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中班健康教案20篇关于花

来源：花匠小妙招时间：2024-11-05 00:19

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第1篇、中班安康活动教案:冬天不怕冷教案
活动目标
1、让幼儿亲身感受冬天到了,知道冬天很冷,人们有很多保暖的方法。
2、通过观看冬天的气候变化,花草树木的变化,知道冬天的天气特征和人们的衣着变化,学会用多种手段表现冬天的特征。
3、通过亲身玩耍活动,让幼儿知道冬天要多熬炼。鼓舞幼儿不怕冷。
4、学习词汇:冷、温顺。
5、初步了解安康的小常识。
活动预备
小皮球、羊角球假设干个,每人一条皱纹纸。
活动过程
一、把幼儿带到户外找冬天,并带到没有太阳的地方进展提问、谈话。
1、你站在这里感到怎么样?〔很冷〕
2、冬天的风吹在身上,耳朵上,吹在脸上感觉怎么样?〔幼儿自由谈论〕
3、请每个幼儿将自己的皱纹纸举起来让风吹,看看会怎么样?〔风会把皱纹纸吹得很高很高〕
4、请幼儿认真听一听:冬天的风有什么声音?呼呼的声音象什么声音在叫?〔老虎,听起来让人可怕〕
5、小结:冬天来到了,冬天的风可厉害了,吹在身上很冷。
二、让幼儿回到教室自由谈话。
1、冬天到了,北风呼呼的吹,吹得我们很冷,怎么办?
2、想什么方法,能使我们温顺起来?〔要穿厚厚的衣服,外出时要外套,戴帽子、手套、围巾;还可以用取暖器、考火、开空调等;还要多运动,多熬炼身体〕
3、在幼儿园最好用哪种方法?〔多运动、多熬炼身体,如跑步、跳舞、做操、玩耍等〕
三、热身运动〔跳动、搓手、弯弯腰等活动〕
四、户外活动:发皮球、羊角球给幼儿在操场滚球、追球,跳球,并交代安全问题。
五、等每个幼儿的小手热呼呼时完毕活动。问:现在身子感觉怎么样了?〔很温顺〕是不是还感到冷啊?
六、请幼儿与教师一起整理好器材回教室。第2篇、中班科学活动春天的花教案反思
活动目标:
,将不同颜色的花种在相应颜色的花坛里。
,体验数学活动带累来的乐趣。
活动预备:
:各种颜色花朵图片。
、黄色、蓝色花朵假设干,红色、黄色、蓝色花瓶。
.
活动过程:
。
师:前几天我们讲了一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊,原来是春天来了,各种颜色的花都开了,小朋友我们一起来看一看你们生疏这些花的颜色吗?
师让幼儿观看花的图片,幼儿能说出花朵的颜色:红色、黄色、蓝色、绿色、橙色等。
2、按颜色分类〔1〕教师这里也有几朵花,出示花朵。师:我们一起来数一数有几朵花,都是什么颜色的?幼儿:可能答复:有三朵花,红色、黄色、蓝色。〔2〕出示花瓶,师:教师想把花插到花瓶里,认真看一看有几个花瓶?他们都是什么颜色的?幼儿:可能答复:三个花瓶,有红色、黄色、蓝色。〔3〕师:教师想把不同颜色的花插到一样颜色的花瓶里,请小朋友上来把花朵插到花瓶里。要记住花和画的颜色要一样。幼儿亲自操作插花。
3、观看图片:小动物的隐秘。
