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人教统编版必修上册8.3* 琵琶行并序优秀练习

来源：花匠小妙招时间：2026-02-05 22:35

这是一份人教统编版必修上册8.3* 琵琶行并序优秀练习，共17页。试卷主要包含了名篇名句默写，语言文字运用，文言文阅读，古代诗歌阅读等内容，欢迎下载使用。
一、名篇名句默写
1．补写下列句子中的空缺部分、（任选5小题）
（1）白居易的《琵琶行（并序）》中既写出作者急于与琵琶女相见的心情，又写出琵琶女出场时矜持、羞怯的情态的句子是“ ， ”。
（2）杜甫《登高》中“ ”一句，从空间角度极写自己漂泊异乡的羁旅之愁；“ ”一句，则从时间角度极写年老体衰的孤独之感。
（3）《永遇乐·京口北固亭怀古》中词人登临京口北固亭想起英雄人物刘裕，发出对刘裕北伐的赫赫战功赞叹的词句是“ ， ”。
（4）晋代诗人陶渊明“不为五斗米折腰”的高尚品格为历代文人传颂，李白在《梦游天姥吟留别》中就化用这个典故，写到“ ， ”，表达他对权贵的蔑视，对自由的追求，
（5）秦观《鹊桥仙》中“ ， ”两句，表达了诗人的爱情观：真正的爱经得起长久分离的考验。
（6）李煜在《虞美人》一词中，以水为喻，将无限哀愁化虚为实的句子是“ ， ”。
二、语言文字运用
阅读下面的文字，完成下面小题。
又是一年槐花儿飘香的季节，小伙伴们有没有想起儿时那些带有妈妈专属味道的槐花美食?不过，槐花___①___。常见的槐花有三种：淡黄色的国槐花，夏末开花，可以入药___②___；白色的刺槐花（也叫洋槐花），夏初开花，花香味甜，可食用但不可入药；红色的槐花（变种）仅供观赏，既不能食用，___③___。也就是说，我们吃的槐花美食来自白色刺槐。白色刺槐是我国重要的蜜源、食花和景观植物，原产北美。
而我国土生土长的树种，是国槐。国槐在我国不只是一种常见的良木，而且作为一种文化元素融入传统文化之中。比如被奉为“神树”，种植在敬神祭祖的社坛周围；作为吉祥的象征，种在庭前屋后。古代社会，槐树还是三公（太师、太傅、太保）宰辅之位的象征，并出现了一些由“槐”字构成的具有政治寓意的词，如槐岳（朝廷高官）、槐蝉（高官显贵）、槐第（三公的宅第）等，槐树因此也受到读书人的喜爱。
2．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。
3．下列诗句中，所用修辞和文中“槐蝉”所用修辞手法相同的一项是（）
A．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。（白居易《琵琶行（并序）》）
B．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）
C．天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。（李白《梦游天姥吟留别》）
D．蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。（王籍《入若耶溪》）
三、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。
（节选自白居易《琵琶行·并序》）
材料二：
白居易，字乐天，幼聪慧绝人，襟怀宏放。年十五六时，袖文一编，投著作郎顾况。况能文，后进文章无可意者。览居易文，不觉迎门礼遇。贞元十四年，始以进士就试，礼部侍郎高郢擢升甲科，吏部判入等，授秘书省校书郎。元和元年四月，宪宗策试制举人，应才识兼茂明于体用科，策入第四等，授周至县尉、集贤校理。居易文辞富艳，尤精于诗笔。自雠校至结绶畿甸，所著歌诗数十百篇，皆意存讽赋，箴时之病补政之缺而士君子多之而往往流闻禁中。章武皇帝纳谏思理，渴闻谠言，二年十一月，召入翰林为学士。三年五月，拜左拾遗，居易自以逢好文之主，非次拔擢，欲以生平所贮，仰酬恩造。拜命之日，献疏言事。居易与河南元稹相善，同年登制举，交情隆厚。稹自监察御史谪为江陵府士曹掾，翰林学士李绛、崔群上前面论稹无罪，居易累疏切谏。疏入不报。六年四月，丁母陈夫人之丧，退居下邽。九年冬，入朝，授太子左赞善大夫。十年七月，盗杀宰相武元衡，居易首上疏论其冤，急请捕贼以雪国耻。宰相以宫官非谏职，不当先谏官言事。会有素恶居易者，掎摭居易。执政方恶其言事，奏贬为江表刺史。诏出，中书舍人王涯上疏论之，言居易所犯状迹，不宜治郡，追诏授江州司马。
