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妙手生花——纸花制作教学设计4

来源：花匠小妙招时间：2024-11-15 17:10

邢彦辉

教学目标：
1.了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中；

2.能了解花瓣形状，抓住花形特征，制作出自己喜欢的花；

3.提高合作能力，体验制作纸花过程中和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。

教学重难点：纸花的制作方法，花瓣叠绕的方法是学习的难点。

教学过程：

课前欣赏：

课前一分钟播放准备好的图片，吸引学生注意力。（教师可提示学生认真观察花的结构）

一、激趣引入

师：同学们喜欢花吗？

生：喜欢

师：你喜欢什么花？为什么？（先问喜欢什么花，回答之后再问为什么）

生：玫瑰，因为玫瑰代表爱情，可以送给爱人；康乃馨因为它代表了慈祥温馨，可以送给妈妈、老师……（3-4位同学）

师：同学们的知识真丰富！

师：那么通过课前的欣赏、观察，谁可以回答：花由哪些结构组成？

生：花瓣、花托、花萼、花茎……

师：同学们观察的真仔细，花就是由四部分组成的，分别是……

（师出示图片，生齐说）

师：可是鲜花虽美，但不能持久，你有什么方法留住花的美丽呢？

生：可以用相机照下来

师：这位小摄像师是想用手中的照相机来留住花的美丽

生：可以画下来

师：这位同学愿用手中的画笔来绘出花的芬芳，将来肯定会成为很棒的小画家

生：可以做成干花、塑料花、纸花、把花画下来……

师：同学们真聪明！刚才有同学说做成纸花，那么今天就让我们用灵巧的双手来一起制作美丽的纸花吧！老师为我们这节课起了一个好听的名字：妙手生花（板书课题）

二、合作探究

师：同学们，今天我们是第一次见面，老师给大家带来了礼物，你们猜是什么？

生：是花

师：真棒！（出示提前做好的纸花）那同学们猜一下，纸花是由哪些材料做成的？

生：彩纸、将白纸染上色、木棍等

师：哪位同学愿意上台用手摸一摸并告诉大家它由哪些材料做成？

生：（上台观察，然后用手摸）皱纹纸、木棍……

师：观察真细心，鲜花送给你！

其他同学也想看看？那么老师就把这些送给大家，但在送出之前，老师有要求（出示课件），谁来读一读？

生：读要求，小组内看一看、拆一拆、做一做，探讨制作纸花的步骤和注意事项。

师：各小组要求听清楚了吗？

生：听清楚了！

师：开始小组探讨吧！（教师迅速发放纸花）

师生共同探讨。

三、交流归纳，质疑互补（以小组为单位进行汇报）

师：哪个小组先来汇报？

生：缠绕花茎、做花瓣、缠花瓣……

师：还有要补充的吗？

生：我们认为制作纸花的步骤有：剪花瓣、叠绕花瓣、包茎萼、整型（生说，老师边总结边板书，出示步骤）

师：过程都明确了，那么制作纸花还应注意哪些问题？

生：缠绕的松紧度、褶皱、安全、剪花瓣的形状……

师：同学们探讨交流的都非常好，下面我们来看一段视频，再复演这一过程（播放纸花制作视频）

师：刚才视频中说到你喜欢的花瓣形状，那么同学们了解的有多少呢？请看大屏幕。（出示图片，师介绍三种花瓣：圆形花瓣、锯齿形花瓣、长条形花瓣并一一演示剪花瓣的方法。）

四、实践操作

师：刚才同学们看了制作过程，也了解了注意事项，那么现在有没有信心自己来完成一支纸花呢？

生：有。

师：大显身手的时刻到了！制作之前，请看大屏幕（出示要求），谁来读一下？

生：读要求

活动要求：

1.小组合作,每组至少制作三支花；

2.我们将依据制作精美程度和创意，全班评选出最佳制作奖3名；

3.注意安全和环境卫生；

4.时间10分钟。

师：同学们，要求听清楚了吗？

生：听清楚了

师：老师还要强调两点：一注意安全，二注意卫生。好，各个小组长来领材料。

生制作，教师巡视。

五、展示评价
师：同学们刚才合作的非常认真，并且都亮出了劳动成果。哪一个小组愿意进行展示，并评价一下你们作品的优点和不足？
小组：……
师：哪个小组给他们提点好的建议呢？
生：……
师：（小结）这个小组制作积极性非常高，并且创新意识很强，相信你们个个都会成为小发明家。
师：哪个小组再来说说？
生：……
师：谁来提提建议？
生：……
师：这个小组能展示自己的优势并找到不足，真是学习的好榜样！
师：下面就请每个小组派代表带着你们的作品上台，进行展示和自我推荐。
生：……

师生共同评选出三组获奖者，教师同时对其他未获得最佳制作奖的小组分别授予最佳合作奖、最佳卫生奖等。

六、活动延伸，课堂总结
师：刚才各个小组的作品，老师都很满意，那么通过这节课，你能谈谈你的感受吗？
生：……

结束语：有人说，送人玫瑰，手留余香，下课后就让我们把亲手制作的纸花带回家送给爸爸妈妈，给他们送去一份惊喜、一份温馨。下课！