资源简介
(共27张PPT)
百合花
学习目标
领悟这部小说标题的深层含义及其主题思想。
感受细腻的描绘在小说中发挥的独特作用。
深入分析小说中的关键难点句子。
培养快速阅读小说，并能够概括小说内容的能力。
茹志鹃，一位享誉现代文坛的女作家。她出生于1925年，籍贯杭州，却在上海的一个贫民区度过了童年，甚至一度在孤儿院中生活。1942年，她在浙江武康县完成了初中学业。紧接着的1943年，她加入了新四军，并在部队文工团担任演员及创作干部。1955年，她从军队转业，成为上海《文艺月报》的一名编辑。
在文工团期间，她便开始了文学创作，创作了一些广受好评的歌词和话剧。自1950年起，她的短篇小说和特写作品陆续在各大报刊上发表，并后来集结成《高高的白杨树》、《静静的禅院》以及《百合花》等短篇集。这些作品中的许多名篇被翻译成日语、英语、法语、俄语、越南语等多种文字。今天我们所学习的《百合花》便是她的杰出代表作。
作者介绍
写作背景
《百合花》作为茹志鹃早期的经典之作，创作背景正值反右派斗争结束不久。在那个时期，她的亲人不幸成为了扩大化运动的牺牲品。在严寒的现实生活压迫下，她不禁带着一丝凄凉，怀念起战争时期的同志情谊。她曾感慨：“战争不允许人们长时间交谈，但它却能让人们结下深厚的友谊。有时仅是几十分钟的相遇，甚至只是一瞥，却能在瞬间让人肝胆相照，生死相依。”因此，《百合花》是她怀着深深的忧虑和对过去的缅怀之情创作出来的。
读准加点字的音。
撂( ) 讷( ) 憨( )
讪( ) 嬷( ) 砦( )
磕( ) 瞅( ) 拗( )
虔( ) 髻（ ） 忸怩（ ）
liào
qián
chǒu
nè
niù
初读效果检测
shàn
hān
mó
zhài
kē
niǔ ní
jì
速读感知全文
1、在10分钟内快速阅读全文，同时标注段落顺序、圈出关键词句。
2、探寻文章的主线，整理出故事的脉络。
理清全文的线索、情节。
提示：全文以时间为顺序，以我的所见所闻为线索展开情节。
一部分、开端 带路
二部分、发展 借被
三部分、高潮 牺牲/献被
四部分、结局 盖被
体会精巧构思
1、看图谈感受：百合花有什么特点？
清丽 纯洁 高雅……
2、找出与百合花被相关的情节，并朗读。
3、复述百合花被的最后结局。
总结：
1、百合花被子成为情节的关键元素，促使故事向前发展。
2、百合花被子亦与人物性格紧密相连。
体会精巧构思
探究人物形象（一）
1、百合花被子是新嫁娘的财产。通过观察她借出被子与献出被子的两个环节，你能感受到新嫁娘展现了怎样的品性？
娴静 淳朴 善良 纯真 高洁
2、作者是如何刻画这一人物形象的
细节描写、语言、肖像描写、心理活动
勾勒原句
百合花 ： 清丽 纯洁 高雅
新媳妇 ： 娴静 淳朴 善良 纯真 高洁
人性美 性格美
小结：
总之，小说通过对新媳妇一系列的动作和细节描写，不仅写出了她对通讯员的友善、关切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的态度变化，更展示了新媳妇娴静、淳朴、善良、纯真、高洁如百合花一样美丽的人性美和性格美。所以，百合花，正是人物纯真、高洁的优美心灵和品格的象征。
探究人物形象（二）
1、“百合花”仅仅是新媳妇心灵与性格的象征吗？它是否也与小通讯员有着紧密的联系呢？
腼腆、淳朴、勇敢、热爱生活、善解人意
2、描述一下你心目中的小通讯员形象。同时，探讨小说中刻画人物形象的手法。
他纯洁高尚美好的心灵也像百合花一样。
细节描写、语言、肖像描写、心理活动
1、步枪筒里的树枝和野菊花
对自然对生活的热爱，天真质朴的心灵
探究细节描写对表现人物的作用
2、给我开饭的两个馒头
3、衣服上的破洞
通讯员对我的关心
朴实、腼腆、执拗的性格、充满活力的体魄
探究人物形象（三）
讨论“我”在文中的作用
采用“我”的视角，缓缓道来故事情节，生动刻画角色形象，并通过“我”的情感波动，逐步塑造出鲜明的人物性格。
