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一年级汉语拼音复习教案[合集5篇](完整版)

来源：花匠小妙招时间：2024-11-25 09:24

【正文】二、教学重点：做拼读音节的练习。让学生在书上先描写，再自己读一遍。指名认读23个声母。）四、复习整体认读音节。两人一组上台拼读。二、新授课。9．进行拼音节，认字比赛。二．教学重、难点。出示小黑板（写好课文的内容）指名拼读字词。让学生看课本、观察这些在田字格里的位置，并想想，议议第一个字的笔顺。培养学生热爱动物的感情。你喜欢哪种动物，请挂上相应的牌子。拼读音节，并将同一类的事物连起来。问：你是怎么连的？（什么字母和什么字母相连）连成了什么动物图形。游戏，老师报同学的名字，大家立即说出姓的声母。自由拼读音、指名读、开火车读、齐读，教师正音，强调没有标声调的，读轻声，要读得又轻又短。能读准音节，认识事物，并把音节和图画正确连起来。（特别注意i、ü的发音）指名上台帮声母排队。（区分u—ü这组形近韵母时，建议学生用两个小拳头代替ü上两点。（注意yīfu轻声读法，pùbù两个音节形似、音近，要提示学生看清读准）开火车、指名认读，同桌互读，集体认读。【教学重难点】前鼻韵母和后鼻韵母的区分；三拼音节的正确读音。（认读手中的卡片）同桌考一考，帮一帮，比一比。第三题：读读画画你们喜欢秋游吗？去秋游时你最想带什么东西？老师这儿也有一些秋游的东西，出示音节卡片，学生自由拼读并涂上喜欢的色彩。二、复习易混的声母zzhcchsshrlpqbd三、我会读zūzhūcèchèsuōshuōnàlàpíqíbúdú学生自由拼读。摘果子游戏:⑴摘前要指着读，读对了再摘。大家赶紧试试吧！学生自由练习。我们第一关闯关胜利。学生在投影仪上展示作品，教师不断鼓励学生创新，对摆的好的学生颁发“巧手”奖章。（同桌交流自己姓中含的声母）有几个声母想在我们班上来找朋友（课件出示这几个声母），谁的姓中有哪个声母像就可以和他成为好朋友，我们来动动脑筋，看看他们能和我们班上哪些同学交上朋友？请同桌互相商量一下，找的又多又准的将获得“智慧星”奖章。教案设计成“智慧迷宫闯关”的形式，使教学过程环环相扣，有效地激发了学生学习拼音的兴趣。学习“女”的笔顺。树立自检意识。比一比，记一记。让拿有声母卡片的学生按顺序到讲台前带全班齐读。认读整体认读音节。扩展练习，复习学过的w、y打头的整体认读音节。1．小组讨论：你看到了什么？2．各小组派代表说一说。10．··指名带读：d—ōng—dōng东、东、东三．··巩固1．小组之间互相考一考，巩固生字。怎样才能准确的拼读音节呢？请你结合自己的学习体会给大家提个醒。⑵带领全班读。（哪一组摆得多，摆得快，摆得认真的奖一颗星星）2．每组推荐一位同学把你们组摆出来的拼音读给大家听。认读巩固学过的字。四人为一小组，选择一组字母，找出它们的相同点和不同点，比一比哪个小组的发现多。认读巩固学过的字。三、巩固生字小动物为了感谢小朋友，送给你们一篮水果，只要不读出水果上的字，这又香又甜的果子就归你了。课时安排：2课时第一课时课时目标：按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母。）（二）第二题：我会摆。拼读音节，并将同一类的事物连起来。说话练习：我把bōluó和yālí连在一起，因为它们都属于水果。做摘苹果游戏：一张贴有生字的苹果树插图，请学生认认这些生字，会念的大声念出来，并把这个带生字的苹果送给学生。