幼儿园大班科学教案 15篇

幼儿园大班科学教案 15篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的幼儿园大班科学教案 ，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班科学教案 1

　　活动目标

　　1.通过实验纸吸收水会张开，让幼儿了解"睡莲花开"的原因。

　　2.乐于参与活动，养成仔细观察和探索的习惯。

　　活动准备

　　1.每桌一盆水，剪刀和质地不同的纸（蜡光纸白纸.牛皮纸. 报纸等）若干。

　　活动过程

　　一、引导幼儿观察桌面材料

　　教师：你看到了什么？

　　（让幼儿说说，激发兴趣。）

　　二、教师示范折 --睡莲

　　1.把正方形纸对折三次。

　　2.将角对边折。

　　3.再剪去多余部分，将花瓣向花心折。

　　三、幼儿分组折纸，教师巡回观察指导。

　　指导需要帮助的幼儿完成折纸。

　　四、让幼儿将折好的“睡莲”放入水中。

　　1.请幼儿认真观察“睡莲”在水中发生了什么变化？

　　2.“睡莲”为什么会开花？

　　3.探讨为什么不同质地的`纸开花的速度不一样？

　　4.教师小结：纸的主要成分是植物纤维，内有细小的毛细管，纸遇到水后，

　　水沿着纸的毛细管上升，使纤维膨胀，于是，原来向里折叠的“花瓣”就张开了。

　　不同质地纸，其吸水性不同，因而“花瓣”张开的速度也不同。

　　五、活动结束

　　请幼儿们收拾材料。

幼儿园大班科学教案 2

　　活动目标：

　　1、对比较观察勺子上凹凸面的活动感兴趣，有探究的欲望。

　　2、探索、发现凹面镜和凸面镜的成像特点，初步学习仔细观察与记录。

　　3、乐意倾听别人的发言，能用语言大胆表达自己的探索与发现。

　　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿有照镜子的经验，了解平面镜成像的特点。玩过乒乓球花旋转的游戏，对半球的凹面、凸面有初步的认识。

　　2、物质准备：幼儿人手一份不锈钢勺子、幼儿记录表（附后）、水笔、教师记录纸、不绣钢餐具等。

　　活动过程：

　　一、出示勺子导入活动，引发幼儿探究的兴趣。

　　引导幼儿动手摸一摸、玩一玩、照一照、看一看勺子里有什么秘密，再把自己的发现告诉旁边的朋友。

　　二、幼儿初次探究，发现勺子上的凹面、凸面和勺柄都会成像的秘密。

　　1、幼儿自由玩勺子，教师重点观察幼儿的发现。

　　2、集中分享交流，教师根据幼儿的交流出示相应的图示。

　　3、结合图示，师幼共同梳理勺子上的凹面、凸面和勺柄都会成像的秘密。

　　三、幼儿再次探究，比较发现凹面镜和凸面镜成像的特点。

　　1、介绍记录表。

　　2、幼儿探究并记录凹面镜和凸面镜成像的特点。

　　3、分享与交流：用勺子照镜子，你们有什么新发现？

　　4、记录与梳理。

　　四、迁移经验，幼儿进一步验证凹面镜和凸面镜成像的不同。

　　教师出示碗、盘子、杯子、大勺子等，请幼儿用它们的凹面和凸面的地方照一照自己，把自己的发现告诉旁边的小朋友或者客人老师。

　　活动延伸：

　　1、在科学区中，引导幼儿继续探究凹面镜和凸面镜的成像特点。

　　2、鼓励幼儿观察、寻找凹面镜和凸面镜在日常生活运用，并进行记录和交流。

　　教学反思

　　1、在各方面的能力也有了不同水平的.提高，幼儿思维活跃，幼儿在老师的悉心教养下，良好的情感、态度正逐渐养成，能力、知识与技能也得到了进一步的发展。

　　2、对活动过程的反思：

　　（1）对幼儿发展的反思，结合主题课程，开展了丰富多彩的区域活动，积极与幼儿多做户外活动，多给幼儿机会与空间的发展，鼓励幼儿积极与材料互动。教导幼儿在日常生活各环节中加强观察与指导，多积极多鼓励幼儿自己的事情自己做。

　　（2）对教师专业发展的反思，结合本班幼儿年龄特征和个性差异，根据幼儿的兴趣和需要，我们从幼儿感兴趣的、并与他们生活息息相关的话题习出发，从实际出发认真制定适合幼儿发展的教育教学内容，通过大家合作，互相学习、互相补充，提高了老师之间的凝聚力，增强了老师的参与意识。

　　（3）对师幼互动的反思，这次活动中，不单是老师和幼儿互动，对幼儿的生活习惯、活动常规还需培养。根据自己本班幼儿的情况，对幼儿在在日常中出现的问题进行反思，改掉以前只注重结果的作法。

　　3、对活动效果的评析，我们让幼儿在整个活动中提高参与的积极性和兴趣，并围绕了主题开展了一系列的活动，积极引导幼儿在探索、发现的环境中，我们通过谈话与交流，使我们的主题活动更加丰富和深入得到开展。

　　4、如果让我重新上这节课，我会多为幼儿考虑更多些活动的环节，让幼儿对镜子的好奇心，体验镜子游戏的快乐，让幼儿感知并描述勺子的反射现象，产生探究的欲望。自己的实验结果，体验自己发现的乐趣。

幼儿园大班科学教案 3

　　活动设计背景

　　《纲要》强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象”。现实生活中转动的现象随处可见，如陀螺的转动、风车的转动等等这些现象深深吸引着我们的孩子，转动的奥秘让孩子产生了浓厚的兴趣和探索欲望。因此，我选择了《转动的乐趣》这一科学探索活动，让幼儿通过操作、感知去探索转动，体验转动的乐趣，并获取有关转动的科学经验，激发幼儿探索科学现象的兴趣，培养其关心周围事物的习惯。

