幼儿园大班科学活动：放大镜

设计思路

放大镜是生活中常见的东西，也是科学探索中不可缺少的基本工具。如果我们与“放大镜”进行勘探活动，那么“放大”又是什么？这就是我在设计之初所关注的。

用放大镜观察物体，除了“放大”外，还能有什么其他的奇妙发现？这个问题可以激发孩子对生活中放大现象的好奇心和猜想，而“好奇”是引导孩子喜欢探索的最好方式。因此，我决定在活动中扩大“放大镜看东西后的奇妙现象”，激发中产阶级儿童的好奇心和探索性。

从功能上看，《放大镜》是用来“看”的。因此，我自然而然地设计了活动目标，引导孩子们建构“观察的经验”，拓展他们的观察视角。

活动目标

一。观察、比较、想象放大镜下常见物体的奇妙视觉效果。

2。试着用放大镜仔细观察。

在《对照》3～6岁儿童学习与发展指南的《蒂凡尼早餐》中，探究的目标有三个维度：情感态度式的探究是前提方法能力的探究是探究的关键目标，周围的事物和现象是载体目标。这项活动的设计与这三个维度密切相关。它利用想象力激发孩子们的好奇心。它运用工具，尝试操作，积累《观察》的经验，是探索的能力之一。有了前两个环节和第三个环节，孩子们对周围事物和放大镜有了新的体验。应该说，这也是我对《3～6岁儿童学习与发展指南》的诠释和表达。

活动准备

一。孩子们有正确使用放大镜的经验。

2。每个人都应该有一张照片供观察。

三。PPT表示感谢。

活动过程

1、 观察与猜想

关键问题：

一。听着，想象一下它是什么样子？

它是动物的。猜猜这是谁的？

【设计意图：先观察再想象。想象力不仅能促进孩子们再次观察，还能让孩子们感受到放大镜下物体的奇妙视觉效果。]

摘要元素：

*老师肯定了孩子们的想象力，比如：这就像某某、某某、某某的美丽，它是蝴蝶的翅膀。

*引出产生美妙视觉效果的工具：放大镜。比如，这是一个大功率放大镜，可以放大蝴蝶美丽的翅膀，让人看得更清楚。

关键问题：

2。听着，是谁的声音？（先放一首鸟鸣）

想象一下，在高倍放大镜中，鸟的羽毛会是什么样子？

[设计意图：设计有两个功能：一是让孩子在活动中体验多种感官的运用；二是在最后一个精彩的视觉效果的基础上，让孩子更期待看到放大的效果，对放大后的物体产生更深的印象。]

摘要元素：

*再把放大镜拿出来。例如：鸟的羽毛在高倍放大镜下看起来又轻又软，像某某，像某某。

2、 想象与比较

关键问题：

一。再看看。它看起来像什么？

[设计意图：比较，使观察更有目的性。随着这一环节的发展，儿童的观察逐渐从无意的观察走向有目的的观察。当然，比较也能让孩子们进一步体验放大镜带来的美妙感受。]

辅助谜语：不是冰，不是宝石，很甜，不酸，像蚂蚁，我喜欢。

2。这是我们生活中常见的白砂糖。有什么区别？

摘要元素：

*比较确认和总结儿童的发现。

*给我看看放大镜，简单介绍：这是使事情看起来清晰的放大镜。使用放大镜时，不要离眼睛或物体太近。瞄准目标，调整最佳距离。

[设计意图：在美妙视觉感受的铺垫下，展示放大镜，让孩子们期待使用放大镜，并通过语言帮助孩子们再现正确使用放大镜的方法。为将来的使用做准备。]

三。下面展示的图片与我们的身体有关。仔细观察，仔细查找。它放大了我们身体的哪个部位？（给每个孩子一个放大镜，同时展示两张照片）

[设计意图：这一部分连接了前面和后面。它不仅延续了最后一个环节的想象、猜想和比较，而且让孩子们在期待中用放大镜观察。

辅助问题：

你找到了吗？看一看，再比较一下照片。

*教师巡视指导孩子观察放大镜使用方法是否正确，并及时指导。

摘要元素：

（展示图片）展示舌头的全貌，总结孩子们的发现。例如：舌头上的小气泡可以帮助我们区分起起伏伏。

*了解并确认使用放大镜后儿童的发现：使用放大镜后你发现了什么？（蹒跚学步的孩子：看起来头晕，把它放好等）

3、 使用放大镜

关键问题：

一。请用放大镜看一下。照片上是谁？你能学会做第一件事吗？第二个方向是什么？四号手里拿的是什么？（让孩子们的观察有一个非常明确的目的。让孩子们倾听并有目的地观察。）

[设计意图：引导儿童从无目的的观察到借助放大镜的观察，通过倾听，尝试有目的的观察，进一步积累有意观察的经验。]

2。操作

观察要素：

*儿童使用放大镜。

*鼓励关注观察的孩子。

三。讨论：

谁愿意回答第一个问题？请上台。

2号的方向是什么？你用手势回答！

四号手里拿的是什么？一起回答-放大镜。

[设计意图：通过点击电脑上的放大功能，验证对儿童的观察，也是对儿童观察行为的一种肯定和鼓励。]

4、 扩展和扩展

孩子们，请用放大镜把东西放大后，你会觉得难看的。这是一项举世闻名的科学实验。日本江本胜博士做了这样一个实验。当人们对水说残酷无情的话时，在比放大镜更清晰的显微镜下，水分子会形成丑陋的晶体。请看--

【设计意图：将科学探索与真善美联系起来，拓展另一种放大镜——显微镜。]

当不同的爱和感谢来自当对着水表达，水水晶将是非常美丽的。

5、 结束

孩子们，让我们做一个放大镜，把微笑和友谊传递给一个人，两个人和全班同学。原来的微笑和爱会越来越大，世界会越来越好。（播放图片时插入音乐）

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