教学过程：（一）第四题：我会读。（三）第三题：我会想。了解同学的姓，能够拼读姓，明确声母是什么。汉语拼音复习教案篇7教学目标：按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母。教学准备：6只动物和6间房子卡片，生字卡片。不同点：b右下半圆，先写竖，再写半圆。巩固学过的生字。4．请一个小组将自己组的作品展示出来，然后推荐一位同学带领全班同学一齐读一读，然后开火车读。汉语拼音复习教案篇5一、教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书第一册汉语拼音《复习一》第一题和第二题的教学设计。同桌两人互读、互评。四．··总结本课。4．小组间自由拼读，看拼读识字。教学重点：学会自己拼音节，自己认字，初步接触多音字。（出示小黑板）zh－zhich－chish－shir－riz－zic－cis－sii－y－yiu－w－wuǖ－yuye－ieyue－ǖeyin－inyun－ǖnying－ingyuan〈1〉、要从读音和字母的形式进行区别。认读韵母。qp～qp剪子尖朝下念qp。三：教具准备：课文插图，生母表，韵母表，整体认读音节表及其卡片，小黑板，认字卡片，写字卡片等。拼读音节，拼音识字。汉语拼音复习教案篇2第一课时教学目标：复习巩固学过的汉语拼音，并按字母分类的排列顺序记忆看图拼读音节，能把图上的动物恰当的和音节连起来能正确的拼读音节词，能看图编故事教学重难点：巩固汉语拼音，按顺序把字母分类正确拼读音节教具：小黑板投影教学过程：⒈描描⑴让学生在小黑板上写出韵母⑵同桌互相检查⑶再按顺序写出声母⑷把书上的连一连⑸按顺序读一读⒉我会连⑴看看图上有哪些动物？⑵自己拼读音节⑶教师检查拼读结果〈注意整体认读音节和⑷连一连⑸同桌互相检查⒊读读画画⑴拼读音节〈读懂词意〉⑵想一想自己要带什么？⑶画一画⑷全班齐拼读⒋我会读⑴指导看图，弄懂图意⑵拼读音节，加深对图的理解⑶编故事〈要突出几点：①独木桥很窄，只能让一个人过；②小兔上学，小猴摘桃子都要过桥；③他们怎么办呢？〉⒌小结：把今天我们编的故事讲给爸爸和妈妈听复习四第二课教学目标：⒈巩固学过的字词，朗读背诵儿歌⒉系统的复习声母韵母、和整体认读音节教学重难点：巩固已认的字，背诵儿歌教具：小黑板字母表教学过程：⒈我会读⑴学生自己读⑵同桌互读⑶小组比赛读⑷学生跟读⒉读读背背⑴借助拼音读通儿歌⑵看图指出＂红色的蝴蝶＂＂黄色的小鸟＂，体会秋天的美丽⑶指导朗读与背诵⑷看图背诵儿歌⒊我会读㈠复习声母⑴出示字母表，哪些是声母、韵母、整体认读音节⑵认读声母卡片，说说你觉得哪些容易混淆的，你是怎么记住？插花背声母〈一个读b,一个读p…〉㈡复习韵母⑴分类练习⑵抽读复韵母重点区别：ie－eiui－iu〈并说是怎么记的〉⑶抽读前鼻韵母．重点区别：un－⑷抽读后鼻韵重点区别：ingong㈢复习整体认读音节重点区别：yeyuBnyinyunying〈可以与复韵母进行比较，记住整体认读音节的音和形〉⒋小结：请同学把声母韵母和整体认读音节分类读一读汉语拼音复习教案篇3一、教学目标情感、态度、价值观：认识运用知识比记忆知识更重要、更复杂，北师大版小学语文第一册《汉语拼音复习》教案。指名为字母找朋友，学生说出一个就在这个声母下面出示该姓。（评析：这一环节通过动手实践的形式复习巩固23个声母的字形，通过分小组摆，给每个学生提供了动手、合作的机会；通过全班展示，发奖章，充分调动学生的积极性。