　　活动目标

　　1.积累关于物体转动的经验，了解转动在生活中的运用。

　　2.尝试使用多种方式使物体转动起来，体验转动的乐趣。

　　3.积极参与探索活动，愿意和同伴交流、分享自己的'发现。

　　4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　5.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　教学重点、难点

　　积极探索用多种方法使物体转动起来，体验转动的乐趣。

　　活动准备

　　(1) 各种可以转动的玩具用具，如不同样式的陀螺、轮子、呼啦圈、风车、小红旗、纸杯、雪花片、毛线、筷子、飞盘等。

　　(2)各种会转动的物体制做的图片。

　　(3)音乐《健康歌》。

　　活动过程

　　一、幼儿玩转动玩具，充分感受有趣的转动现象。

　　1.幼儿自由操作容易转动的物品，观察感知转动时的有趣现象。幼儿操作探索，师观察并与幼儿交流。

　　2.交流与分享。鼓励幼儿将自己的发现大胆告诉小朋友。

　　3. 刚才我们玩了许多好玩的东西，它们有什么共同的地方?

　　二、引导幼儿用多种方法让本身不容易转动的物体物体转动起来。

　　1.幼儿分组自主选择材料操作，探索使用多种方式使物体转动起来，并根据幼儿的需要适时的给予帮助和支持。

　　2. 个别幼儿发言。纸杯会转动吗?雪花片会转动?谁有更多的方法让它转动起来?

　　3、集体交流与分享。共同讨论物体转动起来的多种方法。

　　三、了解日常生活中转动的运用，感受现代科技带给人们的方便。

　　1、看一看，在我们的教室里，有那些可以转动的物体?

　　2、想一想，在我们的周围生活中，还有哪些东西也能转动?转动能给我们的生活带来什么好处?

　　动，转动给我们的生活带来很多方便和好处。

　　四、出示图片，再次激起孩子们对转动的兴趣。

　　刚才我们看到的挖掘机、搅拌机、无叶风扇、这些科技产品都是科学家们发明创造的，我们从小也要认真学本领，长大了发明更多的产品。

　　五、我们的身体会转动吗?现在我们随着音乐转动一下我们的身体吧!

　　教学反思

　　优点：本节课孩子们整体兴趣很高，积极探索各种方法使物体转动起来，也能积极发言表达自己的探索结果。

　　不足之处1.在讲到转动在生活中的运用时，可能是孩子们没有积累转动的经验，因此不能和老师积极互动。所以在课堂上我让幼儿继续观察生活中有哪些会转动的物体。我想如果活动前让幼儿观察记录生活中会转动的东西，该环节可能会进行得更加顺利。2.第四个环节，如果制成课件加上解说可能效果会更好。

　　今后，教学活动设计上一定要考虑到幼儿经验积累是否能够使本节课顺利进行、达到积极互动。在材料准备上，图片、或者教具力争达到最佳效果。

幼儿园大班科学教案 4

　　活动目标

　　1.通过看看、说说了解花的用途。

　　2.在活动中使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。

　　活动准备

　　1.Ppt课件：花的秘密

　　2.ppt课件：春天开什么花

　　3.幼儿绘画和制作“花”用的材料及蜡笔。

　　幼儿园课件

　　活动过程

　　一、观察图片，感知花的美。

　　课件演示

　　1.教师：小朋友春天是一个春暖花开的季节，春天会开很多漂亮的花，

　　你们知道有哪些花在春天开吗？

　　（让幼儿思考，互相说一说）

　　2.课件：春天开什么花

　　引导幼儿观看课件，知道有哪些花在春天开放。

　　迎春花

　　樱花

　　水仙花

　　玉兰花

　　喇叭花

　　二、观察发现，感知花的用途。

　　1.教师：漂亮的花除了供人们观赏，还有什么用途呢？

　　2.课件演示

　　（1）这是什么花？（金银花）

　　仔细看看金银花是什么样子的？

　　引导幼儿了解金银花的用途：

　　金银花是一种药材，金银花可以制作饮料，还可以制作中药。

　　（2）这种漂亮的花叫什么名字？（玫瑰花）

　　玫瑰花可以做什么用呢？

　　（玫瑰花可以供人们观赏，玫瑰可以入药，可以制酒，还可以配置各种甜食品。）

　　（3）让幼儿根据已有经验互相说一说菊花。

　　（教师：菊花的作用菊花茶有保护眼睛的作用菊花对治疗眼睛疲劳、视力模糊有很好的疗效。）

　　（4）有谁认识这是什么花呢？（桂花）

　　教师介绍：桂花很香，桂花可以做成桂花糖，桂花酱，桂花糕，很好

　　吃。桂花茶的清香还有提神功效呢。

　　有一句诗：桂子月中落，天香云外飘。就是介绍桂花的香味比喻能香飘云外呢。

　　（5）花还可以做什么？

　　用花做好看的装饰品，清香空气，可以美容……

　　三、创造花的艺术品

　　1.教师：你想不想用花做礼物送给别人？

　　2.幼儿根据自己的意愿，制作、绘画，《花的礼物》

　　3.幼儿描述自己的作品。

　　四、情感激发

　　你觉得花的用处多吗？我们应该怎样对待花？

　　（爱花、护花教育）

　　大班科学教案：有趣的影子

　　一、活动目的：

　　1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。

　　2、初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的兴趣。

　　3、引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣，求知欲望。

　　二、活动材料：

　　1、彩色纸剪的各种物体形象，立体玩具和影子棋盘。

　　2、白纸、手电筒、胶水若干，记录纸人手一份。

　　3、无影灯图片若干张。

　　三、活动过程：

　　1 以谈话活动“我知道的影子”，引起幼儿探索欲望。

　　师：你知道影子是什么样的吗？

　　师：今天我们准备了四组材料玩影子，而且这四组材料都不一样，你可以选择喜欢的材料玩一玩、画一画，看看你有什么发现？

　　2、幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。

　　师：你们发现了什么？（个别幼儿演示并介绍记录结果）

　　师：（整理记录）当光线位置变化了，影子会变；当物体位置变化了，影子同样会变。

　　（示图一）当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。

　　（示图二）当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。

　　3、利用光和影子的感性经验，玩“影子棋盘”。

　　玩法：幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。轮流把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上，影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。

