节日的教育功能探析以云南纳西族的“”节为例

节日的教育功能探析一以云南纳西族的“2、8"节为例学科专业教育学原理研究方向民族教育指导教师**互博士生廖冬格昌0303中文摘要一个冲突越来越尖锐地凸现在现实生活中:一方面抱怨传统节日日益乏味另一方面名目繁多的新“节"令人疲于应付。面对这一冲突,笔者开始思考在物质生活相对富裕的今天,人类还需要节日吗?如果需要人类需要什么样的节日?要回答上述问题又牵涉到究竟什么是节日节日有什么结构和功能在这些功能中有无教育功能如果有节日的教育功能是如何起作用的其机制如何这些也就成为本论文力图解答的问题.问题既然来源于生活也自然应该首先将对生活的调查作为研究的起点.只有调查才能摸清事实从大量事实中去分析找到这一冲突产生的根本原因继而将节日的教育功能置于入的文化化即教育的过程中去回答和解决上述问题.经过大量筛选笔者最终选择云南的纳西族作为田野考察的对象。除开“便

于工作”等现实因素最重要的原因是纳西族同时具备节日的两种样本:中甸自水台的纳西节日一“2、8”节代表节日的传统形态丽江的纳西“2、8"节代表现代商业社会中被简单化的节日形态.在对两地先后进行了两次为期5个月的田野考察后,笔者初步体会到节日确实具备重要的教

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