（节选自《旧唐书·白居易传》）
4．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
箴A时之病B补C政之缺D而士君子多E之F而往往G流闻H禁中。
5．下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）
A．元和，唐宪宗年号；年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号。
B．为，指创作，与《劝学》“冰，水为之”中的“为”词义不同。
C．面，指当面，与“群臣吏民能面刺寡人之过者”中的“面”意思相同。
D．雪，指洗刷，与现代汉语成语“报仇雪恨”中的“雪”词义不同。
6．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）
A．琵琶女的经历引发白居易的感慨，于是他就写下了这一首《琵琶行》。
B．白居易自幼聪明过人，十五六岁时创作的文章就得到名士顾况的赞许。
C．白居易被破格提拔，决心用平生所学报答皇上，拜谢时就上疏论政事。
D．元稹被贬到江陵时，白居易曾多次上疏劝谏，但每一次都被皇上驳回。
7．把材料中划横线的句子翻译成现代汉语。
（1）感斯人言，是夕始觉有迁谪意。
（2）览居易文，不觉迎门礼遇。
8．白居易本被贬为江表刺史，后来为什么改为江州司马？
阅读下面的文言文，完成小题。
文段一：
元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。
（白居易《琵琶行·序》）
文段二：
白居易，字乐天，幼聪慧绝人，襟怀宏放。年十五六时，袖文一编，投著作郎顾况。况能文，后进文章无可意者。览居易文，不觉迎门礼遇。贞元十四年，始以进士就试，礼部侍郎高郢擢升甲科，吏部判入等，授秘书省校书郎。元和元年四月宪宗策试制举人应才识兼茂明于体用科策入第四等，授周至县尉、集贤校理。居易文辞富艳，尤精于诗笔。自雠校至结绶畿甸，所著歌诗数十百篇，皆意存讽赋，箴时之病，补政之缺，而士君子多之，而往往流闻禁中。章武皇帝纳谏思理，渴闻谠言，二年十一月，召入翰林为学士。三年五月，拜左拾遗，居易自以逢好文之主，非次拔擢，欲以生平所贮，仰酬恩造，拜命之日，献疏言事。居易与河南元稹相善，同年登制举，交情隆厚。稹自监察御史谪为江陵府士曹掾，翰林学士李绛、崔群上前面论稹无罪，居易累疏切谏。疏入不报。六年四月，丁母陈夫人之丧，退居下邽。九年冬，入朝，授太子左赞善大夫。十年七月，盗杀宰相武元衡，居易首上疏论其冤，急请捕贼以雪国耻。宰相以宫官非谏职，不当先谏官言事。会有素恶居易者，掎摭居易。执政方恶其言事，奏贬为江表刺史。诏出，中书舍人王涯上疏论之，言居易所犯状迹，不宜治郡，追诏授江州司马。
（节选自《旧唐书·白居易传》）
【注】掎摭：jǐ zhí指摘。
9．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
元和元年四月A宪宗策B试C制举人D应才识兼茂明E于体用科F策G入第四等
10．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，正确的一项是（）
A．左迁，指贬官降职。材料中的“谪”“拜”“贬”“授”均有此意。
B．闻，指传闻，与《邹忌讽齐王纳谏》“闻寡人之耳者”中的“闻”词义不同。