　　4、影子在日常生活各种运用。

　　师：影子在我们的生活中无处不在，它对人们的生活有什么作用？我们什么时候不需要影子？

　　5、延伸活动：踩影子。

　　6、亲子活动：制作影子钟

　　四、注意事项

　　为了活动的效果，活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进行遮挡。

　　五、知识背景材料：

　　影子产生条件：物体挡住了光就有了影子。

　　当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。

　　当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。

　　大班科学优质课：动物的防身绝招

　　幼儿园大班科学优质课：动物的防身绝招

　　预设目标：

　　1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护方法。

　　2、萌发探索动物奥秘的兴趣。

　　3、通过身体表演进一步加深对动物自我保护方式的认识。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件，音乐。

　　2、小动物头饰，用绉纸编成的“尾巴”，吸吸果冻瓶4个。

　　活动过程：

　　一、游戏：捉迷藏。

　　1、我们一起来玩个捉迷藏的游戏，我数1、2、3小朋友躲起来。

　　2、讨论：为什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？

　　3、师小结。

　　二、隐身妙招

　　1、了解小动物的隐身妙招。

　　师：小动物们也在捉迷藏，请小朋友仔细找一找，然后告诉大家你找到了什么动物，它躲在了哪里？

　　（观看课件：枯叶蝶飞到树枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙钻到草丛中的`动画。）

　　2、 身体表演：枯叶蝶飞到树枝上。

　　蜥蜴趴在土堆上。

　　青蛙钻到草丛中。

　　3、这些动物有什么样的保护自己的本领？

　　小结：隐身。在大自然中有些动物为了保护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境十分相近,用来隐蔽自己不被敌人发现。

　　4、启发幼儿讲述还知道哪些动物具有隐身的本领?

　　三、讨论动物的防身绝招。

　　1、你知道动物还有哪些保护自己的方法？

　　2、观看课件。在观看前提出要求“注意里面都有哪些动物，它们是怎样保护自己的？”

　　提问：你看到了哪个动物，它是怎么保护自己的？

　　（讲出一种，点击出现相应字宝宝和相应动物的头像）

　　盔甲：乌龟

　　硬刺：刺猬

　　快跑：鹿

　　自切：壁虎

　　臭气：黄鼠狼

　　装死：狐狸

　　3、讨论：还有哪些动物也用同样的方法保护自己的？

　　小结：小动物们很聪明的，想了许多办法来保护自己，有的----有的---- 等。它们真是能干的小动物。

　　四、表演防身术。

　　教师出示各种动物头饰，幼儿回答是谁？是用什么方法保护自己的？

　　现在我们来玩个游戏，小朋友可以变成任何一种小动物，戴上头饰跟着音乐玩一玩，咦！怎么了？老虎出来了，怎么办呢？你就要用你变的小动物的方法来保护自己，看谁模仿得最像！

　　大班科学活动:小小桥梁设计师

　　综合活动：小小桥梁设计师

　　教学目标：

　　1、通过幼儿自己对实验现象的观察，培养幼儿有顺序、有耐性的良好观察习惯和敏锐的观察能力。

　　2、培养幼儿认识、探索生活中常见事物蕴含的科学原理的兴趣。

　　3、通过幼儿自己操作，培养幼儿实际解决问题的能力。

　　教学准备：

　　小神童电脑软件、桥梁展示图、纸、笔

　　教学过程：

　　一、以故事形式引起幼儿兴趣：

　　小熊家门前有一条小水沟，它正在那发愁不知怎么办才能过对岸，小朋友你们能帮助小熊想个办法吗？小熊的好朋友机灵猴也帮它想了个法子，我们一起听听是什么法子？和我们想的一样吗？