〔1〕师:图片里有什么小动物?我们一起看一看。它们怎么这么欢快?他们在说什么呢?引导幼儿听一听,想一想。
师:教师听到了它们的隐秘,原来他们在说:妈妈的生日快到了,想给妈妈做一张贺卡送给妈妈做生日礼物,它们想做几朵花贴在贺卡上,可是它们不会做,我们能帮助他们吗?〔2〕出示有颜色标记贺卡、小花。教师帮它们做了贺卡、小花。请小朋友帮它们贴在贺卡上。师:小朋友认真看一看贺卡上有什么?有几朵什么颜色的小花?让幼儿按按颜色标记亲自贴花。
〔3〕出示有颜色标记和点子数的贺卡。师:看一看这几张贺卡和前几张贺卡有什么不同?小结:颜色标记和点子数就是要贴在贺卡上的花的颜色和花的数量。
幼儿亲自操作贴花。提示幼儿要认真观看贺卡上的颜色标记和点子数。
看一看幼儿贴的是否正确,准时鼓舞、表扬做的好的幼儿。
活动延长:结合生活,到家人过生日时,可以给他们做一张贺卡送给他们,自己动手做小花贴在贺卡上,为什么要亲自做呢小花呢?无论在学校、在家中或是在公园,都不能去摘小花,由于他们也是有生命的,我们要疼惜花草,做一个好孩子。
中班科学活动《春天的花》反思
通过这次活动幼儿生疏了更多颜色的花,学会了对红、黄、蓝三种颜色的分类,学会观看并生疏了颜色标记,能按花的颜色标记和点子数进展粘贴。但这次活动有很多缺乏之处,比方:语速较快;没能准时组织幼儿课堂秩序,秩序有点乱;没有让每个幼儿都参与,熬炼一下幼儿的动手力气;假设时间充分的状况下,让幼儿在学和点子数,然后动手画一画,稳固所学学问。第3篇、中班安康活动爆米花教案反思
活动目标
1、在玩耍情境中学习双脚原地向上跳,轻松落地。
2、在玩耍时能遵守规章,体验同伴合作玩耍带来的乐趣。
3、培育幼儿动作的灵敏性。
4、体验人多力气大,同伴间应当相互合作的情感。
5、熬炼平衡力气及快速反响力气。
活动重难点
培育幼儿动作的灵敏性。
活动预备
阅历预备:见过爆米花的制作过程
材料预备:玉米粒头饰、爆米花机头饰、音乐
活动过程
1、热身活动利用音乐《预备运动》,带着幼儿动动手脚。
2、谈话导入,引发幼儿兴趣。
师:珍宝们,吴教师想问问你们!你们吃过爆米花吗?爆米花好不好吃呀?
幼儿思考并答复教师的问题。
师:那今日我就一起来玩一玩爆米花的玩耍吧!小朋友们,你们知道爆米花是怎么做出来的吗?
教师小结幼儿的答复,并指导幼儿,示范制作爆米花时锅要做什么动作〔转〕,米粒要做什么动作〔翻〕。
3、讲解并指导玩耍要点:
玩耍时,有一局部的小朋友,手拉手围成圆圈,当爆米花的“锅子”,另外局部幼儿钻到圈内当“米粒”。
玩耍开头,“锅子”沿顺时针方向边走边念儿歌。念到“砰”时,“锅”和“米粒”同时向上蹦跳,接着“锅子”马上蹲下,松开相拉的手,表示“锅盖”翻开了。当念到“抓”时,“米粒”赶快往圈外跑,“锅子”马上站起,手拉手,将未跑出的“米粒”围在圈内。跑出的“米粒”充实到“锅子”队伍中,其余“米粒”仍在圈内,玩耍连续进展,直至“米粒”全部跑出,调换角色。玩耍重开头。
玩耍规章:只有念到“砰”时,“锅”和“米粒”才可同时向上蹦跳。
附儿歌:
锅子转,爆米花,
锅里米粒噼噼啪,
时间到了就爆炸,
砰!米花熟了快来抓!
