新课标人教版小学一年级下册语文教案（全册）.doc

识字1 一、教学要求：　　　1、观察图画，看懂图意，对照图画理解句群意思。　　　2、学会13个生字，会写5个字，读准字音，认清字型，理解字义，正确书写田字格中的字。　　　3、能主动积累有关春天的词语。　　　4、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。二、教学重点、难点：　　　巩固学过的生字，学习生字的音、形、义。三、教具　　　课件、小黑板等四、教学时间　二课时　一、复习检查。　　1、指名朗读课文，　　2、检查生字，指名认读。　　二、认识种笔画和本课的5个生字。　　1、学习新笔画横折提。　　（1）进一步理解万的意思，口头组词。　　（2）教师示范，学生仿写。注意本字在田字格中的位置。　　2、认识齐　　（1）用齐口头组词。　　（2）书空齐教师指导学生学习笔顺规则。从上到下。　　3、学习百、丁、冬、齐，笔画和笔顺，教学步骤同上。　　三、学生反复练习，并用开火车检查本课的生字的笔画、笔顺。　　1、出示有田字格的小黑板，告诉学生用田字格写字，要注意字在田字格中的位置，哪一笔在横中线和竖中线上。　　2、练习读全文，要读得正确、流利、有感情。　　四、背诵课文。　　1、指导背诵。　　2、独立背诵。同桌互背。　　3、指名背诵。　　五、小结。 板书设计： 2、春雨的色彩 学习目标：　　　1、认识“线、论”等11个生字，会写“红、绿”等6个字。　　　2、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。　　　3、喜爱春天，有主动积累词语的意识。教学重点、难点：　　　1、识字、写字。　　　2、正确、流利地朗读课文，感受春天。教学准备：　　　1、学生在下春雨的日子里观察春雨及大自然的变化。　　　2、多媒体课件。　　　3、生字卡。教学过程： 　　一、联系生活，激趣导入。　　　1、最近小朋友们都见过春雨。大家有没有发现春雨和夏天的雨有什么不同？（样子、速度、声音）今天，我们将学习一篇关于春雨的童话故事。（课件出示课题，背景为春雨）齐读课题。　　　2、课文是怎样描写春雨的呢？（课件出示课文第一自然段）　　　　大家读一读，议一议。　　　　①自由读，同桌互读，指名读。　　　　②读了这段话，你知道了春雨的样子了吗？（课件出示画面：像线似的春雨在飘落。）认读“线”。　　　　③你听到春雨的声音了吗？（课件出示画面：春雨沙沙响）　　　3、朗读质疑。（课件出示课文最后一段话）　　　　①读：拼读；小组读；集体读。认读“欢”　　　　②阅读了这段话，你有什么疑问吗？　　　　提示：“大家”指的是谁？大家争论的是什么问题？　　二、创设情景，感悟对话。　　　1、自由读读课文第二至五自然段，思考讨论小伙伴们提出的问题。　　　　①瞧，田野里，飞来一群小鸟。（课件出示：一群小鸟在田野里边飞边叫。）这群小鸟在干什么呢？　　　　　A、你从哪儿看出他们在争论问题的？指名读第二段，正音后，齐读。认读：“论、趣、题、底、颜”　　　　　B、在生活中你有没有和别人争论过问题？怎么争论的？　　　2、（课件出示三只鸟：小燕子、麻雀、小黄莺）　　　　　说说田野里有哪些鸟。　　　3、分角色朗读第三至五自然段，四人小组讨论：三种鸟分别认为春雨是什么颜色的？他们的根据是什么？　　　　①四人小组合作学习　　　　②组代表汇报讨论结果。（随机演示课件：春雨沙沙，草地、树木变绿，桃花、杜鹃花变红，油菜花、蒲公英变黄。）　　　4、春雨从天上落到不同的植物上，课文用了不同的表示动作的词，能找出来吗？与同桌伙伴一起找一找吧！　　　　①同桌一起找有关词语并圈画出来。　　　　②指名汇报，（随机点击课件中课文里的有关字，“淋、洒、滴、油”四个字即变成红色。）　　　　③认识：“淋、洒、滴、油”（课件出示：淋、洒、滴、油）　　　　　你发现这些字的规律了吗？（点击课件：“淋、洒、滴、油“四字的部首三点水变成红色。）住它像这样的字怎么记们？　　　5、从哪些词语可以看出小鸟们在争论？在有关词下打上点。　　　6、分角色演一演对话，注意争论神情和语气。　　　　（课件出示全文）　　三、游戏活动，巩固识字。　　　1、我会认。（课件出示：一棵开满花儿的树，花中词语：细线、无论、欢乐、底片、绿油油、颜色、洒水、欢快、话题、淋雨、绿草、你们、红花）你会认这些词语吗？会认了花儿就送给你。（学生认对了，点击课件，花儿涂上五颜六色。）　　　2、读读说说。（课件出示：你能学着说说吗？　　　　　滴雨滴水滴——　　　　　欢欢乐欢笑——　　　　　题题目数学题——　　　　　绿绿树绿草——　　四、指导观察，学会写字　　　1、我会写（课件出示：写于田字格中的“你、们、红、绿、花、草”）认读后仔细观察这些字的特点及田字格中的位置，说

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