　　二、边看小神童软件边提问：

　　1、机灵猴和小熊来到了什么地方？看到一座什么桥？在古代人们用什么来建造桥梁的？小熊喜欢吗？为什么？

　　2、机灵猴和小熊又来到了哪一座桥？赵州桥是用什么来建造的？它的外形怎样？赵州桥和竹桥有什么区别？

　　3、它们来到了现代看见了什么桥？钢筋吊桥的用什么来建造的？钢筋吊桥在结构上有什么特别之处？钢筋吊桥起到什么作用呢？你们现在见过哪些钢筋吊桥？

　　4、看完了钢筋吊桥，它们又看了什么桥？现代立交桥建立在什么地方？它是用什么来建造的？它对交通起到什么作用？你们在哪些地方看到现代立交桥？

　　5、除了机灵猴介绍我们认识的古代竹桥、赵州桥和现代的钢筋吊桥、立交桥外，你们还见过哪些桥呢？

　　6、我们一起进入电脑看看一些用不同材料建造的、有不同用途的桥梁。

　　三、我们看了这么多桥梁，你们最喜欢哪一座桥？为什么？

　　四、小熊现在想到了要建造一座桥，我想请小朋友做一名小小桥梁设计师帮助小熊设计一座桥，好吗？

　　五、幼儿设计桥梁。

　　六、请个别幼儿向大家介绍他的设计作品，最后一起送给小熊。

　　水流到别的杯子去

　　水流到别的杯子去 设计意图：水结冰、融化、水蒸气变成水珠的经验、溶解的秘密， 沉与浮 1：提供不同材料，建议幼儿思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。沉与浮 2（立起来的木棍）：将小木棍放入水中，发现它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。 活动目标：使用多种材料，玩水的过程充满和有趣。 活动材料：饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活动过程：下午天气热，小朋友都在玩水。今天材料很丰富，但给出一个条件，每人只给一盆水，要节约用水，用完就没有了。用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。 “水流到别的杯子去”组；佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳 *这几个小朋友，把2根管子把3个杯子连接起来，慢慢地将一杯红色的水倒在水杯里玩，发现杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯，3杯水慢慢变红了，孩子们高兴极了，饮料管子传送水耶，3杯红水第一次出现流动成水平，水不流动了。 *又观察，张俊骞提出，加水才行，边说边给其中一个杯加水，佘馨蕊：水从管子流过去了，3杯红水又第二次流动成水平，水又不流动了。 *老师提醒小朋友想办法让一杯水高一点，观察会怎样。卢艺文从旁边小菜园里取两块土，和班学佳一起把一个杯子垫高起来，红色的水又流动了。 *就这样反复做做学学。覃芷珊用手指搅拌水，红水没有原来这样红了，变淡了。 *老师说：为什么水会流过去呢？卢艺文说：水要斜坡才行。 比较水位高度与流的快慢之间的关系，体会水由高处往低处流的特性。体会水的多少和颜色深浅变化的关系。

　　【实验观察 : 第四阶段】镜子分身术

　　幼儿园大班教案

　　活动目标

　　1.让幼儿知道镜子的特征以及会反射的道理。

　　2.观察理解随着两面镜子之间的角度越小，反射的次数就越多。

　　趣味练习

　　准备活动

　　[自由选择活动-科学领域]- Big eye small eye活动纸- 镜子分身术（镜子里有几个小朋友呢？）

　　活动内容

　　【导入】

　　1.观看多媒体资料【镜子分身术】，推测两个镜子对照可以看见很多个物体的原因。

　　- 照镜子的时候你看到过好多个自己吗？

　　- 在哪儿看到的？

　　- 同时用两个镜子照的话，为什么能看到那么多个物体呢？

　　【展开】

　　2.观看实验视频【镜子分身术】，说说实验目标，实验顺序和备品。

　　- 今天我们要做的实验叫什么？

　　- 做实验的时候都需要哪些东西呢？

　　- 利用镜子的特征，观察在镜子的折射下能看到多少个物体。

　　- 看一看实验顺序 。

　　1）把两面镜子的背面用胶带粘起来。

　　2）在镜子中间放一个球。

　　3）观察一下镜子折射出的球的数量。

　　【活动1：把两面镜子的距离拉远】

　　3. 观察两面镜子之间的距离变远的话，球的个数有什么变化。

　　- 把两面镜子粘在一起，中间放一个彩球。

　　- 镜子折射出来的球有几个？

　　- 镜子间的距离越来越远的话，镜子里的球的数量有什么变化？

　　【活动2：把两面镜子的距离拉近】

　　4.观察两面镜子之间的距离变近的话，球的个数有什么变化。

　　- 两面镜子之间距离拉近。

　　- 镜子里有几个球呢？

　　5. 说说镜子之间距离的变化，球的个数有什么变化。

　　- 镜子之间变远和变近的时候有什么不同呢？

　　- 为什么球的数量会不同呢？

　　【结束】

　　6. 实验结束后，Big eye small eye活动纸- 镜子分身术（球越来越多）写一写实验结果。

　　活动评价

　　- 对于镜子特征的理解以及观察的积极度进行评价。(jy46.com)

　　教师活动相关信息

　　镜子有反射的特征。利用两面镜子看物体的时候，随着两面镜子之间的角度越小，反射的次数就越多，所以就会看到更多的物体。利用同样的原理，用两面镜子制作一个潜望镜，看一看不能直接看到的事物。

　　幼儿园大班科学教案《多变的天气》

　　幼儿园大班教案

　　活动目标

　　1.激发幼儿观察气象的兴趣。

　　2.了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况。

　　3.知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表。

　　活动准备

　　课件、表格

　　趣味练习

　　活动过程

　　一、了解气象与军事的关系。

　　1.让幼儿先来欣赏一段小故事“草船借箭”

