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《花卉》教学设计.docx

来源：花匠小妙招时间：2024-11-11 03:19

PAGE PAGE 10 《花卉》教学设计《花卉》教学设计《花卉》教学设计 1 教学目标：使学生了解花卉是生活的消费品，可以装点我们的生活。通过调查了解家乡有哪些花卉品种。教学重难点：使学生了解花卉是生活的消费品，可以装点我们的生活。教学准备：图片课时安排： 1 课时教学过程：一、复习 1、回忆：上节课我们都了解了哪些知识。 2、你知道了解家乡有哪些学校吗？二、说一说 1、学生到社会上收集家乡有哪些花卉？ 2、把你收集到的信息在班上说一说。 3、同学互相交流。 4、关于这些花卉你还知道哪些信息？三、议一议 1、在家乡人的生活中，花卉有什么用途？学生交流教师小结 2、读一读，课后内容《吉林省的花卉》学生阅读合作交流教师小结四、访一访 1、关于家乡的花卉，你还听说过什么故事和值得分享的信息吗？ 2、把你访问的结果填写在课本第 45 页问题下面。《花卉》教学设计 2 【课题】：写意花卉（7-8）【课时】：1 课时【课业类型】：造型·表现【教学目标】： 1、知识与技能：简单了解写意花卉的基本知识。培养和训练学生初步掌握写意花卉技法和应用其表现自然花卉的能力。培养对传统写意花卉作品领会、感知的能力。 2、过程与方法：引导学生认真准备学习资料和学具，通过欣赏、观摩、讨论、练习等方法积极参与本课学习，掌握相关笔墨基础知识，努力完成好写意花卉作业。 3、情感、态度和价值观：培养学生对传统绘画的喜爱之情和对高雅艺术的关注。培养学生用写意花卉技法表现自然花卉的兴趣。【教学重点】：用基本笔墨技法造型。【教学难点】：对传统笔、墨、生宣纸性能的掌握及写意花卉的构图的了解。【教具】：PPT 课件、笔、墨、纸、砚等演示用品。【教学流程】（一）导入思路：情景引入法，让学生在感官上有个认识，导入新课，播放课件视频“荷花”…（独白：首先让我们共同欣赏一段视频…我想问一下，刚才同学们看到了什么？（感受自然界中荷花的美）。文化内涵：朗诵古诗《爱莲说》理解荷花的寓意：花中君子。对莲花的赞美也就是对品德高尚的人（君子）的赞美，借物抒情。总结：正因为荷花形象美，寓意也美，所以我们有必要拿起手中的画笔来表达我们对美好事物的追求，这节课我们就以中国画的方式来表现荷花之美。（二）.讲授新课： 1.中国画基本知识提问：同学们见过的中国画是什么样子呢？（讨论 1 分钟） (1).中国画的分类(据表现方法)：工笔；写意（中国画更注重人文内涵的表达，借以表现人的思想感情） (2)名家作品赏析：讲 3 幅突出：以线造型，笔墨变化；构图、留白、疏密变化；（借物抒情；意境美；诗书画印相结合在演示过程中讲）后两幅一句带过。《荷》现代李苦禅（三）.荷花演示（15 分钟左右）构图，步骤：1.荷叶（侧锋、泼墨法、墨的干、湿、浓、淡变化）、小叶（未绽放开的小叶子用侧锋）；荷花（色彩干净，笔尖到笔根色的渐变）花蕾；叶子的茎（中锋）花的茎（中锋）花蕾的茎（中锋）等叶子快干时用中锋、浓墨勾叶脉（破墨法里的浓破淡，用浓墨去把淡墨破开），点茎上的小刺。题字（根荷花相关的诗句，时间、作者名讳）中国画讲究诗书画印相结合的特点? （四）展示评价：计划展示 3 个学生的作品 1、（本人）说一下这幅画有没有国画的感觉？你最满意的地方是哪儿？ 2、说一下你对这幅画的感受？（形象、墨色变化、前后虚实…… 优点、缺点） 3、这幅画那些地方体现了这节课学的.用笔方法用墨方法？说一两句。（五）小结，课后拓展（见幻灯片）《花卉》教学设计 3 微课基本信息知识点名称纹样的变形方法学科类型与教学对象美术初一年级上课时间长度8 分钟教学目标：领略自然中花卉的美，分析花卉纹样的设计方法。教学资源与环境：广州作为花城大家都十分喜欢花，花卉和花卉纹样是大家都熟悉的主题，生活中经常运用花卉纹样做装饰，教学各环节都贴近学生的生活经验展开。教学过程：一、导入：欣赏各花的生长过程视频。感受鲜花的美丽造型，引导学生以花为元素进行纹样的设计。二、发展 1．请学生仔细观察图例比较一下花卉纹样与自然的花有什么不同，尝试分析图例中的纹样运用了什么样的变化方法？ 2.教师分析自然花卉转化到装饰性纹样的常用变化设计方法：省略法、夸张法、添加法、几何法等。三、总结和提出创作要求。变化是纹样设计的灵魂，是艺术的再创造。纹样源于生活，更高于生活。请以鲜花为创造素材,设计纹样装饰生活。设计理念与特色： “源于自然的启示”是本课总的设计理念，自然的美是美术创造的重要灵感来源，本课主要围绕自然界的花卉美展开教学。引导学生欣赏自然界中的花卉感悟自然的美，学习运用美术的纹样设计基本方