4、玩耍:爆米花
师幼第一遍玩耍。在玩耍中提示当锅的幼儿要顺时针转,锅里米粒要翻滚起来,当念到“砰”时,“锅”和“米粒”同时向上蹦跳,接着“锅”马上蹲下,松开相拉的手,表示“锅盖”翻开了。当念到“抓”时,“米粒”赶快往圈外跑,“锅子”马上站起,手拉手,将未跑出的“米粒”围在圈内。〔玩耍中提示米粒,要留意观看锅的哪个位置简洁跑出来,锅也要留意不要让米粒都跑了。〕
接下来,幼儿交替变换角色玩耍2~3遍。
幼儿其次遍玩耍,当念到“砰”时,“锅”和“米粒”同时向上蹦跳,接着“锅”马上蹲下,局部当锅的幼儿松开相拉的手,表示“锅盖”翻开了。当念到“抓”时,“米粒”赶快往圈外跑,“锅”马上站起,手拉手,将未跑出的“米粒”围在圈内。
幼儿第三遍玩耍,当念到“砰”时,“锅”和“米粒”同时向上蹦跳,接着“锅”马上蹲下,局部当锅的幼儿松开相拉的手,表示“锅盖”翻开了。当念到“抓”时,“米粒”赶快往圈外跑,没有松开德尔手,米粒可以想方法让锅松开手,如给锅挠痒痒,“锅”马上站起,手拉手,将未跑出的“米粒”围在圈内。
小结:表扬乐观参与玩耍的幼儿,并且能遵守玩耍规章。
5、放松活动
活动反思
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:开展丰富多彩的户外玩耍和体育活动,培育幼儿参与体育活动的兴趣和习惯,增加体质,提高对环境的适应力气。教师以幼儿最宠爱吃的爆米花入手,通过观看爆米花渐渐加热膨胀过程,大胆的想象,仿照爆米花被爆开时的样子,合歌曲《爆米花》中诙谐好玩的歌词和旋律,大大提高了幼儿参与活动的乐观性,从而练习听信号变速跑、原地连续旋转、单脚向前短距离行进跳等动作,教师选用幼儿感兴趣的方式进展根本动作,提高动作的协调性、灵敏性,所以孩子们自始至终兴趣高涨,留意力集中。教师教态自然,心情饱满。教学环节安排紧凑,层次清楚,重点突出。第4篇、中班安康活动我是环保小卫士教案反思
设计意图:
时至今日,环保意识已经越来越被人们所重视了,为了将环保意识渗透到各领域的活动中,我特意筹划了这节体育活动。依据《3~6岁儿童学习与进展指南》中的“中班孩子能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离和能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬”进展了活动目标的设定,并创设郊游进展环境清理的情境,以培育环保意识与乐于参与体育玩耍为情感培育的主线,让孩子在玩耍中进展平衡力气及钻爬的练习。
活动目标:
1、进展平衡力气及钻爬的练衡木、梅花桩及用各种方式进展钻爬,提高动作的协调性。
2、有初步合作互助的团队精神,培育环保意识,感受参与体育玩耍的乐趣。
3、宠爱与同伴合作,体验运动的挑战与欢快。
4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验安康活动的乐趣。
5、培育幼儿安康活泼的性格。
活动预备:
平衡木两条,山洞两个,梅花桩假设干,场地,音乐,纸团,小箭头等
指导要点:
1、活动重点:进展平衡力气和钻洞的练习,乐于参与体育活动;
2、活动难点:能够平稳、快速地通过平衡木、梅花桩及山洞,有初步合作互助的团队精神;
3、指导要点:活动过程中教师可依据幼儿的活动状况,尽量多让幼儿得到熬炼,关注不同进展水平的孩子的运动质量,留意提示孩子在玩耍中的安全事宜。
活动过程:
一、创设情境,热身活动,活泼心情。
师:今日天气真好,教师要带珍宝们去郊游,你们预备好了吗?动身!现在让我们先来学学教师做动作,看看谁学的最好。
听音乐,做热身运动。
1、走圈:踏步走、中速小跑、双脚交替走、双手侧平举慢步走、跨步走入场
2、热身操:头部运动、扩胸运动、脚踝运动、脚部运动、前屈运动、绕膝运动、压胯运动、调息放松
〔由于本活动主要在于走平衡木、梅花桩及钻洞,因此将热身的重点放在了下肢〕
二、自主学练,进展力气,体验乐趣。〔第一小运动高潮〕
师:前面有两座小桥,谁能用最快的方法过桥?说说你是怎么过去的?怎么做到的?大家来学学他。
师:看哪,我们遇到了一条小河,我们应当怎样才能过去呢?〔自主商讨实行措施,利用梅花桩〕说说你是怎么过去的?怎么做到的?怎样摆放才能更好地帮助我们过河?大家来学学他。
师加深难度,摆成“之”字形,让孩子勇敢挑战。
来到了山洞前,谁能来示范一下怎么样才能快快通过这个山洞呢?〔鼓舞不同的钻洞方法〕
慢走回到起点,调息。
〔本环节以生活化的情境创设进展玩耍,初步自主探究玩法,鼓舞进展水平不同的幼儿运用不同的方法进展平衡和钻洞的练衡木到梅花桩、大山洞到小山洞都表达了运动程度的由易到难,循序渐进的练习过程。〕