首页分享打造幸福的教育享受教育的幸福

打造幸福的教育享受教育的幸福

来源：花匠小妙招时间：2024-11-13 14:37

2018年1月22日，我有幸聆听了重庆谢家湾小学校长刘希娅的精彩讲座。培训时间虽短，但收获颇丰，让人不得不为刘校长渊博的学识、丰富的管理经验、风趣生动的语言所折服。我看到了一位优雅、睿智、知性、秀外慧中的女强人，这种“强”不是外在的强势，而是内心和精神上的强大。在长达三个小时的讲座中，刘校长没有生硬的说教，也没有枯燥的理论，而是通过自身的经历、具体的事例，结合自身管理经验、心得为我们深入浅出地阐述了学校管理的一些基本的工作方法和原则。刘校长的讲座非常精彩，有很多地方引起了我的共鸣，也解决了我的很多困惑。

刘校长从思想层面提出了“六年影响一生”的办学理念，从实践层面实施了“红梅花儿开，朵朵放光彩”主题型校园文化，从行为层面追求“天天快乐，健康分享”的学校生活，在学校的各个领域培植并形成“孩子是校园的灵魂”这一核心价值取向，形成了个性化开放健康的校园文化体系。这些都让我感受到了她作为一名优秀校长的智慧，也让我从一个学习型校长的身上更深体会出“腹有诗书气自华，岁月从不败美人”的感叹。

让我感触最深的是一直洋溢在刘校长脸上的淡定从容自信幸福的笑容，PPT里展示的那一个个自强执着尽心尽责笑逐颜开的幸福教师，还有绽放天真快乐温暖灿烂幸福笑颜的孩子，幸福的校长，幸福的老师，幸福的孩子，在谢家湾的校园里，教育人打造着幸福的教育，孩子们享受着教育的幸福。这些震撼，也唤醒我内心深处一直在深深思考的一个问题：教育的目的是什么？如何打造幸福的教育？

如果我们要问：“人类主要关心的是什么？”我们就应该听到一种答案：“幸福”。日本教育家牧口常之郎把幸福作为教育的首要目的。幸福和教育是密切关联的：幸福应该是教育的目的，而一种好的教育就应该极大地促进个人和集体的幸福。而在学校这样一方教育的圣地上，更应有幸福这一教育目的的引领，有了这个引领，教育教学活动就不再是令人感到压抑、苦闷、痛苦的生活经历，而是一个充满愉悦让人神往，魅力四射的人生乐园。要想打造幸福的教育，首先要有幸福的教师团队。

如何打造幸福的教师团队？需要人人追求幸福，做幸福的个体。这就要追寻幸福的来源。通过学习，我们觉得幸福来自三个方面：

一、自身的人格魅力。在人身上展现出来的那些令人称道的、让人觉得惬意的品质能够实质性地促进人的幸福的实现。美国教育家诺丁斯指出，这些品质包括：“身体的吸引力、礼貌、（有分寸地）取悦人的能力、智慧、谦逊、有一定优雅的举止、自尊和外向性”，那些“受人仰慕的品德特性——如仁慈、大度、诚实和忠诚等”，还有如负责、好客、诚信、勇敢、感恩、同情、学习、乐观、给予、爱等。这些惬意的品质后面潜藏着两种魅力，就是身体的魅力和人格的魅力，前者如注意修饰、风度和姿态，后者如那些让人容易感受到快乐的“快乐人格”。人一旦具有了这些魅力，她就更容易领略到幸福感。为此我们提出了“做人，当上善若水”。

三、自已的和谐家庭。幸福的首要发源地是家。家存在的意义在于它是人的各种需要被发现，被聚集、被整合、被满足的地方，是我们的隐秘，是我们从事有特权的讨论、做白日梦的地方。家里的温度亮度和身体的舒适程度，充满融洽和关爱的亲情关系等都是家召唤幸福来临的诱因。在家中收获幸福的主要途径是持家和为人父母。每个人都要持家，持家的知识和经验是人获得幸福的基础。在持家中，人不仅会发展出一些诸如勤俭、节制的美德，更重要的是，它还是一个“快乐的舞台”，是创造美的据点。在家中另外一个幸福之源是为人父母。做父母的三大兴趣就是保护孩子，呵护孩子成长、让孩子为社会所接纳，这三个环节都是幸福的发源地。为此，我们提出了“持家，当厚德载物”

三、自已的职业生活。人生中的相当一部分时间是在职业生活或工作岗位上度过的，职业生活是人不可或缺的领域之一。那些与谋生有关的活动势必会给我们带来幸福、痛苦或烦恼，要追求幸福，人就必须积极投身社会、积极奉献社会、关怀他人，努力用行动来践行。为此我们提出了“做事，当自强不息”。

人不仅要活着，不仅要发展，还要享受生命、享受生活、提高生存质量。对于幸福教育的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；不是重复，而是创造；不是谋生的手段，而是生活本身。

2018年1月31日，权威媒体发布：《关于全面深化新时代教师队伍改革的意见》，这是新中国成立以来党中央出台的第一个专门面向教师队伍建设的里程碑式政策文件。教育优先发展正向我们走来，教师正在成为让人羡慕的职业，今日立春，我们感受到春天的来临，也感受到教师的事业充满了阳光。。。。。。

责任编辑：