C．字，即表字，古人有名有字，字常用于自称，如电影《满江红》中岳飞遗言“鹏举绝笔，以明心迹”。
D．居，指居住，与《岳阳楼记》“居庙堂之高则忧其民”中的“居”词义相同。
11．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）
A．文段一交代了《琵琶行》故事发生的时间、地点和人物，概述了琵琶女的身世。
B．白居易自幼聪明过人，十五六岁时创作的文章就得到了当时著名文士顾况的赞许。
C．白居易与元稹交好，元稹被贬时他多次上疏极力劝谏，奏疏呈上却没有得到回复。
D．宰相武元衡被刺杀，白居易上疏请求抓捕刺客，却因越权进谏而被贬为江州司马。
12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。
（2）况能文，后进文章无可意者。
13．白居易为什么能得到章武皇帝的重用，请结合文段二简要概括。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
崔信明，青州益都人也。信明以五月五日日正中时生，有异雀数头，身形甚小，五色毕备，集于庭树，鼓翼齐鸣，声清宛亮。隋太史令史良使至青州，遇而占之曰：“此儿必文藻焕烂声名播于天下雀形既小禄位殆不高。”及长，博闻强记，下笔成章。大业中为尧城令，窦建德僭号，欲引用之。信明族弟敬素为建德鸿胪卿，说信明曰：“隋主无道，天下鼎沸，衣冠礼乐，扫地无余。兄遁迹下僚，不被收用。夏王英武，有并吞天下之心，士女襁负而至者不可称数。此时不立功立事，岂是见几而作者乎？”信明曰：“昔申胥海畔渔者，尚能固其节，吾终不能屈身伪主，求斗筲之职。”遂逾城而遁，隐于太行山。贞观六年，应诏举，授兴势丞，迁秦川令，卒。信明颇蹇傲自伐，常耻学于师，自谓贤于李百药，时人多不嘉之。又矜其门族，轻侮四海士望，由是为世所讥。
（节选自《旧唐书·崔信明传》）
材料二：
崔信明，少英敏，及长，强记，美文章。高孝基语人曰：“崔生才冠一时，但恨位不到耳。”隋大业中，为尧城令。唐贞观六年，诏即家拜兴势丞，迁秦川令。信明恃才蹇亢，常自矜其文。时有扬州录事参军荥阳郑世翼，亦骜倨忤物，遇信明于江中，谓曰：“闻君有‘枫落吴江冷’之句，仍愿见其余。”信明欣然多出旧制，郑览未终，曰：“所见不逮所闻！”投卷于水，引舟而去，今其诗传者数篇而已。
（节选自《唐才子传·卷一》）
14．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
此儿必A文藻B焕烂C声名播于D天下E雀形F既小G禄位殆H不高。
15．下列对文中加点词语相关内容的解说，正确的一项是（）
A．“渔”，文中指的是渔人、渔夫，与《赤壁赋》中的“渔樵于江渚之上”中的“渔”意思不同。
B．“迁”，调动官职，多指升官，而“左迁”指降职，如《琵琶行·并序》中“予左迁九江郡司马”中的“左迁”。
C．“族”，文中是指门第、宗族，与《师说》中的“士大夫之族”中的“族”意思相同。
D．“望”，文中是有名望的意思，《赤壁赋》中“七月既望”中的“望”指农历每月十六日，两者意思不同。
16．下列对原文有关内容的理解与分析，不正确的一项是（）
A．崔信明在五月五日太阳正中的时候出生，当时有几只奇异的雀，五色齐备，飞落到庭中树上，叫声清亮。
B．窦建德僭称帝号，想任用崔信明，崔明信不愿屈身于伪主求个微小的官职，翻过城墙逃走，隐居在太行山。
C．崔明信成年后，记忆力过人，文章华美。高孝基对他的才华与职位作的评判，与史良的看法大不相同。
D．郑世翼把崔信明的诗卷扔进水里，行船扬长而离去，如今崔信明留传下来的诗仅有几篇而已。
17．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）常耻学于师，自谓贤于李百药，时人多不嘉之。
（2）信明欣然多出旧制，郑览未终，曰：“所见不逮所闻！”
四、古代诗歌阅读
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
