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儿童早期执行功能预测并发和以后的社会和行为结果:回顾和荟萃分析。,Psychological Bulletin

来源:花匠小妙招 时间:2024-11-08 18:27


执行功能 (EF) 是涉及以目标为导向的规划、组织和控制行为的一组心理过程和技能,被认为可以支持儿童在生活许多领域的发展。然而,尽管有大量证据表明儿童 EF 与学术技能之间存在关系,但尚不清楚它在学术以外的领域中的作用。我们报告了儿童早期 EF(在 36-60 个月大时评估)与同时和纵向评估的社会、健康和行为结果之间关系的荟萃分析(1,459 个效应量,158 项研究,n = 144,642)。未发现 EF 与健康结局之间存在显著关系。EF 同时与情绪理解和调节、亲社会技能、同伴接受和撒谎技能相关。同时和纵向,EF 与同伴接受度、适应性课堂行为和社交能力呈正相关,与问题内化和外化、注意力不集中和多动呈负相关。对于青少年结局,只能对 EF 与内化之间的关系进行荟萃分析,在这些变量之间没有发现显着关系。效应大小的大小各不相同,绝对值范围从 r = .02 到 .30。主持人分析表明 EF 与行为结局之间的关系因结局而异,但 EF 和社会或健康结局没有这样的发现。EF 与教师报告的行为问题相比,与家长报告的行为问题更密切相关。几乎没有证据表明质量指标会影响效应大小。也几乎没有证据表明发表偏倚。 总体而言,我们的结果与 EF 与儿童发展广泛相关的可能性一致;然而,未来的研究应该对 EF 与结果之间的假设关系提供更强有力的因果检验,以更好地了解 EF 的性质以及培养它是否可以促进健康发展。(PsycInfo 数据库记录 (c) 2024 APA,保留所有权利)。

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