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格式：doc大小：24.47 MB文档页数：19山东科技版五年级综合实践活动上册
《植物栽培》教学设计
基本信息
设计者
所在学校
授课年级
五年级
手
机
邮
箱
教材版本
山东科技版
一、主题内容分析
初步掌握技术能力是小学综合实践活动劳动与技术教育领域中的一项重要
内容。
学生从小了解一些有关种植方面的知识，
学会简单种植的一般方法，
是初
级劳动技术的内容之一。
安排这一主题的目的是让学生通过亲手参与劳动与技术
实践活动，
获得丰富的劳动生活经验，
养成良好的劳动习惯和热爱劳动人民的思
想情感。
逐步形成时代发展所需的技术素养、
初步的技术创新意识和技术实践能
力。
二、
主题教学目标
1.
学生通过进行简单的生产劳动，掌握种植的技术，形成简单的劳动技能。
2.
了解无土栽培对未来农业生产的积极意义，
逐步培养学生的责任心和使命
感。
3.
陶冶学生的性情，
培养学生与自然和谐相处的能力，
形成热爱劳动、
热爱
劳动人民的珍惜劳动成果的良好品质，培养健康的生活态度和良好的劳动习惯。
三、主题教学策略
牢固确立以学生为本的教学策略，
体现学生自主探究和小组合作相结合、
动
手、动脑、体验、实践、通过这些手段，来提高学生的交往能力、合作能力、创
新能力、
以及发现问题和解决问题的能力。
遵循的研究路线是实例分析――方法
探究――动手创作，学生在操作中学会观察、分析，在实践中体现创新精神。在
这种教与学的过程中，
能更好使我们完成知识与技能的传授，
能力与方法的培养，
情感与态度的熏陶。
第一课时
移栽蟹爪兰
一、教材分析
本次活动从学生熟悉的常见花卉蟹爪兰的移栽入手，
引导学生通过看图、
阅
读、
分析资料等形式，
初步了解移栽植物的基本方法，
掌握蟹爪兰的一般管理措
施。学会填土、种植花木、培土的要求及方法。通过移栽蟹爪兰、管理花卉，陶
冶学生热爱生活，热爱自然的高尚情操，培养审美情趣，增强审美观念，使学生
养成热爱劳动的良好习惯。
二、学情分析
由于同学们现在所处的“生活环境”和“家庭地位”
，使同学们对学习生活
之外的花草作物接触甚少，
对生活中一些简单作物的栽培与管理缺乏一定的了解
和实践，对社会基本运作方式缺乏认识，缺少社会生活经验。通过本次活动，让
学生知道种植花卉的基本方法和管理的措施，在实践中对花卉知识有更深的了
解。并通过亲自动手实践，去接触和认识学习活动以外的生活
,
培养感受美的情
趣，体会生活之美，自然之美，体会劳动带给我们的美和无限乐趣，使身心得到
愉悦
,
自我价值得到体验。
三、
教学目标：
知识与技能目标：
通过蟹爪兰的移栽，初步了解移栽植物的基本方法。
过程与方法目标：
学习填土、种植花木、培土的要求及方法，掌握蟹爪兰的
一般管理措施。
情感态度与价值观目标：
通过移栽、管理花卉，陶冶学生热爱生活，热爱自
然的高尚情操，
培养审美情趣，
增强审美观念，
使学生养成热爱劳动的良好习惯。
本课教学重难点：
重点：
移栽植物的基本方法和管理措施。
难点：
将种植花卉继续下去，学会种植花卉的管理措施，写好观察记录，注
意观察植物的成才变化。
四、教学方法
教学方法：
首先欣赏大自然中的花草树木，使同学们感受自然之美，激发
移栽的兴趣；在种植的过程中，引导学生总结归纳出种植的方法和管理的措施，
培养学生探究问题和小组合作的能力；最后组织学生谈一谈种植过程中的感受，
鼓励学生选择一种适合本季节种植的花卉进行种植，
引导学生拓宽视野，
学习到
更多的知识，并将所学习到的知识应用到生活中去。
学习方法：
调查、自主、探究、小组合作的学习方式。
五、教学环境与媒体建议：
教学环境：
综合实践活动教室
媒体设计：
1.
教具准备：教师搜集有关花卉移栽方面的资料、制作的课件、搜集的视
频。
2.
学具准备：学生课下收集有关移栽方面的知识，课上交流。
六、教学过程
（一）创设情境，导入新课
1.