夜筝
白居易
紫袖红弦明月中，自弹自感闇①低容。
弦凝指咽声停处，别有深情一万重。
注：①闇：通“暗”。
18．下列对这首诗的分析与鉴赏，不正确的一项是（）
A．首句中的“紫袖”“红弦”分别代指弹筝人与筝，暗示了弹筝女子形象的美好，“明月”照应了题目中的“夜”。
B．次句写弹筝。连用两个“自”字，写出了女子全神贯注于筝乐的神态，也表现了她的处境孤单。
C．三、四两句采用了“此时无声胜有声”的写法，写筝声传达出的情感和感人效果，含蓄蕴藉，给人以遐想。
D．这首诗在写景上与《琵琶行(并序)》相似，都写到了月亮，采用了“以哀景写哀情”的正衬手法，借景物传达情思。
19．有学者认为，《夜筝》是《琵琶行(并序)》的一个精妙的缩本。简要分析这首诗与《琵琶行(并序)》在写法上的异同。
阅读下面这首宋诗，完成小题。
古琴诗
（宋）释智圆①
良工采峄桐，斗为绿绮琴。
一奏还淳风，再奏和人心。
君子不暂去，所贵禁奢淫。
后世惑郑声②，此道遂陆沈。
朱丝鼠潜齧③，金徽尘暗侵。
冷落横闲窗，弃置岁已深。
安得师襄弹，重闻大古音。
【注】①释智圆：宋初著名僧人。②郑声：此处指与儒家雅乐相背的音乐。③齧：niè，咬，啃。
20．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．开头写良工从峄山采来梧桐，做成古琴，意在表现古琴制作精良，音质优美。
B．“朱丝”“金徽”两句画面感强，形象真切地写出古琴无人问津的现状。
C．最后两句诗人期望能有师襄那样的乐师，再次弹奏出高雅淳朴的大古音。
D．这首诗托物言志，借古琴的命运抒写自己受冷落、被弃置的怨愤之情。
21．“君子不暂去”与《琵琶行》中“主人忘归客不发”都是描写音乐的，简要分析两者的异同。
参考答案：
1．千呼万唤始出来犹抱琵琶半遮面万里悲秋常作客百年多病独登台金戈铁马气吞万里如虎安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜两情若是久长时又岂在朝朝暮暮问君能有几多愁恰似一江春水向东流
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
注意重点字词的写法，如“始”“作”“戈”“摧”“暮”等。
2．①并不都是能吃的；②但不可食用；③也不能入药。 3．A
【解析】2．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一处，前面是说儿时对槐花美食的记忆，“不过”表转折，结合后面三类槐花的特点来看，有的可以食用，有的可以药用，而有的仅供观赏，所以此处填写“并不都是能吃的”这样的内容。
第二处，此处是说淡黄色国槐花的特点，“可以入药……”和后面洋槐花“可食用但不可入药”内容相对应，所以此处填写“但不可食用”。
第三处，此处是说红色槐花的特点，前面国槐花和洋槐花的特点是“可以入药但不可食用”“可食用但不可入药”，而此处的红色槐花“仅供观赏，既不能食用”，可见后面应是说“也不能入药”。
3．本题考查学生正确辨析常见的修辞手法的能力。
文中“槐蝉”是借代，代指高官显贵。
A．借代，用“管弦”代指音乐。
B．比喻，用“雪”比喻浪花。
C．夸张，用“四万八千丈”极言天台山之高。
D．反衬，以“蝉噪”“鸟鸣”来渲染山林的幽静。
故选A。
4．BDF 5．D 6．D 7．（1）而今被这个人的话所触动，这天夜里才有被降职的感觉。
（2）（顾况）看到白居易的文章，不自觉地到门口迎接，以礼节对待他。 8．中书舍人王涯上疏认为白居易所犯的罪行，不应该治理州郡，于是追回诏书改为江州司马。
【解析】4．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：针砭当代的弊病，弥补政务的缺漏，那些有学问且品德高尚的人都很赞赏他，并往往流传到宫中。
“箴时之病”和“补政之缺”，都是动宾结构，句式对称，句意相关，各自单独成句，BD处断开；
