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201310602039吴敏创意花器设计说明.doc

来源：花匠小妙招时间：2024-11-12 14:19

学院学生课程设计（论文）题目：产品设计综合训练创意花器设计学生：吴敏学号： 9 所在院(系)：机械工程学院专业：工业设计班级： 2013级工业设计班指导教师：曾富洪职称：教授 2016年 12 月 19 日学院本科学生课程设计任务书题　目产品设计综合训练之创意花器设计 1、课程设计的目的通过本课程设计教学所要达到的目的是：培养学生理论联系实际的设计思想，训练学生综合运用所学工业设计专业课程的理论知识，并结合生产实际，完成一个完整的产品进阶设计。在其过程中，培养学生独立发现问题、分析问题和解决问题的能力，引导学生具有创造性的思维方法，提高学生的视觉表述与理论阐述能力，培养学生收集信息、分析信息、综合信息的能力。 2、课程设计的容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等）原始数据：通过市场调研、分析顾客需求、获取相关数据。设计容：市场调研、收集资料、提出概念、绘制概念草图。通过分析评价确定初步方案。进一步完善方案，进行细节设计，完成方案最终效果。利用电脑建立产品模型并渲染效果图。要求：提交3000字以上的设计说明书，并提供最终的设计效果图。 3、主要参考文献 [1] 《产品创新设计与开发》，曾富洪，西南交通大学，2009 [2] 《工业设计理念与方法》，宪荣，理工大学，1996 [3] 《产品造型设计原理与方法》，士俊，天津大学，1994 [4] 《产品系统设计产品设计(2)》，吴翔，中国轻工业，2008 [5] 《产品设计程序与方法――产品设计（1）》，何晓佑，中国轻工业，2008 4、课程设计工作进度计划课程设计第一周：市场调研、收集资料、提出概念、绘制概念草图。通过分析评价确定初步方案。课程设计第二周：进一步完善方案，进行细节设计，完成方案最终效果。利用电脑建立产品模型并渲染效果图。指导教师（签字）日期年月日教研室意见：年月日学生（签字）：接受任务时间：年月日注：任务书由指导教师填写。课程设计（论文）指导教师成绩评定表题目名称产品设计综合训练之创意花器设计评分项目分值得分评价涵工作表现 20% 01 学习态度 6 遵守各项纪律，工作刻苦努力，具有良好的科学工作态度。 02 科学实践、调研 7 通过实验、试验、查阅文献、深入生产实践等渠道获取与课程设计有关的材料。 03 课题工作量 7 按期圆满完成规定的任务，工作量饱满。能力水平 35% 04 综合运用知识的能力 10 能运用所学知识和技能去发现与解决实际问题，能正确处理实验数据，能对课题进行理论分析，得出有价值的结论。 05 应用文献的能力 5 能独立查阅相关文献和从事其他调研；能提出并较好地论述课题的实施方案；有收集、加工各种信息及获取新知识的能力。 06 设计（实验）能力，方案的设计能力 5 能正确设计实验方案，独立进行装置安装、调试、操作等实验工作，数据正确、可靠；研究思路清晰、完整。 07 计算及计算机应用能力 5 具有较强的数据运算与处理能力；能运用计算机进行资料搜集、加工、处理和辅助设计等。 08 对计算或实验结果的分析能力（综合分析能力、技术经济分析能力） 10 具有较强的数据收集、分析、处理、综合的能力。成果质量 45% 09 插图（或图纸）质量、篇幅、设计（论文）规化程度 5 符合本专业相关规或规定要求；规化符合本文件第五条要求。 10 设计说明书（论文）质量 30 综述简练完整，有见解；立论正确，论述充分，结论严谨合理；实验正确，分析处理科学。 11 创新 10 对前人工作有改进或突破，或有独特见解。成绩指导教师评语指导教师签名：年　月　日摘要室花卉已经成为当今人们生活工作环境中重要的组成要素，人们对于室花卉的环保作业日益关注，与此同时室花卉的审美功能也逐渐受到重视，对于花卉的形态、色彩、生态习性等研究方兴未艾。随着研究的深入，作为花卉载体的花器也越来越受关注，特别是在艺术审美领域，花器与花卉的搭配设计水平直接影响整体的艺术效果。不仅如此，当花卉进入室，没有了以前生活所需要的必要条件时，花器也要为花卉创造必要的生活条件的重任。本次课题主要解决两个问题，一是审美，二是利于花卉或植物生存，植物在室最缺的就是，因此，这次设计将市场上普通花器与补光灯结合，转变具艺术与实用为一体的补光灯花器。关键词花卉，花器，补光目录