教师引导语：大自然中的花草树木，美化了环境，净化了空气，让我们身
心愉悦，健康成长。请同学们欣赏（课件出示）
学生谈感受
教师小结：
同学们说的真好，
每一个同学都感受到了花草树木带给我们的美
好，既然是这样，你想不想把这些美的花草时刻留在我们身边呢？（想）说说你
有什么办法？（移栽）
教师引出课题：
今天我们就以移栽蟹爪兰为例，
来学习移栽花草的知识。
板
书课题：移栽蟹爪兰
（
设计意图：
通过欣赏，
感受花草树木带给我们的美的享受，
激发同学们探究
的欲望和热情。
）
（二）
学习与探究
1.
认识蟹爪兰
（
1
）教师出示实物蟹爪兰视频
:
（
2
）学生汇报课前收集到的有关蟹爪兰的知识
（
3
）教师小结：出示视频
2.
探究蟹爪兰的移栽方法
（
1
）
根据同学们的生活经验和收集到的资料，
小组讨论移栽蟹爪兰的方法
（
2
）小组代表汇报移栽方法并试着做一做
（
3
）其它小组找出不足，总结出正确的移栽方法
（
4
）教师总结移栽方法（出示课件）
3.
教师出示温馨提示：
1.
填基土。先在花盆底部圆孔处放置几块瓦
块，填一层沙土，再将菜园（肥土）填入盆内。
2.
值花木。用手轻轻捏住花的颈部，置于盆
内泥土中，方正、放直，使根舒展
3.
培土。用土壤把根部均匀盖住，移栽的深度
与移栽前的深度一致最为合适。再用手把土轻轻整
平，无需压紧。
4.
浇水。载好后整理花型，浇透水，一周内一
般不需要再浇水。
（三）实践与体验
小组比赛：分四场共
16
个小组进行比赛，每一场分四个小组进行移栽蟹爪
兰，
找出四个同学做评委，
看一看哪个小组同学能熟练的而且能按照正确的方式
进行移栽，评出最佳“小园艺师”
（四）总结与交流
1.
在每场结束后由同学评价、
小组间相互评价、
教师评价。
评价每个同学的
移栽情况。
2.
交流在活动过程中自己的感受
(
五
)
拓展与延伸
1.
关于蟹爪兰的日常管理措施
（
1
）学生交流管理措施
（
2
）教师课件小结：
2.
探究其它植物移栽的基本常识
蟹爪兰的管理措施：
1.
水要少浇，以偏干为好
2.
施肥掌握在群体花期将近结束但还未结束这
段时间。
3.
摆放位置要见见早春柔和的阳光，还有考虑
空气流通，
这样能促使它缩短休眠，
提早萌发新片，
从而延长生长期。
4.
长花蕾时，千万不要在花蕾上面喷水，否则
花蕾会脱落。
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小学综合实践活动《业体验及其他活动 12.我喜爱的植物栽培技术》优质课教案_16
我喜欢的植物栽培技术
教学目标:
价值体认:
1.知道播种是植物繁殖的重要方法之一产 生种植蔬菜的兴趣。
2.知道蔬菜是劳动人民种出来的，产生劳动自豪感。
责任担当:
1.乐意参加小组活动，并承担一定的任务。
2.安全使用小铲子、棍子等物品，做好卫生保洁工作。
问题解决：
初步尝试并学会据种子的大小，采用点种、撒种等方法播种种植蔬菜的方法。
创意物化：
种植出两种不同种子的蔬菜。
教学过程:
一、导入
1.蔬菜是我们的日常食品之一，它品种多样、风味各异，深受大家的喜爱。同学们都很原意去了解它研究它。你们看，开学以来，我们班的同学围绕着蔬菜可开展了不少的活动。(PPT:观看同学们开展活动以来的相片。)
2.猜谜语
3.这些蔬菜是从哪里来的?你们看，在庄稼地里、蔬菜大棚里，无数的叔叔阿姨们辛勤地播种，浇水、施肥、除虫，辛辛苦苦地种出来的。劳动真光荣。
同学们，你知道吗?我们利用花盆， 也可以种出蔬菜的。现在是春天，正是种植的好时机。今天，我们就学习用花盆种蔬菜好吗。
二、分析典型案例
1.观看种豌豆的视频，想一想，并讨论:
(1)蔬菜种植有哪几个重要步骤: (戳洞--播种一-填土一一浇水) (板书)
(2)播种需要做好哪些准备? (花盆、泥土、淋花壶、铲子、种子、小棍子)
2.查看桌面摆放的种植工具是否齐全，提示种植安全。
三、体验种植:种豌豆
1.将豌豆种子种进花盆里。
2.将标示填好贴在花盆上，以示辨认，并送到窗台上。
3.说说收获。
四、四人小组合作:播种小白菜
1.小白菜的种子和豌豆种子相比，有什么不同?在播种方法上有没有不同呢?
2.种植小白菜以四人小组为单位种植
(1)讨论:在种植前需要做什么呢?
