《茉莉花》微教案

《茉莉花》微教案教学年级:六年级时长: 教学内容:学唱歌曲《茉莉花》第一课时教学分析: 江苏民歌《茉莉花》起源于明代的一首民歌《鲜花调》。它曲调婉转曲折, 节奏均匀平稳。极富江南民歌清秀细致的特征。歌曲通过对茉莉花的赞美,表露了人们爱花、惜花、护花的情怀及对生活的向往与热爱。这首歌采用民族五声调式表现出民族音乐的特点。执教者首先向学生讲述歌曲的特点,然后运用连线记号添加与不添加的对比,让学生感受到音乐曲调的情绪是怎样表达出来的,从而进行对歌曲主旋律的学习。教学目标: 1. 能够用柔美,细腻的声音演唱歌曲《茉莉花》主旋律。 2. 能够视唱曲谱,感受旋律线的起伏。教学重难点: 通过分析歌曲的情绪及旋律特点, 分析对比歌曲连线记号添加及不添加,感受歌曲旋律线的起伏。教学过程: 一、导入欣赏在 2004 年雅典奥运会闭幕式上, 亿万观众的注视中,中国 5 岁的小姑娘陈天佳唱响的人们熟悉的《茉莉花》。二、新课学习 1. 第一次欣赏歌曲, 找出歌曲使用了哪几个音。民族五声调式特点。 2. 第二次欣赏歌曲,选择正确的情绪和旋律特点及形成的原因。 3. 视唱歌曲曲谱第一段。 4. 对比旋律, 歌唱歌谱有连线及去掉连线, 体会连线在歌曲中的作用。 5. 完整演唱《茉莉花》主旋律。三、小结一首江苏民歌为什么会有如此的魅力?能打动各个国家不同肤色人们的心?那是因为用中国特色的民族调式加上连线的运用, 组成优美婉转的旋律,溢发出的是中国人民善良真诚的精神本质。单位:东城区第六小学作者:温婷婷何琬璇

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