“而士君子多之”，主谓宾结构，句意完整，“之”作“多”的宾语，后面F处断开。
故BDF三处需要断句。
5．本题考查学生理解文言词语一词多义现象及识记古代文化常识的能力。
A.正确。
B.正确。创作。/凝结，结成。句意：于是创作一首长诗。/冰是由水凝结而成。
C.正确。句意：翰林学士李绛、崔群在皇上面前辩说元稹无罪。/所有的大臣、官吏、百姓，能够当面批评我的过错的。
D.“不同”错误。都是“洗刷”的意思。句意：急切请求逮捕强盗以洗雪国耻。/报冤仇，除仇恨。
故选D。
6．本题考查学生理解文章内容的能力。
D.“每一次都被皇上驳回”错误，原文为“疏入不报”，是奏疏呈上去却没有答复。
故选D。
7．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“感”，被……触动；“是夕”，这天夜里；“迁谪”，被降职。
（2）“览”，看，阅读；“迎”，迎接；“礼遇”，以礼节对待。
8．本题考查学生筛选概括信息的能力。
原文相关内容为“中书舍人王涯上疏论之，言居易所犯状迹，不宜治郡，追诏授江州司马”，中书舍人王涯上疏议论，根据白居易所犯的罪行，不应该治理州郡，追回诏书授任江州司马。据此可知原因。
参考译文：
文段一：
唐宪宗元和十年，我被贬为九江郡司马。第二年秋季的一天，送客到湓浦口，夜里听到船上有人弹琵琶。听那声音，铮铮铿铿有京都流行的声韵。探问这个人，原来是长安的歌女，曾经向穆、曹两位琵琶大师学艺。后来年纪大了，红颜退尽，嫁给商人为妻。于是命人摆酒叫她畅快地弹几曲。她弹完后，有些闷闷不乐的样子，自己说起了少年时欢乐之事，而今漂泊沉沦，形容憔悴，在江湖之间辗转流浪。我离京调外任职两年来，随遇而安，自得其乐，而今被这个人的话所触动，这天夜里才有被降职的感觉。于是创作一首长诗赠送给她，共六百一十六字，题为《琵琶行》。
文段二：
白居易，字乐天，他从小就聪慧过人，胸怀豁达开朗。白居易十五六岁时，袖揣自己的一篇文章，去投赠著作郎顾况。顾况擅长作诗文，后辈的诗文，没有合他心意的。（顾况）看到白居易的文章，不自觉地到门口迎接，以礼节对待他。贞元十四年，白居易才以应贡进士身份参加考试，礼部侍郎高郢选拔他为甲科，吏部判试合格，拜授他为秘书省校书郎。元和元年四月,宪宗当廷策试制举应考者，白居易参加才识兼茂明于体用科廷试，录入四等，授周至县尉、集贤殿校理。白居易文辞丰富艳美，尤其擅长作诗。从学习写作到任职京师，他写的几十上百篇诗歌，（这些作品）都在立意上含有讽谏的表述，针砭当代的弊病，弥补政务的缺漏，那些有学问且品德高尚的人都很赞赏他，并往往流传到宫中。章武皇帝接受劝谏励精图治，渴望听到正直的言论，元和二年十一月，皇帝召白居易进翰林院任学士。元和三年五月，又任命他为左拾遗。白居易自认为遇到了喜好文治的君主，自己被破格提拔，就决心用平生所学，报答皇上的恩泽。他在拜谢厚命的时候，献上文章议论政事。白居易与河南人氏元稹相友善，同年应制举之试得中，彼此交谊深厚。元稹从监察御史贬为江陵府士曹属吏，翰林学士李绛、崔群在皇上面前辩说元稹无罪，白居易也多次上疏恳切劝谏。可奏疏呈上去却没有答复。元和六年四月，其母陈夫人去世，白居易退职还居下邽。元和九年冬天，重新进入朝廷，被授予太子左赞善大夫的官职。元和十年七月，盗贼诛杀宰相武元衡，白居易第一个上书议论他冤枉，急切请求逮捕强盗以洗雪国耻。宰相认为白居易是太子属官而非谏官，不应在谏官之先议论政事。正碰上有人一向嫉恨白居易，便挑他的毛病。主管这一事务的人正厌恶白居易为此事上谏，就上奏皇帝把他贬为江表刺史。诏书下达，中书舍人王涯上疏议论，根据白居易所犯的罪行，不应该治理州郡，追回诏书授任江州司马。
9．ADF 10．B 11．D 12．（1）她曾经跟随穆、曹两位技艺高超的乐师学弹琵琶，容颜衰老。
（2）顾况擅长作诗文，后辈的诗文，没有合他心意的。 13．①白居易擅长诗文创作，创作了很多讽喻诗。②白居易创作的讽喻诗常常流传到皇宫。③章武皇帝善于纳谏，渴望听到正直言论。