　　故事里有个非常聪明的人叫诸葛亮，他利用天气在3天时间造了10万支箭，是怎么办到的呢？

　　2.让幼儿通过故事思考诸葛亮是怎么知道会有雾天呢？

　　二、了解常见的和恶劣的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气。

　　1.除了雾天，你们还知道哪些常见的天气？

　　2.了解一些恶劣的天气情况。并观看课件。

　　3.你们是怎么知道天气情况的？

　　（短信、电视、报纸等）

　　4. 欣赏一段天气预报，了解天气预报的主要内容。

　　（天气、温度、穿衣指数等）

　　四、了解天气与我们生活的关系。

　　1.趣味问答

　　教师：天气和我们的生活有着非常大的关系，今天我就要考考你们。

　　（1）高温天怎样避暑？

　　（2）雷雨天怎样维护自身？

　　（3）雨天出门准备些什么？

　　五、尝试设计气象预报表

　　1.教师：天气和我们的生活息息相关。所以我们应该关心天气情况，根据天气变化学会维护自身。

　　老师给大家准备了一份表格，上面有天气、温度、温馨提示3栏。

　　2.请小朋友来当一当气象员，在表格上记录一下天气。

幼儿园大班科学教案 5

　　【活动目标】

　　1、在实验、观察中认识光的七种颜色，从而对光的现象产生兴趣。

　　2、培养独立操作的能力。

　　3、学习用多种方法、从不同的角度去了解一种事物的学习方法与思维方式。

　　4、主动参与实验探索。

　　5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　【活动准备】

　　1、一张大的彩虹图。

　　2、三棱镜、平面镜、大碗（装上水）；剪刀、七色盘、小棍、透明胶；吹泡泡的工具每人一套。

　　3、相关电脑课件。

　　【活动过程】

　　一、教师提问，引起幼儿兴趣：

　　1、你看见过什么颜色？

　　2、你知道光是什么颜色？

　　3、猜猜用什么方法可以帮助我们看到光的颜色？

　　二、实验：七色光。

　　实验1：美丽的光。

　　1、用三棱镜的平面对着太阳，可看见光透过三棱镜后折射在白纸上的各种色彩，从而了解光的颜色。

　　2、大碗里装上水，将镜子斜放在碗里，让阳光透过水照在镜子上并反射到白墙上，能看到七色的彩虹。

　　教师引导幼儿一边观察一边讨论光的颜色。

　　实验2：吹泡泡。

　　1、引导幼儿边玩边观察泡泡在太阳光下呈现出哪几种颜色？

　　2、人造彩虹：艳阳下，捏住水管口，使水呈雾状喷向天空出现彩虹，观察其颜色。

　　实验3：七色转盘。

　　1、师：你们看，这个圆盘静止时有哪几种颜色？他们的颜色有什么区别？

　　如果让这些圆盘转动起来，会出现什么颜色呢？看看不同图案的转盘转起来有没有不同的色彩。

　　2、幼儿边玩转盘边思考：当七色转盘转动时我们的眼睛看见什么颜色？为什么？

　　3、教师小结：光有七种颜色，当它们一起飞快转动时我们会看到白色的光。

　　三、演示课件为幼儿介绍光在生活中的各种用途。

　　1、红外线烤箱可以烤东西；红外线还可以治病。

　　2、紫外线可以消毒、杀菌。七色

　　3、在医院里，人们可以用激光进行光治疗。

　　小结：光的作用真不少。希望小朋友们从都能热爱科学，爱探究，多动脑筋去发现别人没有发现的问题，长大后利用光为人类做更多更有益的事。

　　【活动延伸】

　　1、观察泡泡画出彩虹或泡泡。

　　2、手工制作：七色转盘。

　　【活动反思】

　　近期执教的一节大班科学活动《奇妙的七彩光》，和《指南》中的很多要求相吻合。如：⒈能够通过观察、比较和分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。⒉能用一定的方法验证自己的猜测。⒊能用数字、图画、图表或其他符号记录。⒋探究中能与他人合作与交流。⒌能发现常见物体的结构与功能之间的关系。

　　这是一节来自主题《七彩世界》中的科学活动，旨在利用三棱镜折射阳光的原理发现光有七种颜色，对光的自然现象产生兴趣。另外，还能乐意探索，与同伴一起讨论，并大胆表达自己的发现。活动的选择、设计、组织过程都和《指南》中科学领域的目标相吻合。原以为孩子在这一过程中玩的开心，也发现了一些秘密，活动组织的还算成功。但经过沙老师的指导后，才发现任然存在很多问题。

　　问题一：环节不够紧凑，问题设计不够精炼。

　　第一环节通过提问导入，预设的问题“知道光是什么颜色吗?”和第二环节交流记录猜测的颜色类似，需要达到的目的是一样的。所以在导入环节仅需让几名幼儿说说后，老师请大家一起去记录自己的想法。孩子们记录好后，给一点时间，让孩子们相互交流，满足孩子们想说、乐说的需要。

　　问题二：没有指导幼儿正确使用三棱镜的方法。

　　活动前由于没有和孩子讨论三棱镜的使用方法，出现了有孩子用眼睛对准三棱镜直视太阳的情况，而且有的孩子不知道该如何使用让三棱镜进行反射，没能在墙上反射出七色光。在幼儿操作实验前，就需要讲清楚拿三棱镜的方法以及使用三棱镜观察的方法，提醒幼儿保护眼睛，提高孩子们使用成功的概率。或者进行两次实验，在第一次实验后让孩子交流自己实验成功的方法，让更多孩子可以体验到探索带来的成功感，也发现物体结构和功能之间的关系。

　　问题三：操作记录表的提供不够恰当，活动中提供了两人一份的操作记录表，不能很好的表现出幼儿自己的想法。可以提供人手一份操作记录表，供幼儿记录自己的.猜想以及实验结果。一方面可以让孩子们自己直观的发现其中的变化，另一方面可以让孩子们积累记录的经验。

　　问题四：教师的语言不够严谨，科学素养不够。怎样解释三棱镜反射后的色彩、三棱镜的形态如何表述清楚，这些都需要教师能用简洁、科学严谨、易于幼儿听懂的语言表述。这就需要教师在备课时不仅是粗浅的备活动，而是深入思考，了解活动中的价值点并进行准备。另外，也需要在平时加强对科学知识、科学素养的学习。

　　问题五：活动不够深入，缺少引导。

　　在孩子们都观察到三棱镜颜色时，观察到三棱镜有哪些颜色适合，还可以引导幼儿进行观察比较，反射后的颜色是否有规律，如果有，有怎样的规律，从而帮助幼儿发现光的规律。

　　问题六：缺少拓展

　　“这么有趣的“七彩色”现象在我们生活中的哪些地方也看到过呢?”“还有哪些物品也会产生七彩色呢?”“彩虹是怎么形成的呢?”多几个这样的问题，就可以将原本源自幼儿生活中的活动又回归于幼儿的生活中，引发幼儿对生活中这一现象的关注，引发幼儿今后对一些科学现象的探索。此外，还可以在科学区投放一些材料，引导孩子继续用其他材料去探索制造“七彩色”的方法，让活动仍有延续。

