3.2生物生存的家园—生物圈.docx
第2节 生物生存的家园—生物圈
【学习目标】
1.了解生物圈是生物生存的唯一家园。
2.收集资料,运用资料说明问题的能力、交流合作的能力、模拟实验的能力。
3.增强爱祖国爱家乡的情感,初步具有保护生物及生物圈的意识,拒绝破坏环境的行为。
【学习重难点】
重点:通过资料分析、模拟实验等感受生物圈是生物生存的唯一家园。
难点:理解生物圈的唯一性。
【自主学习】
1.
是地球上所有生物和他们所生存的环境共同构成的生态系统,也是地球上最 的生态系统,它包括 的底部、 的上部和
的表面。
3.生物圈为生物的生存提供了 、 、
等基本条件。
4.收集环境恶化影响生物生存的事例,和同学交流讨论,确立保护生物圈的意识。
【合作学习】
一、分析生物圈Ⅱ号
阅读课本“生物圈Ⅱ号”资料,
小组讨论:1.为什么把这个实验基地命名为“生物圈Ⅱ号”?
2.科学家为什么要提前撤出“生物圈Ⅱ号”?
3. “生物圈Ⅱ号”实验的失败给了你什么启迪?
二、生物圈是生物的家园
1.分析课本图片资料,说一说,生物圈为生物的生存提供了哪些条件?
2.除图片资料显示的以外,你还知道生物圈遭受了哪些破坏?是什么原因使生物圈遭受这些破坏的?
3.人类应该如何保护生物圈?从现在起,我们自己能为保护生物圈做些什么?
三、延伸拓展
1
观察如图所示,尝试推测大熊猫在生物圈生存所需要的基本条件。依据生物生存所需要的基本条件,尝试分析大熊猫濒临灭绝的原因。
(1)大熊猫生存的基本条件
(2)大熊猫濒临灭绝的原因
【课堂小结】
【课堂反馈】
1.下列能构成生物圈的是( )。
A、森林中的所有树木 B、湖泊中的所有生物 C、地球上的所有人类 D、地球及生物
2.三峡大坝蓄水后有些生物生存受到了威胁,为挽救这些生物,最好采取下列哪一种措施?( )。
A、建立自然保护区 B、将受到威胁的生物易地保护
C、开展生物多样性保护方面的科学研究和宣传教育
D、制定生物多样性保护的法律和政策
3.由于人类的活动,目前地球大气的二氧化碳浓度增高,产生温室效应,使地球温度有所提高,这将导致土壤沙漠化等恶果。导致二氧化碳浓度增高的主要原因是( )。
A、人口剧增,呼出二氧化碳增多 B、工业污染和自然资源的不合理利用
C、大量生物物种的灭绝 D、自然因素破坏了生态平衡
4.当宇航员乘坐宇宙飞船飞向天空时,必须从生物圈中携带维持生命所必需的物质。你认为应该携带哪些物质呢?
【反思质疑】
【教后反思】
2
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