小说的构思巧妙至极。乍看之下，百合花的纯洁与清新似乎是和新媳妇的形象密不可分，然而实际上，百合花的特质与小说中其他角色的性格特征，以及人物之间错综复杂的关系，都有着紧密的联系。
百合花色泽优雅，清香淡远，展现出其纯净无瑕的美。文章标题巧妙运用借代，指的是那些印有百合图案的被子。更进一步，百合花在文中被赋予了深厚的象征意义：它代表着小通讯员与新媳妇那高尚纯洁的心灵，象征着军民之间如百合般纯洁美好的情感，以及战士之间如同百合花一样高尚美好的情谊。简而言之，百合花成为了人性中美与性格美的象征。
老师见解
主题
小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一样纯洁高尚美好心灵的小通讯员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人情美和人性美。
阅读练习探究
仔细阅读通讯员进包扎所后的文字,联系全文,完成下列练习。
阅读练习探究
明知修补已无实际用途，新媳妇为何仍然精心缝补通信员衣衫上的破洞，并将结婚时的新被子铺设于他的棺木之内？
阅读练习探究
这是无法控制的深挚情感的倾泻：
一是无法补救的歉疚之情
二是对舍己救人的英雄战士无比崇敬、悲痛的感情。
三是对这个年轻可爱生命骤然离去的痛惜之情、深情悼念。
阅读练习探究
还有哪些课文运用了这种写作手法？深入体会这种写作手法带来的益处。
阅读练习探究
a.衣服的破洞以及新媳妇欲缝补破洞。
b.馒头。
c.新被子铺在外面屋下的门板上。
d.新媳妇尤其害怕近身护理男伤员。
以上这些伏笔、呼应的好处,就是使小说里故事情节、人物行动、人物情感前后更为紧密地联系起来,贯通起来,结构更为紧凑,文字更少闲笔。
阅读练习探究
文章中揭示了“我”对通讯员情感变迁的描绘，那么体现新媳妇表情变化的核心词汇有哪些呢？掌握这些核心词汇，细致地朗读整篇文章，观察谁的朗读更能凸显故事情节的逐步展开。
阅读练习探究
表达“我”对通讯员情感变迁的核心词汇包括：愤怒的苗头、"兴趣"的涌现、日益亲密的接触、迷人的可爱、不由自主的寒战、加速的心跳、提出那些无关痛痒的问题、硬是忍住泪水、渴望摆脱这压抑的氛围、期盼他重新振作的情形等。
阅读练习探究
捕捉新媳妇表情转变的关键词汇包括：紧抿嘴唇微笑、笑容收敛、笑中带忙、笑意盈盈轻抿嘴角、左右顾盼似有所寻、羞涩一笑、笑后轻抿、脸红应允、急促轻呼“啊”、再急促轻呼“啊”、扭捏害羞全然不见、庄重虔诚、仿佛未见所物……投来异样一瞥、脸色苍白、怒目圆睁、气愤填膺、眼中闪烁晶莹。
阅读练习探究
作家曾明确表示，其创造的角色必须是新娘或新婚妻子，而非未婚少女或已婚女性。信使则需是尚未体验过爱情与婚姻的小勇士，恰好使用了仅使用了三天的全新被子。在这样的特定背景下，特殊的心理状态，加上两人性格上的差异，使得双方一时间难以进行有效沟通。想象一下，他们当时的对话情景，为何会导致信使未能完成任务而返回？请同学们运用你们的想象力，编写出你们设想的对话，并在班上交流分享。
(1) 由于个性使然，通讯员不擅长交际，也不善于表达。
(2) 新入门的媳妇自然带着几分羞涩。
(3) 通讯员表示，他当时所说的也是“我”提到的那些道理；他还说，当地百姓思想较为封建，大概在对话中提到了给男伤员加盖被子的细节。
(4) 从“我”是根据她的发型称呼她为大嫂来看，或许通讯员由于不太敢直视她，导致称呼出现了偏差。新媳妇可能露出了笑容，而他则变得更加紧张。
(5) 可以适当加入一些表情和内心活动的描写来丰富情境。
阅读练习探究
阅读练习探究
新嫁娘借出新被子，这其中是否隐含着歉意？作者曾表示，不能直接描写她向通讯员明确道歉，究竟为何？
借出被子实质上是对自己行为的修正，同样也传达了歉意。这种表达方式含蓄而间接，却未能彻底解决矛盾。
假如一开始就坦率地道歉，双方沟通之后误会消除，那么故事的精彩高潮便无从谈起。
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