　　虽是一节在我们成人看似简单、习以为常的科学活动，但组织下来后仍然会存在许多问题。内容的选择、要求虽与《指南》相符，但落实到自己组织的活动中，则仍有很多需要改进的地方。可见在今后的工作中需要进一步加强自身学习，加强教育教学的能力，让孩子在这些有价值的活动中能习得更多有效的经验。

幼儿园大班科学教案 6

　　设计意图：外出散步时，孩子们发现了一位怀孕的阿姨，许多幼儿对自己在妈妈肚子里是什么样的、如何长大的非常感兴趣，因此设计了这次活动。活动重点放在幼儿收集妈妈十月怀胎的资料，（包括图片、照片、文字资料）和教师提供的影像资料上，让幼儿了解胎儿的生长过程。本次活动以幼儿主动参与为主，自己收集、寻找获得信息，（家长协助幼儿上网、去书店、咨询医生等,让幼儿获得知识）,在收集中找到问题的答案。并通过集体活动，详细了解胎儿在母体中是如何长大的。让幼儿尝试获得知识的各种途径。

　　活动目标：

　　1、让幼儿尝试用各种途径获得知识。

　　2、让幼儿了解自己在妈妈肚子里的生长过程，知道妈妈养育自己的辛苦。

　　3、教育幼儿尊敬妈妈，激发爱妈妈的情感。

　　4、培养幼儿的口语表达能力。

　　活动准备：

　　1、活动前幼儿收集大量的关于母亲十月怀胎的资料，可由家长协助幼儿上网、去书店、咨询医生等方法获得信息。

　　2、胎儿在母体中成长的、真实的影像资料、幼儿喜闻乐见的卡通影像资料、胶水、泡沫板

　　3、一位怀孕的母亲

　　活动过程：

　　一、主题讨论

　　幼儿通过自己收集资料，展开讨论。

　　问题： （1）、你在妈妈肚子里时，妈妈会有什么反应？

　　（2）、你在妈妈肚子里，饿了怎么办？

　　（3）、你在妈妈肚子里，怎样活动和长大的？

　　（4）、你在妈妈肚子里时，发生了什么有趣的事？

　　二、1、请一位怀孕的母亲

　　让幼儿有个直观的了解，阿姨肚子里有个小宝宝。自己没出生前也是在妈妈肚子里渐渐长大直至出生的，激发幼儿想了解自己在妈妈肚子里是怎样长大的愿望。

　　2、影像资料

　　通过影像资料，让幼儿看到自己在母亲肚子里的真实影像，初步了解自己在妈妈肚子里是如何渐渐长大的`。

　　3、卡通形象

　　进一步加深了解自己在妈妈肚子里是如何长大的，初步体会妈妈孕育自己的不容易。

　　三、布置主题墙：妈妈孕育我

　　1、幼儿通过日常生活中对妈妈的观察，夸夸自己的妈妈。“我的妈妈最能干”。激发幼儿爱妈妈的情感。

　　2、幼儿自己动手把收集的资料贴在主题墙上，让全班的小朋友都来分享，体会分享的快乐。

　　四、活动延伸

　　回家后做几件爱妈妈的事情，第二天开展主题讨论：你是如何爱妈妈的。

幼儿园大班科学教案 7

　　一、内容分析：

　　《神奇的水》是《幼儿创新智慧游戏课程》大班上学期的活动内容。在"神奇的水"的主题活动中，我有一个这样的大目标："关心周围的水，观察大自然中的水景，了解我们的生活与水的关系，体会人人都需要水。"在大目标确定以后，我从幼儿的兴趣倾向和经验出发，关注孩子的"寻常时刻"，寻找到了进入该大主题的切入口——"玩水秘密多"，我将大目标分解成一个个具体活动的小目标：如："我来净化水""乐意动手动脑探究水的特性""乐意做个护水小卫士"。

　　二、幼儿分析：

　　大班幼儿开始对周围的事物产生兴趣、有了一定的知识经验，喜欢多种感官动手动脑，探究问题，创造性的探索活动是大班孩子们非常喜欢的，不断的尝试会让幼儿体验到成功，创新能力进一步提高。本次活动设计符合大班幼儿年龄特点，幼儿在操作、尝试中创新发现秘密，使幼儿主动创新探究，积极思维，达到科学素质的提高与个性发展的统一。

　　三、设计思路：

　　水是生命之源，人类生活、动植物的生存以及生产建设等等都离不开水更离不开淡水。这节教学活动对幼儿进行教育是针对现在水资源贫乏，水污染严重的情况对幼儿进行节约用水的教育。因此设计这节课的理念是通过这节活动让幼儿知道不节约用水，不保护珍贵的水源，甚至往清水源中投放污水、乱丢垃圾、污染水源，或者破坏河堤和梯田造成江河水土流失，那么"世界上的最后一点水将是人的眼泪"。幼儿喜欢在动手操作活动中发现问题解决问题，创造性的运用自己以有的知识和经验去发现问题、探究问题、大胆想象进行创新，所以净化玩水活动就为幼儿创新提供了一个小平台。

　　以下是具体设计思路与设计意图1、谜语导入：引起幼儿探究的兴趣。

　　2、幼儿讨论水有什么用：启发幼儿结合自己的生活经验发现大胆讲述问题。

　　3、扩展幼儿知识面：放录象，观看有关废水的排放和再利用。

　　4、幼儿想象思维，创新新的节水方法：在生活中我们可以怎样节约用水？

　　5、认识水的重要性：人类、动植物都离不开水，所以我们大家要爱护水资源，节约用水。

　　6、创新操作活动探索：探究实验水变干净，先让幼儿集体讨论想办法，然后初次尝试操作，再讲述、交流、讨论自己创新的方法，再次探索创新操作活动。这部分是幼儿操作实验创新的探究活动，层层递进，一步一步引导幼儿尝试想象操作思维开发创新。

