拒绝做温室里的花朵：提升中小学生心理健康课程地位

今年的会议有没有人提出以下相关建议：要提升中小学生心理健康课程地位，培训专职心理健康教师。

原因：中小学生的抗压能力，承受挫折能力比较弱，如今连“公开考试成绩与排名”的压力都不能承受，将来怎么适应社会生活啊？

办法：加大心理健康教育的投入，多让学生参加一些体力劳动，拒绝做温室里的花朵。还要允许那个啥~~

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