电子媒体使用对幼儿社会

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目录

引言

第1章文献综述

1．1．2社会-情绪能力的测量

1．1．3幼儿社会-情绪能力的发展

1．1．4幼儿社会-情绪能力的影响因素

1．2电子媒体使用

1．2．1电子媒体的定义

1．2．2电子媒体使用的普遍化和低龄化

1．3电子媒体使用与幼儿社会-情绪能力的关系

1．3．1电子媒体使用时长和观看内容的影响

1．3．2不良电子媒体使用习惯的消极影响

1．3．3电子媒体使用时家长参与的积极影响

第2章问题提出与研究构思

2．1现有研究不足

2．2研究问题与框架

2．3研究意义

2．3．1理论意义

2．3．2实践意义

第3章研究一电子媒体使用与幼儿社会-情绪能力的关系一一横断研究的证据

3．1研究目的

3．2研究方法

3．2．1研究对象

3．2．2研究工具

3．2．3数据分析

3．3研究结果

3．3．1共同方法偏差分析

3．3．2幼儿社会-情绪能力的可疑发展迟缓情况

3．3．3幼儿社会-情绪能力总分及各维度得分情况

3．3．4幼儿的电子媒体使用情况

3．3．5电子媒体使用与幼儿社会-情绪能力的关系

3．4研究小结

第4章研究二电子媒体使用与一年后幼儿社会-情绪能力的关系——纵向研究的证据

4．1研究目的

4．2研究方法

4．2．1研究对象

4．2．2研究工具

4．2．3数据分析

4．3研究结果

4．3．1共同方法偏差分析

4．3．3电子媒体使用与一年后幼儿社会-情绪能力可疑发展迟缓的关系

4．3．4电子媒体使用与一年后幼儿社会-情绪能力总分及维度得分的关系

4．4研究小结

第5章讨论

5．1幼儿电子媒体使用现状

5．2幼儿社会-情绪能力的特点

5．3电子媒体使用危险因素对幼儿社会-情绪能力的影响

5．4电子媒体使用保护因素对幼儿社会-情绪能力的影响

5．5研究不足与展望

第6章教育建议

6．2充分利用电子媒体使用对幼儿社会-情绪能力的保护因素

6．3家长要尽量避免或减少“电子保姆”现象的发生

第7章结论

参考文献

附录

致谢

作者简历

相关知识

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原文链接: 电子媒体使用对幼儿社会 https://www.huajiangbk.com/newsview470788.html