　　7、记录实验过程：是幼儿用记录的方式来总结自己的发现过程。提升幼儿对创新活动的兴趣，培养幼儿的创新意识。

　　四、活动目标：

　　1、知道水的用途和重要性，爱护水资源，节约用水。

　　2、通过实践活动，创新感知污水通过多层毛巾过滤可以变干净。培养幼儿观察、分及动手操作的能力。

　　3、培养幼儿的创新意识、创新精神、想象力和创造力。

　　五、活动重点、难点：

　　幼儿能结合自己的甚或经验在操作、讲述活动中创造性的发现问题解决问题，提高幼儿大胆思维创新的意识。

　　六、活动准备：

　　录象、装满脏水的容器、干净的空杯、笔、纸、毛巾、纱窗网、纱布、海绵、大个果冻盒。

　　七、活动过程：

　　1、谜语导入。刀砍没有缝，枪打没有洞，斧子劈不开，没有牙齿也能咬。（谜底是水）。

　　2、幼儿讨论水有什么用：启发幼儿根据自己的生活经验与发现大胆地讲述问题水给我们带来的用处。（水能洗衣服、浇花、养鱼、洗澡、洗脸、水能做汤、煮稀饭……）

　　3、扩展幼儿知识面：放录象，有关废水的排放和再利用。

　　4、幼儿想象思维，创新新的节水方法：在生活中我们可以怎样节约用水？（如：洗衣服的水冲厕所、洗菜、水果的水来浇花、关好水龙头、安装新型的节水器等。）

　　5、认识水的重要性：人类、动植物都离不开水，所以我们大家要爱护水资源，节约用水。

　　6、创新操作活动探索：探究实验水如何会变干净，出示一盆很脏的水，请小朋友想一想，怎样使水变干净？

　　幼儿讨论：

　　（1）我用纱布把脏东西捞出来。

　　（2）我用海绵把水吸上来就干净了。

　　（3）我用毛巾把水弄干净了……试一试，怎样把水变干净。

　　（1）我把纱网放在空瓶口上，用果冻壳把脏水舀起来倒在上面，我发现水一下子就漏到瓶子里，但水还是很脏。

　　（2）我把纱布放在空瓶口上，把脏水倒进去，瓶子里的水还是很脏，纱布上也有点脏。

　　（3）我把海绵放在空瓶口上，把脏水倒在海绵上，流到瓶子里的水有点变干净了。

　　（4）我把一条干净的毛巾放在空瓶口上，把脏水倒进去，水变干净一点但毛巾变脏了。

　　说一说，为什么实验结果不一样。

　　（1）纱窗和纱布的"眼"太大，脏水一下子都漏过去了。

　　（2）海绵"眼"小，能把水变干净一点。

　　（3）毛巾有许多毛毛，能粘住脏水里的泥，所以水变得有些干净了。

　　怎样用毛巾过滤使水变得更干净？

　　（1）我把毛巾叠起来变成两层，放在瓶子上，把盆里的脏水倒进去，发现流下来的水干净一点了。我又拿一条毛巾叠起来放在第一条毛巾上，把瓶子里有点干净的水倒进去，流到新瓶子里的水又干净了一些。我再拿一条毛巾叠起来放在第二条毛巾上，把瓶子里又有点干净的水倒进去，再流到新瓶子里的水又干净了一些。最后，我在瓶子上放了5条毛巾，把瓶子里过滤4遍的水倒进去，流出来的'水已经变得非常干净、透明了。

　　（2）我把两条毛巾放在空瓶口上，把盆里的脏水倒进去，发现流下来的水干净一点了。我拿走用过的毛巾，重新放上两条新毛巾放在空瓶口上，把过滤一遍的水倒进去，水又干净一些。最后我换了6次毛巾，水变得非常干净、透明了。

　　7、提升幼儿对创新活动的兴趣：幼儿用记录的方式来总结自己的发现过程，进一步培养幼儿的创新意识。

　　八、注意事项

　　1、引导幼儿用毛巾过滤时不应用手拧，要让脏水慢慢从毛巾中滴人到干净的容器中。

　　2、空杯子要透明，便于幼儿观察比较。

　　3、将脏水慢慢地倒在毛巾上，提醒幼儿倒水的速度要慢，毛巾要把瓶口封严，防止脏水直接倒人容器中，影响实验效果。

　　4、可将过滤出来的水，反复倒在毛巾上，进行过滤。

　　5、为便于操作，可将纱布缝在铁丝圈上。纱网可用四根木棍固定。

　　九、活动反思：

　　优点：

　　在教学中，幼儿对操作、探究很感兴趣，通过操作的形式让幼儿体会里探究创新的过程和快乐，活动中利用生活经验交流讨论、多媒体引导、发散思维创新想象，操作实验、创新实验交流、记录总结等活动，引导幼儿创新动脑思维，教师适当的惟有而提供了探索材料，把问题抛给幼儿自己尝试着探索创新，形成合作探究式的师幼互动，培养幼儿的思维想象力，创新能力。

　　不足：

　　课前的准备活动需要在丰富一些，应提前与家长做好生活观察活动，这样孩子的生活经验会更丰富一些，便于幼儿在活动中与他人交流、创新。操作创新活动中教师要适当的抛出问题，一步一步提升幼儿创新思考的能力和技巧。

幼儿园大班科学教案 8

　　【活动来源】

　　随着天气渐渐变暖，我发现园中的孩子们对水的兴趣很大，经常在水管前嬉戏、打闹，以致把衣服弄湿了也不愿意离开，有几个“小调皮”