【解析】9．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：元和元年四月，宪宗当廷策试制举应考者，白居易参加才识兼茂明于体用科廷试，录入四等。
“元和元年四月”作句首时间状语，可以在其后断开，即在A处停顿；
“宪宗”作主语，“策试”作谓语，“制举人”作宾语，应在D处停顿；
省略主语“白居易”，“应”作谓语，“才识兼茂明于体用科”作宾语，应在F处停顿。
故选ADF。
10．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识和文言实词意义的能力。
A．错误。“拜”“授”不是指贬官降职，而是授予官职的意思。
B．正确。传闻/使……听到。句意：并往往流传到宫中。/使我听见的。
C．错误。“字常用于自称”错，古人的名常用于自称，称呼别人时，以称字表示尊重或亲近。鹏举是岳飞的字，电影《满江红》中岳飞自称“鹏举”是不符合传统称谓规范的。
D．错误。居住/处于、在。句意：白居易退职还居下邽。/在朝廷上做官时，就为百姓担忧。
故选B。
11．本题考查学生对原文有关内容的筛选和概括分析能力。
D．“却因越权进谏而被贬为江州司马”错误，以偏概全。由原文“宰相以宫官非谏职，不当先谏官言事。会有素恶居易者，掎摭居易。执政方恶其言事，奏贬为江表刺史。诏出，中书舍人王涯上疏论之，言居易所犯状迹，不宜治郡，追诏授江州司马”可知，除了“越权进谏”外，还有其他原因。
故选D。
12．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“尝学琵琶于穆、曹二善才”，状语后置句，正常语序为“尝于穆、曹二善才学琵琶”；“色”，容颜；“委身”，嫁给。
（2）“能文”，擅长作诗文；“可意”，合他心意；“后进”，后辈。
13．本题考查学生分析和概括文章相关内容的能力。
由原文“居易文辞富艳，尤精于诗笔。自雠校至结绶畿句，所著歌诗数十百篇，皆意存讽赋，箴时之病，补政之缺”可知，白居易擅长诗文创作，创作了很多讽喻诗；
由原文“所著歌诗数十百篇，皆意存讽赋，箴时之病，补政之缺，而士君子多之，而往往流闻禁中”可知，白居易创作的讽喻诗常常流传到皇宫；
由原文“章武皇帝纳谏思理，渴闻谠言”可知，章武皇帝善于纳谏，渴望听到正直言论。
参考译文：
文段一：
唐宪宗元和十年，我被贬为九江郡司马。第二年秋季的一天，送客到湓浦口，夜里听到船上有人弹琵琶。听那声音，铮铮铿铿有京都流行的声韵。探问这个人，原来是长安的歌女，曾经向穆、曹两位琵琶大师学艺。后来年纪大了，红颜退尽，嫁给商人为妻。于是命人摆酒叫她畅快地弹几曲。她弹完后，有些闷闷不乐的样子，自己说起了少年时欢乐之事，而今漂泊沉沦，形容憔悴，在江湖之间辗转流浪。我离京调外任职两年来，随遇而安，自得其乐，而今被这个人的话所感触，这天夜里才有被降职的感觉。于是撰写一首长诗赠送给她，共六百一十六字，题为《琵琶行》。
文段二：
白居易，字乐天，太原人，他从小就聪慧过人，胸怀豁达开朗。白居易十五六岁时，袖揣自己的一篇文章，去投赠著作郎吴地人顾况。顾况擅长作诗文，后辈的诗文，没有合他心意的。（顾况）看到白居易的文章，不自觉地到门口迎接，以礼节对待他。贞元十四年，白居易才以应贡进士身份参加考试，礼部侍郎高郢选拔他为甲科，吏部判试合格，拜授他为秘书省校书郎。元和元年四月，宪宗当廷策试制举应考者，白居易参加才识兼茂明于体用科廷试，录入四等，授周至县尉、集贤殿校理。白居易文辞丰富艳美，尤其擅长作诗。从学习写作到任职京师，他写的几十上百篇诗歌，（这些作品）都在立意上含有讽谏的表述，针砭当代的弊病，弥补政务的缺漏，那些有学问且品德高尚的人都很赞赏他，并往往流传到宫中。章武皇帝接受劝谏励精图治，渴望听到正直的言论，元和二年十一月，皇帝召白居易进翰林院任学士。元和三年五月，又任命他为左拾遗。白居易自认为遇到了喜好文治的君主，自己被破格提拔，就决心用平生所学，报答皇上的恩泽。