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语言大班教案反思20篇

来源：花匠小妙招时间：2024-11-16 09:06

　　这是语言大班教案反思20篇，是优秀的大班语言教案，供参考学习。　　活动目标: 　　欣赏秋天的美景，运用具有感情色彩的语言与他人交谈秋游的感受。　　大胆想象，正确表达自己的想法。　　活动准备: 　　组织幼儿到金山公园秋游，观赏花卉植物等。　　幼儿对秋天的景色有一定的了解。　　指导要点: 　　谈话：引导幼儿讲述自己对秋天的感知和认识。　　欣赏散文诗《秋天》，引导幼儿了解秋天的季节特征，感受秋天独生的美。　　丰富词汇：吹拂、成熟、飘香。　　小组交流“我看到的秋天”，讲述自己秋游的情感体验。　　师生在园内继续寻找秋天。　　课后欣赏（秋天的雨）。　　教学反思: 　　活动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：　　1.本堂课是幼儿对季节的认知。　　2.对活动过程的反思：本堂课结合实际，让幼儿容易理解并学会，与教师配合良好，互动较好。　　3.本堂课效果较好，个别幼儿有些不明白，下次因考虑好整体幼儿。　　4. 本堂课效果不错，但有些地方需改进，应加深幼儿对季节的概念。　　教学目标：　　一、欣赏并学习朗诵古诗《一去二三里》。　　二、理解、感受古诗《一去二三里》描写的美好意境，激发热爱大自然的情感。　　根据教材和本班幼儿的实际情况，本活动中的欣赏、学习朗诵古诗《一去二三里》是重点，理解、感受古诗《一去二三里》诗中的意境是难点。　　教学准备：　　一、幼儿用书《一去二三里》。　　二、录音磁带配乐古诗《一去二三里》。　　三、视频图片一套。　　活动过程：　　一、谈话　　1. 教师：小朋友，你们会数数吗？我们先来个数数比赛吧。从一数到十看谁数得准。　　教师：真厉害！小朋友你们知道吗，在我国的古代有一位诗人，他把这十个数字写在一首诗里，想知道他是怎样写的吗？那好，今天我们就一起来学习这首古诗吧，名字就叫《一去二三里》。　　二、听古诗《一去二三里》　　1. 听配乐古诗朗诵《一去二三里》。　　2. 讨论。　　小朋友，你们听到了什么？请你把听到的说出来。　　二、欣赏古诗《一去二三里》　　1. 图文结合，理解古诗描写的美好意境。　　播放电视图片，教师为幼儿讲解古诗《一去二三里》的意思，帮助幼儿学习古诗。一去二三里，意思就是说诗人从别处走来，走了很远大概是二三里路，烟村四五家，看见一个小山村，炊烟袅袅，住着四五户人家，门前六七树就是这些人家的门前长着一些树木，八九十枝花说的是路边、房前屋后都盛开着各种美丽的花。　　2. 结合课本图片，讲解古诗《一去二三里》的诗意幼儿翻看幼儿用书《一去二三里》，教师把古诗编成故事讲给幼儿听，进一步帮助幼儿理解诗意。　　两个数字小兄弟，从家里出来去山上放牛（或者是骑着牛去游玩），走了大概二三里的路，看见一个美丽的小村子，村里住着四五户人家，正遇上做饭时间，可以看见袅袅炊烟，家家门前都有六七棵树，村子里还传来了鸡、鸭、牛、羊、狗的叫声和小朋友们的嬉笑声，走近一看，房前屋后还有路边开满了各种美丽的花，蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓在花丛中飞舞，眼前的一切就像是一幅美丽的图画。啊！这个小村子真的是太美了！　　三、学习朗诵古诗《一去二三里》。　　1. 教师朗诵古诗《一去二三里》，幼儿手指字跟着老师一起轻声朗诵。　　2. 幼儿集体朗读古诗《一去二三里》3--4遍。教师巡回指导，提醒幼儿读准字音。　　3. 分组学习朗读古诗《一去二三里》，在用感情朗读的同时再次感受古诗所表现的意境美。　　四、在欢快的乐曲声中结束本活动。　　课后反思：　　《一去二三里》是一篇看图读韵文识字。课文是一首古诗，读来琅琅上口，富有儿童情趣。课文配有插图，小桥、流水、烟村、亭台、桃花……一幅幽静美丽的乡村田野画面。重点是识字、写字和朗读。为了达到本课的教学要求，突出教学重点，我精心设计了以下三个教学环节，可效果却不尽人意，具体表现在：　　一、指导看图初步感知　　遵循一年级学生认识事物的规律，上课一开始我就出示插图，指导学生按一定的顺序(由近及远)观察、了解画的是什么地方，有哪些景物。在此基础上让学生凭借形象的画面展开想象，说说看到这么美的景物，你想说些什么?学生发言较热烈，当学生说到看到这么美的桃花，想去摘一些时，我就马上进行思想教育，注意了教学的人文性。可是，在学生说话时，我没有及时让学生说出事物的特点，如：()的小桥，( )的桃花，( )的房子等等。可见说话训练不到位。　　二、诵读课文理解字义　　这一环节的教学，我是先教给学生读的方法，努力营造着一种让学生想读，要读的氛围,然后我再范读,让学生模仿老师边读边想像,学生读完后,我就及时地给予充分的肯定和鼓励,让学生始终保持读的热情和渴望.最后又很自然地引导到学习生字上。但如果在学生熟读的基础上，我能及时地让学生把朗读与图片结合起来理解