[题目]科学家将番茄利用如图技术得到“番茄
题目内容
【题目】科学家将番茄(2N)和马铃薯(4N)利用如图技术得到“番茄—马铃薯”植株,请回答下列问题。
(1)获得 a、b 所选用的酶为_________。其中过程②为__________________,其依据的原理是_____。
(2)将杂种细胞培育成杂种植株的过程中,依据的原理是_____________,其中过程④相当于_____过程,与⑤培养条件的不同之处在于此过程需在_____条件下培养。
(3)试管苗的根细胞没有叶绿素,而叶肉细胞具有叶绿素,这是_______________的结果。
(4)诱导 f 中植株生根的过程中,培养基中生长素与细胞分裂素的比值较④过程_________(填 “高”或“低”);最终获得的“番茄—马铃薯”属于_____倍体植株。
(5)该技术的最显著优势是:_____________。
试题答案【答案】纤维素酶和果胶酶 诱导原生质体融合 细胞膜具有一定的流动性 植物细胞具有全能性 脱分化 避光 基因的选择性表达 高 (异源)六 克服远缘杂交不亲和障碍
【解析】
分析题图:图示为植物体细胞杂交过程示意图,其中①表示去壁获取原生质体的过程;②表示人工诱导原生质体融合;③表示再生出新细胞壁的过程;④表示脱分化过程;⑤表示再分化过程。
(1)去壁获得原生质体所选用的酶为纤维素酶和果胶酶(原因:植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶,酶具有专一性),②表示人工诱导原生质体融合,其原理是细胞膜具有一定的流动性。
(2)图示为植物体细胞杂交技术,由单个细胞培育成植株的过程运用的技术手段是植物组织培养,其依据的原理是植物细胞全能性,④表示脱分化过程,需避光培养,⑤表示再分化过程,需要适宜的光照,因为叶绿素的合成需要光。
(3)试管苗的根细胞没有叶绿素,而叶肉细胞具有叶绿素,这是基因的选择性表达的结果。
(4)过程④是脱分化,⑤再分化形成幼苗的过程,当细胞分裂素与生长素的浓度比值大于1时,可以促进芽的分化,当该比值小于1时,可以促进根的分化,所以诱导 f 中植株生根的过程中,培养基中生长素与细胞分裂素的比值较④过程高;最终获得的“番茄-马铃薯”属于六倍体植株(番茄(2N) +马铃薯(4N) =6N)。
(5)植物体细胞杂交技术最显著优势是克服远缘杂交不亲和障碍。
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