他在拜谢厚命的时候，献上文章议论政事。白居易与河南人氏元稹相友善，同年应制举之试得中，彼此交谊深厚。元稹从监察御史贬为江陵府士曹属吏，翰林学士李绛、崔群在皇上面前辩说元稹无罪，白居易也多次上疏恳切劝谏。可奏疏呈上去却没有答复。元和六年四月，其母陈夫人去世，白居易退职居住在下邽。元和九年冬天，重新进入朝廷，被授予太子左赞善大夫的官职。元和十年七月，盗贼诛杀宰相武元衡，白居易第一个上书议论他冤枉，急切请求逮捕强盗以洗雪国耻。宰相认为白居易是太子属官而非谏官，不应在谏官之先议论政事。正碰上有人一向嫉恨白居易，便挑他的毛病，说他浮华无德行。主管这一事务的人正厌恶白居易为此事上谏，就上奏皇帝把他贬为江表刺史。诏书下达，中书舍人王涯上疏议论，根据白居易所犯的罪行，不应该治理州郡，追回诏书授任江州司马。
14．CEG 15．B 16．C 17．（1）（崔信明）常常以向老师学习为耻，自认为超过李百药，当时世人大多不赞许他。
（2）崔信明愉快地拿出很多自己过去写的诗（给他看），郑世翼没有看完就说：“亲眼见到的还不及耳朵听说的！”
【解析】14．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：这孩子将来必定文采灿烂，声名传扬于天下。但雀形较小，禄位恐怕不会高。
“文藻焕烂”作“此儿”的谓语，而“声名”是下一个分句的主语，故应在“焕烂”后断开，即C处断句；
“于天下”是介宾结构作状语，故要在其后断开，所以E处断句；
“禄位”作主语，主语前断句，所以G处断句。
故选CEG。
15．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识和对文言词语中的一词多义现象的理解能力。
A.错误。意思相同，两个“渔”都是动词，“打鱼”的意思。句意：从前申胥是海边的打渔的人。/何况我与你在江边的水渚上捕鱼砍柴。
B.正确。
C.错误。意思不同，“士大夫之族”中的“族”译为“类”。句意：又夸耀自家门第。/士大夫这类人。
D.“‘七月既望’中的‘望’指农历每月十六日”错误，“七月既望”中的“望”指农历每月十五日。句意：轻慢欺侮天下士人望族。/七月十六日。
故选B。
16．本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。
C.“与史良的看法大不相同”错误。高孝基与史良的看法基本相同，都认为他才华为时人之冠，只可惜他的地位未能与其才华相称。
故选C。
17．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“耻”，以……为耻；“贤”，超过、胜过；“嘉”，赞许。
（2）“欣然”，愉快地、高兴地（样子）；“旧制”，昔日（过去）的诗作；“不逮”，不如、不及、比不上。
参考译文：
材料一：
崔信明，是青州益都县人。崔信明生在五月五日太阳正中的时候，有几只奇异的雀，身形很小，五色齐备，飞落到庭中树上，拍着翅膀一齐鸣叫，声音清亮。隋太史令史良出使到青州，遇到此事后卜算道：“这孩子将来必定文采灿烂，声名传扬于天下。但雀形较小，禄位恐怕不会高。”到长大后，博闻强记，下笔成章。大业年间任尧城县令，窦建德僭称帝号，想要任用他。崔信明的族弟崔敬素任窦建德的鸿胪卿，劝崔信明说：“隋主无道，天下纷扰动乱，官服等级、礼仪规范，丧失无存。兄长身居小官，不被重用。如今夏王英武，有并吞天下的雄心，百姓拖儿带女前来投奔的不计其数。你这时还不想建立功业成就大事，难道能说是见机行事吗？”崔信明说：“从前申胥是海边的打渔的人，还能保守节操，我终究不能屈身于伪主，来求个微小的官职。”就翻过城墙逃走，隐居在太行山。贞观六年，出山参加诏举，被授任兴势县丞，升任秦川县令，去世。崔信明很是骄傲自负，常常以向老师学习为耻，自认为超过李百药，当时世人大多不赞许他。又夸耀自家门第，轻慢欺侮天下士人望族，因此被世人讥刺。
（节选自《旧唐书·崔信明传》）
材料二：
