加分。

Step3 Presentation

（一）读前活动。

1. 教师出示萨莉父亲和高老师的图片，并在图片下面写出两个问题：

Who’s the man?

Who’s the woman?

待学生回答后，复习单词man，并教学单词woman和women。

2．教师出示萨莉的图片，提出问题：“Who’s she? Where is she from?”请学生回答。

3. 教师出示彼得的图片，提出问题：“Who’s he? Where is he from? Is he good at sports?”请学生回答，并将彼得的图片贴在黑板上，板书：He’s good at sports.

(二) 初读对话，了解彼得每天的运动情况。

1. 导入课文。

出示课文第9页的第一幅图，教师问：“What are they doing?”根据学生的回答，教师说：“Yes, they are having a class meeting. Look, Sally and her father are talking. What are they talking about? Please listen and watch carefully.”

2. 教师播放课文录音或CD-ROM，学生认真听。

3. 听过录音后，教师引导学生总结出：They are talking about Peter.

4. 教师说：“Peter exercises every day. How does Peter exercise every day?”接着，教师请学生上台，将对话中提到的四种运动项目的图片取下并收起其余的图片，再请学生将对话中提到的四种运动项目的图片按顺序贴在黑板上。

（三）学习课文内容。

1. 教学频度副词always，often和sometimes。

（1）教师拿出“起床”的图片，贴在四张图片的前面说：“He always gets up early in the morning.”在图片下写always，并在always旁画个圆圈，把圆圈涂满颜色，然后教学单词always。

（2）教师指着第一幅图和第二幅图说：“Peter always gets up early in the morning. Then he goes running.”在两图中间画个箭号，上面写上单词then。接着，教师指向第三幅图问：“Does he often play basketball?”引导学生回答：“Yes, he does.”在图片下写单词often，并在often旁画个圆圈，把圆圈的大部分涂上颜色，然后教学单词often。

（3）教师指着第四幅图说：“Does he often play football? What’s Sally’s answer? Please underline the answer.”学生在书中找出答案后，教师根据答案将sometimes写在第四幅图下，并在sometimes旁画个圆圈，把圆圈的一小部分涂上颜色。然后教学单词sometimes。

（4）教师指向最后一幅图文：“Does he often do high jump?”得到“No, he doesn’t.”的