3.2生物生存的家园—生物圈.docx

第2节  生物生存的家园—生物圈

【学习目标】

1．了解生物圈是生物生存的唯一家园。

2．收集资料，运用资料说明问题的能力、交流合作的能力、模拟实验的能力。

3．增强爱祖国爱家乡的情感，初步具有保护生物及生物圈的意识，拒绝破坏环境的行为。

【学习重难点】

 重点：通过资料分析、模拟实验等感受生物圈是生物生存的唯一家园。

难点：理解生物圈的唯一性。

【自主学习】

1．          

是地球上所有生物和他们所生存的环境共同构成的生态系统，也是地球上最     的生态系统,它包括         的底部、       的上部和       

的表面。

3.生物圈为生物的生存提供了          、          、          

等基本条件。

4．收集环境恶化影响生物生存的事例,和同学交流讨论,确立保护生物圈的意识。

【合作学习】

一、分析生物圈Ⅱ号

阅读课本“生物圈Ⅱ号”资料，

小组讨论：1.为什么把这个实验基地命名为“生物圈Ⅱ号”？

          2.科学家为什么要提前撤出“生物圈Ⅱ号”？

          3. “生物圈Ⅱ号”实验的失败给了你什么启迪？

二、生物圈是生物的家园

1.分析课本图片资料，说一说，生物圈为生物的生存提供了哪些条件？

2.除图片资料显示的以外，你还知道生物圈遭受了哪些破坏？是什么原因使生物圈遭受这些破坏的？

3.人类应该如何保护生物圈？从现在起，我们自己能为保护生物圈做些什么？

三、延伸拓展

1

观察如图所示，尝试推测大熊猫在生物圈生存所需要的基本条件。依据生物生存所需要的基本条件，尝试分析大熊猫濒临灭绝的原因。

（1）大熊猫生存的基本条件

（2）大熊猫濒临灭绝的原因

【课堂小结】

【课堂反馈】

1．下列能构成生物圈的是（     ）。

A、森林中的所有树木   B、湖泊中的所有生物  C、地球上的所有人类  D、地球及生物

2．三峡大坝蓄水后有些生物生存受到了威胁，为挽救这些生物，最好采取下列哪一种措施？（     ）。

A、建立自然保护区                    B、将受到威胁的生物易地保护

C、开展生物多样性保护方面的科学研究和宣传教育

D、制定生物多样性保护的法律和政策

3．由于人类的活动，目前地球大气的二氧化碳浓度增高，产生温室效应，使地球温度有所提高，这将导致土壤沙漠化等恶果。导致二氧化碳浓度增高的主要原因是（    ）。

A、人口剧增，呼出二氧化碳增多        B、工业污染和自然资源的不合理利用

C、大量生物物种的灭绝                D、自然因素破坏了生态平衡

4．当宇航员乘坐宇宙飞船飞向天空时，必须从生物圈中携带维持生命所必需的物质。你认为应该携带哪些物质呢？

【反思质疑】

【教后反思】

2

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