通过记“字母娃娃”的名字、背“字母娃娃”的顺序，配上生动有趣的课件，让学生在轻松愉快中复习了23个声母。（认对的课件上的字母就会变成一个娃娃头，调动学生的兴趣。把果子全挂上，做说句子练习：⑴把表示人的摘下来，放于句首：爸爸____、妈妈____、哥哥____、弟弟____、我____⑵根据实际想一想：谁做什么？并把子摘下排成句：例如：爸爸下棋、弟弟骑车、妈妈洗衣服、我读书、哥哥画画。（学生发言，教师注意强调读准翘舌音、鼻音）指名学生读，再让学生评。你想带哪些东西？请你准确拼读物品的名称，在相应的音节上涂上你所喜欢的颜色。及时展示漂亮的作业。【教学课时】2～3课时。学生练一练，说一说。）抄写字母天很晚了，韵母声母宝宝该上床睡觉了，他们的小床是四线三格，他们该睡在什么位置呢？指名学生说。相互点评。学情分析：这是汉语拼音第一个阶段的复习，既是对前面所学知识的巩固又是后一个单元的基础和过渡。说话练习：我把bōluó和yālí连在一起，因为它们都属于水果。拼读音节，并将同一类的事物连起来。）（二）第二题：我会摆。课时安排：2课时第一课时课时目标：按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母。四、扩展活动。集体订正给帮助小马虎改对的同学每人发一朵小红花。（注意“多”字的书写）认识笔画“撇点”，指导书写“女”。（二）活动过程。“女”、“多”等字的正确书写。2．开火车巩固生字。3．出示课本内容，（小黑板）。如：yyyywwwwyyyy第二课时教学内容：教科书第43页的课文。比较认读。三、复习韵母。db～db剪子尖朝上念db。培养活动能力。词·语·句：拼音要点y、w拼音规则。指名读生字：请拿到果子的同学起立，这些果子也有好朋友，谁和谁是一对好朋友，可以连成一个词？能连成词的两位同学带着果子上台，带领大家读。教学重难点：巩固学过的生字。1b—d相同点：有半圆和竖组成，都占上格和中格。教学重难点：区分比较形近声韵母的`音和形。【设计意图】整堂课的设计以海豚姐姐为主线展开。3．指名认读。3．小组合作：以小组的形式找自己姓里的声母。学生动手操作，教师巡查，发现问题及时纠正。会用音序查字法查字典。出示插图，认读图中的两个音节词。那书包该怎么整理呢？要带些什么东西呢？书上就告诉我们了，让我们再来读一读。课件出示动物的叫声和这个动物的图片学生说学生拼音节！再读一读，图下的音节。正确拼读音节，了解秋游该带些什么，并能用简笔画将这些东西画下来。（2）游戏摘苹果，从树上摘下一个大苹果，每个苹果后面是一个词语，练习拼读音节，谁拼得对、拼得快，就发给谁一个苹果。2．这里又来了几个好兄弟，他们都把我的眼睛看花了，他们到底是谁，应该怎么读呢？（1）iuui这一对双胞胎如何区分呢？要是按照口形的变化来区分就容易多了。教学过程：一、记一记声母和韵母（一）声母1．出示声母：这里面的所有的字母叫什么？（声母）读他们的发音是有特点的，你们还记得吗？2．大家按顺序读声母表上的声母。）5．游戏：现在这些字母被打乱了，你们能把他们排成原来的顺序吗？找一个小组的同学，每人头戴一个头饰，全班同学给他们排队；排好队的同学大声读出自己头上的字母，全班同学跟读，由慢到快，然后全班同学自己练习背一背声母表；最后小组比赛，选出优胜者。zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、yuan、ying3．复读，练习直呼音节；4．打乱顺序练习读：（1）zhi、yi、ye、wu、chi、shi、zi、yue、ri、yu、yin、yu