崔信明，自幼聪敏超群，成年以后，记忆力过人，文章华美。高孝基曾对人说：“崔信明的才华为时人之冠，只可惜他的地位未能与其才华相称。”隋朝大业年间，崔信明任尧城县令。唐朝贞观六年，皇上下诏到崔信明家，任命他为兴势县丞，后升任秦川县令。崔信明依仗自己的才华，为人耿直高傲，常对别人自夸诗文。当时有一位扬州录事参军荥阳人郑世翼，也是个高傲而不合群的人物，他与崔信明在江上相遇，对崔信明说：“听说您的诗中有‘枫落吴江冷’的妙句，我还想看看您其他的诗。”崔信明愉快地拿出很多自己过去写的诗（给他看），郑世翼没有看完就说：“亲眼见到的还不及耳朵听说的！”（郑世翼）竟把诗卷扔进水里，行船扬长而离开，如今崔信明留传下来的诗仅有几篇而已。
（节选自《唐才子传·卷一》）
18．D 19．①相同点：二者都有对乐声的侧面描写，《琵琶行》中通过听着的感受侧面衬托音乐的美妙和琵琶女技艺的高超，《夜筝》是通过演奏者的自我沉迷及听者的万种深情来侧面衬托音乐的玄妙绝伦。②不同点：《夜筝》没有正面描写弹筝女高超的弹筝技巧和悠扬的乐曲声的内容，而《琵琶行》中主要的笔墨是对琵琶乐本身及琵琶女弹奏技巧的铺陈描写。
【解析】18．本题考查学生分析和鉴赏诗歌内容及艺术特色的能力。
D.“‘以哀景写哀情’的正衬手法”错，“月”是交代时间，并非“哀景”。
故选D。
19．本题考查学生赏析诗歌表现手法的能力。
（1）白居易在《琵琶行》中描写音乐，采用了正侧面相结合、以正面铺陈为主的手法：
“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”“幽咽泉流冰下难”“银瓶乍破水浆迸”“铁骑突出刀枪鸣”“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”等等，诗人运用比喻的手法正面描写音乐；“转轴拨弦”“低眉信手续续弹”“轻拢慢捻抹复挑”等是对琵琶女弹奏技术的描写。
此外，《琵琶行》中也通过写听者的感受侧面衬托音乐的美妙和琵琶女技艺的高超，比如“主人忘归客不发”“似诉平生不得志”“东船西舫悄无言”等。
（2）《夜筝》中没有正面描写弹筝女高超的弹筝技巧和悠扬的乐曲声的内容，主要是通过演奏者的自我沉迷及听者的万种深情来侧面衬托音乐的玄妙绝伦。“自弹自感闇低容” 写弹奏者沉迷于自己的弹奏之中，对周边的世界已没有了感觉；“别有深情一万重”写音乐让人们从那如泣如诉的琴声中，进入到一个更为深远悠长的意境，千万重的深情。
20．D 21．相同：都是借人的反应来间接表现音乐的高妙，都属侧面描写。不同：①写君子不愿离去，意在表现音乐的教化作用；②写主人忘归客不发，意在表现音乐的美妙动听。
【解析】20．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
D.“托物言志，借古琴的命运抒写自己受冷落、被弃置的怨愤之情”错误，本诗表达的是对淳朴世风的呼唤和对高雅音乐传承的渴望。
故选D。
21．本题考查学生分析诗歌情感内容并进行比较阅读的能力。
本诗“君子不暂去”中，作者描写音乐的高妙，在这里并没有直接写音乐，而是通过“君子”的反应——“不暂去”来间接表现。同样，《琵琶行》“主人忘归客不发”一句中，作者也是通过“主人”和“客”的留恋、沉默反应来衬托音乐的。可见，两句话都是借人的反应来间接表现音乐的高妙，都属于侧面描写。
本诗中，结合诗句前后句语境“一奏还淳风，再奏和人心”“所贵禁奢淫”可知，音乐声之所以独独对音乐具有如此巨大的影响，是因为它能够帮助人“禁奢淫”“和人心”，乃至能够恢复社会的淳朴风气。也就是说，音乐对于君子具有重要的教化作用。
而在《琵琶行》中，作者写下这一句的情境是“浔阳江头夜送客”，也就是送别场景，而当“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”时忽然听见音乐性。骤然听到音乐，以至于“主人忘归客不发”，作者的目的正是在于表现音乐的美妙动听。