首页分享花“甜”趣事之牡丹花

花“甜”趣事之牡丹花

来源：花匠小妙招时间：2024-11-11 22:17

课程缘起：

春天到了，幼儿园的花儿们都在一阵阵春风的吹拂下绽放开来，孩子们在户外游戏时总喜欢蹲在花儿们身边东看看西瞧瞧，时不时地还会蹲下来闻一闻花儿们的味道、用小手轻轻地摸一摸花瓣，幼儿园里的植物们就像一个个小精灵一样，跟孩子们你来我往着，陶行知先生曾言：我们要解放孩子的空间，让他们去接触大自然中的花草、树木、青山、绿水、日月、星辰。于是我们开始了属于我们中二班的故事：花“甜”趣事之牡丹花。

故事1：我和牡丹合个影

今天一到户外，孩子们就立刻奔向植物们，“好漂亮的花啊”“对啊，它有好多不同的颜色有红色、紫色还有白色”“好像有葡萄的味道”孩子们叽叽喳喳地分享着自己的发现，果儿拉着我的手问到：“老师，你看这个花好漂亮啊，这是什么花啊?”我说：“这是牡丹呀”“是牡丹，我最喜欢牡丹了”我拿出手机，给孩子们和牡丹花来了一张张合影。

故事2：绘一幅牡丹之美

户外游戏时间结束，轮到小朋友们逐个分享自己的发现了，孩子们纷纷上台介绍了自己在幼儿园内发现的牡丹花，孩子们热火朝天的讨论着，十分热闹，随后孩子们自由的绘画，画着画着就有孩子过来向我们求助：“老师，我想画牡丹花，我最爱的就是牡丹花了，可是我不会画”“老师，我也不会”“那怎么办呢？”我将问题还给孩子们，果儿：“我学过写生，就是照着一边看着一边画”“这是个好办法！”我对果儿的提议表示肯定，于是，我们拿起画板、画笔向着牡丹花出发啦！

故事3：寻牡丹之秘

“老师，这里有一朵颜色不一样的牡丹花”“是诶，你观察的可真仔细，为什么牡丹花会有不同颜色呢？”“可能一个是男生，一个是女生，所以不一样”“老师，不是的，我家里还有黄色的牡丹花，我奶奶种的”“哦？是吗？那我们小朋友跟爸爸妈妈一起调查看看，你家附近的牡丹花吧”孩子们带着问题回家开始了一轮探索之旅。（放调查表的图片）

孩子们纷纷上前来介绍了自己的发现（放孩子讲述调查表的图片）

故事4：留牡丹之色

今天，孩子们在晨间活动时再次来到了牡丹花们的身旁，有几朵花的花瓣散落在了叶子上，孩子们开始了他们的小话题，加林：“是不是有人把花破坏了。”果儿：“好可惜啊，花瓣掉了”萌萌：“我们把花瓣捡起来放在美工区的布上面然后敲敲敲吧！”果儿：“哦哦哦，我知道，是拓印，孙老师之前带我们玩过”浩浩：“这里还有好多叶子也掉了，我来捡，一起拓印”孩子们来到美工区拿出之前拓印的工具，通过浸泡、粘贴、还有敲打，一幅幅精美的牡丹花拓印画就出现啦。

教师思考：

孩子们的一次偶然发现，衍生出多种探索活动，他们主动去发现、探索牡丹花的秘密，培养了他们善于观察、乐于探索、合作交往等能力，激发了他们热爱大自然的情感。活动中我们再现了“生活即教育”“大自然是活教材”的课程理念，从幼儿的问题出发，挖掘、整合、利用园内丰富的自然资源，引发幼儿不断地思考、探索。同时调动家长参与活动的积极性，为课程开展注入新的活力。