小学二年级科学《不同的季节》教案

小学二年级科学《不同的季节》教案

【篇一】小学二年级科学《不同的季节》教案

【教材分析】

我们的地球家园有四季，即春夏秋冬。在不同的季节，我们的地球家园发生了哪些变化？这些变化对地球生命带来了怎样的影响？这是本课要探究的主要内容。

在春夏秋冬四个季节中，我们的家园会发生哪些变化呢？对于这个问题，我通过让学生在课前收集相关资料，在课堂上分享这些资料。学生在收集的过程中可以对四季的现象有更深的了解。

在不同的季节，动植物有什么变化？衣着有什么变化？对于这些学生已有很多经验，可以让学生举例说说。

【教学目标】

1、知识与技能

一年中季节的典型现象各不相同。

季节变化对植物生长动物迁徙和人类衣着会产生影响。

2、过程与方法

会描述一年中季节变化的典型现象，并拼贴四季变化图。

会举例说明季节变化对动植物和人类生活的影响。

3、情感、态度与价值观

对探究四季现象以及对地球生命的影响感兴趣。

善于倾听、乐于分享。

认识四季变化给地球带来的影响，懂得只有掌握四季变

化的规律，才能更好地适应变化。

【教学重点】

1、教学重点

会描述一年中季节变化的典型现象。

2、教学难点

会举例说明季节变化对动植物和人类生活的影响。

【教学用具】

四季典型的照片、教学课件、学生活动手册

【教学过程】

1、导入

师：有一只小兔子决定给自己放一个假，它打算在一年的时间里去干些有趣的事，但是它遇到了困难，想请大家帮忙，你们愿意吗？

生愿意

师：小兔子有四个愿望：第一个愿望想去看油菜花；第二想去看看荷花，第三想去摘苹果；最后一个愿望想堆雪人。那么它的这些愿望能不能在同一个季节里完成呢？

生：不能。

因为油菜花春天开，荷花在夏天开，苹果在秋天成熟，雪人只有在冬天可以堆。

师：看来小兔子只能在不同季节里完成。我们今天来学习新的一课《不同的季节》。

师：小兔子疑惑，在不同的季节中，我们的地球家园发生哪些变化呢？

2、新课教学

活动一：

老师展示四张不同季节的照片，你能说说他们分别有哪些景象？

生回答。

师：在我们生活中见过这些景象吗？

师：现在要请几个同学来做个小小演说家，给大家介绍你收集到的四季景象。

学生到讲台介绍。

活动二：

师：小朋友们收集了很多不同季节的照片，小兔子要交给大家一个任务，以两人为一组，讨论我们的地球家园在不同季节的景象，并把它填写在记录表中。当音乐响起时，大家都坐端正。现在开始吧！

生讨论。

师：好了，现在请你们说说讨论结果。

老师记录学生所说。

春天：桃花开，叶子发芽，青蛙产卵。

夏天：青蛙鸣叫，荷花开。

秋天：叶子发黄，稻谷成熟。

冬天：下雪。

师：现在大家来观察记录表，你发现了什么？

生：每个季节的景象不同。

师：原来每个季节的景象都是不同的，它们对动植物和

我们衣着也有影响。你能说说吗？

生：夏天穿短袖，冬穿穿棉袄。

师：看来我们学生对生活观察得很仔细。

活动三：

师：小兔子决定来考考大家，它收集了一些不同季节的词语，你能将它归类吗？

请同学们打开活动手册第六页，将词语填写在正确的位置上，填写序号。

再请两个同学来上面讨战下。

学生挑战。

师：大家来看看，这两位学生成功了吗？

师：好了，最后小兔子说今天非常感谢大家的帮助，它今天学到了很多知识。

3、小结

师：现在请同学来说说这节课中你学到了什么？

生：一年有四个季节

生：每个季节的景象各不相同。【篇二】小学二年级科学《不同的季节》教案

【教学目标】

1、科学概念目标

一年中季节变化的典型现象各不相同。

季节变化对植物生长、动物迁徙和人类衣着会产生影响。

2、科学探究目标

会描述一年中季节变化的典型现象。

会举例说明季节变化对动植物和人类生活的影响。

3、科学态度目标

对探究四季现象及其对地球生命的影响感兴趣，善于倾听，乐于分享。

4、科学、技术、社会与环境目标

认识四季变化给地球生命带来的影响，懂得只有掌握四季变化的规律，才能更好地适应变化。

【教学重点】

会描述一年中季节变化的典型现象。

【教学难点】

知道季节变化对动植物和人类的影响。

【教学准备】

学生准备：课前搜集的四季资料，学生活动手册。

教师准备：课件，板书贴。

【教学过程】

一、导入（预设2分钟）

1、老师带来一张图片，从这张图片中你发现了什么？

2、为什么同一棵树叶子的颜色会发生变化呢？

3、夏去秋来，季节的变化让树叶有了更多的色彩。今天我们就来学《不同的季节》。（出示板书或课题）

二、聚焦（预设5分钟）

1、我们有哪些季节呢？（根据学生回答课件出示并贴出春季、夏季、秋季和冬季的板书贴或者板书。）

2、一年有四季，这四个不同的季节，我们的地球家园发生了哪些变化呢？让我们一起来看一看。观看视频：植物四季变化

3、组织学生交流。

（1）你看到了哪些地球家园的变化呢？

（2）你还知道哪些我们周围四季发生的变化？

（3）将学生的关于季节的一些描述性词语记录在黑板上。

4、小结：一年有四季，春夏秋冬，每一个季节都有着独特的变化，也时刻影响着动物、植物和我们。

三、探索（预设20分钟）

（一）展示收集的四季资料

1、请各小组轮流展示课前搜集的有关四季的资料。

2、结合各小组的展示，请学生进行补充，发表意见。

（二）动植物的四季变化

1、（出示梧桐的四季图片）这是不同季节里的梧桐，猜一猜分别是什么季节的？

2、认真观察这些梧桐，在不同的季节里有什么不同？发生了什么变化？（引导学生发现梧桐春天发芽，夏天茂盛，秋天结果，冬天落叶……）

3、梧桐是这样变化的，其他植物在不同的季节里也有类似的变化，那动物呢？你能举例说说不同季节里动物的变化吗？（引导学生举例说明动物的不同季节变化，适当出示图片提示，例如大雁南飞、青蛙产卵等等。从而意识到季节

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