出示PPT:小组分工指引: (落实谁做什么，谁先做什么，谁接着做什么)。
步骤:撒种、覆土、浇水、写标识牌，粘贴好后把花送到窗台上。
(2)教师指导，明确各自职责。
(3)分工合作种植小白菜。
栽培一种植物的综合实践活动方案
栽培一种植物的综合实践活动方案
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综合实践活动方案：栽培向日葵
一、活动目标：
四年级综合实践活动教案-我是种植小能手
四年级综合实践活动教案-我是种植小能手
四年级综合实践活动教案-我是种植小能手
教学目标
1.了解植物生长的基本知识和过程；
2.对植物的种植和养护进行实践操作，培养学生的观察力和动手能力；
3.锻炼学生的合作意识，促进团队合作。
教学内容
1.了解植物和生物循环中的植物角色；
2.了解植物的分类、特点和生长过程；
3.培养观察植物的能力和测量工具的使用方法；
4.进行植物的种植实验，并比较不同种类植物的生长情况；
5.让学生通过实践认识到植物的保护意义。
教学过程
第一课时：植物的分类和特点
1. 进行植物的分类游戏引导学生认识植物的分类。
2. 简单介绍与植物相关的科学基础知识，如光合作用和水循环。
3. 学生填写一份植物特点知识问卷，检测他们了解的范围和理解程度。
第二课时：种子的发芽
1. 介绍种子的发芽过程，并提供适当的阅读材料，鼓励学生参与讨论。
2. 分发相同数量的豌豆种子，并提醒学生在植物生长的过程中，人类的行为可能有所不同。
3. 给学生准备好自己的发芽实验，观察种子的发芽情况。
第三课时：测量和记录
1. 强调观察与测量结果之间的联系，鼓励学生自己思考问题，提出问题并进行实验验证。
2. 给学生提供适当的测量设施和计量单位，鼓励他们认真实验。
3. 学生在个人笔记本上记录他们的测量数据、图示和结论，以便于后期的实验对比。
第四课时：种植实验
1. 鼓励学生根据自己的兴趣和对植物的了解，选择自己喜欢的植物进行种植。
2. 让学生在组内合作，分别负责种植、观察和记录的工作，并促进团队合作和互动。
3. 鼓励学生在种植实验中积极思考，记录自己知道的、发现的和未知的内容。
第五课时：实验对比和总结
1. 学生在小组内进行对比实验，并记录观察数据和结论。
2. 分享实验结果，让学生成为知识传播者，顺便学会如何展示他们的实验结果。
3. 整理并总结小组内学生对于植物生长实验的观察和理解，碰撞出新的学习思想，并总结本课程的知识要点和重点。
小学四年级综合实践活动《我会学种植》教案
小学四年级综合实践活动《我会学种植》教案
设计者： 授课年级： 四年级
版本： 校本教材
一、教学分析
（一）教材分析：
本节课以“我会学种植”为主题，教材编写按照先了解本地种植作物、种植准备和种植实践、展示分享这三个过程，主要考虑四年级的学生有了一定的知识储备，具有较好的探究能力，小组合作能力也能满足需要，另外动手能力也是比较强的。教材的安排符合学生的认知规律，按照循序渐进的原则进行，有利于调动学生的积极性。通过种植过程体验获得种植成功的乐趣，体验植物生长发育过程的慢慢变化。
（二）学情分析
四年级学生有一定认知水平，动手能力，综合知识储备能够适应观察、记录、研究的要求。四年级的学生对植物的萌发的知识，有一个基本的了解， 但是对植物生长发育过程中发生的变化还是需要通过这个活动来增强认识。
二、教学目标
知识与技能目标：
1、认识作物的品种，掌握其生长规律，了解作物的各种种植方法。
2、学会观察，并掌握运用多种方法记录观察结果的方法。
过程与方法目标：
在种植过程中引导学生观察植物，培养学生学习、搜集、分析和运用信息的能力、交流合作的能力、自主学习能力、实践能力和主人翁意识。
情感态度与价值观目标：
通过活动提高学生的观察力，培养学生热爱自然的情感和珍爱植物的态度。关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。
三、本课题重难点 教学重点：
在种植植物的过程中，了解种植植物的方法，观察自己种植的植物，在生长过程中逐渐发生的变化。
教学难点：
体验植物生长发育过程中植物的变化。认识到生命的进程。
四、教学策略建议
教法建议：充分尊重学生已有经验，给学生活动的自主权，教师不越俎代庖，鼓励他们能够及时的向有经验的人请教。在给学生足够的建议和必要的指导以及多样化的可能性之后，应尽量让学生自己做，引导学生在小组合作的基础上开展自主探究。
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