语言大班教案反思20篇
这是语言大班教案反思20篇,是优秀的大班语言教案,供参考学习。 活动目标: 欣赏秋天的美景,运用具有感情色彩的语言与他人交谈秋游的感受。 大胆想象,正确表达自己的想法。 活动准备: 组织幼儿到金山公园秋游,观赏花卉植物等。 幼儿对秋天的景色有一定的了解。 指导要点: 谈话:引导幼儿讲述自己对秋天的感知和认识。 欣赏散文诗《秋天》,引导幼儿了解秋天的季节特征,感受秋天独生的美。 丰富词汇:吹拂、成熟、飘香。 小组交流“我看到的秋天”,讲述自己秋游的情感体验。 师生在园内继续寻找秋天。 课后欣赏(秋天的雨)。 教学反思: 活动反思可以从以下几个方面思考,不必面面俱到: 1.本堂课是幼儿对季节的认知。 2.对活动过程的反思:本堂课结合实际,让幼儿容易理解并学会,与教师配合良好,互动较好。 3.本堂课效果较好,个别幼儿有些不明白,下次因考虑好整体幼儿。 4. 本堂课效果不错,但有些地方需改进,应加深幼儿对季节的概念。 教学目标: 一、欣赏并学习朗诵古诗《一去二三里》。 二、理解、感受古诗《一去二三里》描写的美好意境,激发热爱大自然的情感。 根据教材和本班幼儿的实际情况,本活动中的欣赏、学习朗诵古诗《一去二三里》是重点,理解、感受古诗《一去二三里》诗中的意境是难点。 教学准备: 一、幼儿用书《一去二三里》。 二、录音磁带配乐古诗《一去二三里》。 三、视频图片一套。 活动过程: 一、 谈话 1. 教师:小朋友,你们会数数吗?我们先来个数数比赛吧。从一数到十看谁数得准。 教师:真厉害!小朋友你们知道吗,在我国的古代有一位诗人,他把这十个数字写在一首诗里,想知道他是怎样写的吗?那好,今天我们就一起来学习这首古诗吧,名字就叫《一去二三里》。 二、听古诗《一去二三里》 1. 听配乐古诗朗诵《一去二三里》。 2. 讨论。 小朋友,你们听到了什么?请你把听到的说出来。 二、欣赏古诗《一去二三里》 1. 图文结合,理解古诗描写的美好意境。 播放电视图片,教师为幼儿讲解古诗《一去二三里》的意思,帮助幼儿学习古诗。 一去二三里,意思就是说诗人从别处走来,走了很远大概是二三里路,烟村四五家,看见一个小山村,炊烟袅袅,住着四五户人家,门前六七树就是这些人家的门前长着一些树木,八九十枝花说的是路边、房前屋后都盛开着各种美丽的花。 2. 结合课本图片,讲解古诗《一去二三里》的诗意幼儿翻看幼儿用书《一去二三里》,教师把古诗编成故事讲给幼儿听,进一步帮助幼儿理解诗意。 两个数字小兄弟,从家里出来去山上放牛(或者是骑着牛去游玩),走了大概二三里的路,看见一个美丽的小村子,村里住着四五户人家,正遇上做饭时间,可以看见袅袅炊烟,家家门前都有六七棵树,村子里还传来了鸡、鸭、牛、羊、狗的叫声和小朋友们的嬉笑声,走近一看,房前屋后还有路边开满了各种美丽的花,蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓在花丛中飞舞,眼前的一切就像是一幅美丽的图画。啊!这个小村子真的是太美了! 三、学习朗诵古诗《一去二三里》。 1. 教师朗诵古诗《一去二三里》,幼儿手指字跟着老师一起轻声朗诵。 2. 幼儿集体朗读古诗《一去二三里》3--4遍。教师巡回指导,提醒幼儿读准字音。 3. 分组学习朗读古诗《一去二三里》,在用感情朗读的同时再次感受古诗所表现的意境美。 四、在欢快的乐曲声中结束本活动。 课后反思: 《一去二三里》是一篇看图读韵文识字。课文是一首古诗,读来琅琅上口,富有儿童情趣。课文配有插图,小桥、流水、烟村、亭台、桃花……一幅幽静美丽的乡村田野画面。重点是识字、写字和朗读。为了达到本课的教学要求,突出教学重点,我精心设计了以下三个教学环节,可效果却不尽人意,具体表现在: 一、指导看图 初步感知 遵循一年级学生认识事物的规律,上课一开始我就出示插图,指导学生按一定的顺序(由近及远)观察、了解画的是什么地方,有哪些景物。在此基础上让学生凭借形象的画面展开想象,说说看到这么美的景物,你想说些什么?学生发言较热烈,当学生说到看到这么美的桃花,想去摘一些时,我就马上进行思想教育,注意了教学的人文性。可是,在学生说话时,我没有及时让学生说出事物的特点,如:()的小桥,( )的桃花,( )的房子等等。可见说话训练不到位。 二、诵读课文 理解字义 这一环节的教学,我是先教给学生读的方法,努力营造着一种让学生想读,要读的氛围,然后我再范读,让学生模仿老师边读边想像,学生读完后,我就及时地给予充分的肯定和鼓励,让学生始终保持读的热情和渴望.最后又很自然地引导到学习生字上。但如果在学生熟读的基础上,我能及时地让学生把朗读与图片结合起来理解
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