　　甚至为了能在水池边多玩会儿，主动要求帮老师洗抹布、涮拖把。纲要中指出：

　　教师要善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育时机，提供适当引导，让孩子运用感官，亲自动手动脑去发现问题、解决问题，并积极参与幼儿的探索活动。

　　我心想，何不利用孩子们的这种兴趣，来上一节关于水的活动课。

　　【活动目标】

　　1、感知水的特征，知道水是无色、无味、透明、可流动的2、知道水会随温度的变化呈现不同的状态3、了解水的重要性，懂得节约用水；

　　【准备活动】

　　1、每人两个分别装有水和牛奶的杯子、玩水玩具，每组一个大塑料盆2、事先在冰箱里冻好冰块3、教师准备酒精灯、烧杯等；

　　【活动过程】

　　一、导入新课

　　师出示各种玩水玩具，如水枪、瓶子、水盆等。请每组幼儿自由玩水；

　　师：“刚才，孩子们都玩得很高兴，可是你知道吗？（压低声音夸张状）水呀，还有许多秘密呢。今天，我们就来认识水的秘密，好不好？”

　　幼：“好”

　　评析：利用幼儿平时比较感观熟悉又喜欢玩的东西，引起他们的兴趣，利用幼儿的好奇，引发他们进一步探索的欲望，为本节课学习打下基础。

　　二：认识水的特性

　　1、看教师请幼儿出示装有牛奶和水的透明杯子。

　　师：你们面前是一杯水和一杯牛奶，请小朋友只用眼睛看，说说它们有什么不一样？

　　（只用眼睛看语气重一些）幼：水清清的，牛奶浓浓的；水是无色的，牛奶白色的。

　　小结：水是无色的评析：

　　本环节，教师多次强调孩子只用眼睛，孩子对物体的感知有多种经验，尤其对平常喝的水、牛奶，他们很容易想到味道等其他的，而教师引导孩子用“看”这个感官系统，幼儿又自然运用上“颜色”这个词汇，水的这一特性很自然就出来了。

　　2、尝教师请幼儿尝一尝牛奶、水有何不同幼：牛奶酸酸的甜甜的，水没有味道。

　　小结：水是无味的启发幼儿：水与牛奶比，还可以与什么比尝是无味的

　　例如：酒是辣的，酱油是咸的，加深水是无味的评析：让幼儿尝，他们亲自感受，探索兴趣更浓了3、观察师在水杯、牛奶杯中分别放入一片鲜艳的花片，引导幼儿观察并说出自己的感觉，例：

　　你能看见吗？为什么？

　　幼：水中的花片很清楚，而牛奶中的看不清楚。水是透明的，而牛奶不透明。

　　小结：水是透明的。

　　启发幼儿想办法：你还可以用什么方法证明水是透明的？

　　例：把小手放入干净水中，隔着盛满水的瓶子互相能看见等。

　　评析：教师对于孩子一些偏离实际的说法、想法要及时正确引导，引导并启发他们能够及时回到要体现的内容上来，孩子也在不停的讨论、探讨中形成了知识。

　　4、动几人一组将杯子里的水倒入盆中，引导幼儿感知水的流动，提问：水是怎样的？

　　小结：水是可以流动的。

　　水的流动性还从哪里看出来，启发幼儿说出如拧开水管、小河流水等。

　　评析：让孩子动起来，使枯燥、抽象的知识在操作中明朗化、清晰化。

　　5、师幼共同总结水的特性：无色、无味、透明、可流动。

　　本环节总评：幼儿与教师一同通过看一看、尝一尝、动一动等多种形式，对水的特性有了一个全面了解。

　　三、认识水的三态变化

　　1、水变冰

　　师：水对小朋友说：“我还会变魔术。”（压低、夸张状）

　　幼：啊，变魔术。

　　师出示事先冻好的冰：“这就是水变得，水在什么情况下会变成冰？”

　　幼儿：天冷时?

　　在冰箱里。

　　小结：当温度下降到0摄氏度以下时，水变成冰评析：用孩子们感兴趣的魔术引出内容，幼儿情绪高涨，求知欲望更强烈。

　　2、观察体验冰变水

　　（1）请幼儿用手摸一摸，说出感觉（冰冰的、凉凉的、硬硬的、滑滑的）

　　（2）师：想一想冰在什么情况下变成水。

　　幼：天气暖和了放在热水壶上加热师请幼儿把冰放在玻璃杯里加热，验证幼儿的猜测。

　　小结：冰在温度变高时就会慢慢变成水，而且温度越高化的越快。

　　3、操作实验水变水蒸气、水蒸气变成水

　　（1）提问：

　　①玻璃杯里的水加热会怎么样？

　　②爸妈烧开水时你发现了什么？

　　③热水杯上盖一张纸，你会发现什么？

　　（2）实验观察

　　①在酒精灯上给水加热，引导幼儿观察水的变化

　　幼：“有热气出现”“有水气”

　　小结：水变成了水蒸气②在热水杯口盖一纸片，请幼儿观察纸片变湿了。

　　小结，水蒸气随温度下降变成了水。

　　总结：水有三态。固态，象冰；液态，象水；气态，水蒸气。

　　本环节评析：

　　幼儿通过猜测及平时的.观察，到今天的体验，加深了对水的另一个了解：

　　水的三态变化。

　　四、水的用处提问：水有什么用处？如果没有水，会怎样？我们怎样保护水资源？

　　幼儿讨论得出：水对人类，对植物、动物用处特别大，水可以洗澡、洗脸、洗菜、浇花、浇庄稼，动物也离不开水。

　　总结：水对我们用处很大，我们一定要节约用水，不能浪费水。

　　总评：水的秘密设计基本达到了预期目标，孩子们在这个活动过程中了解了水的特性，水的三态变化，也激发了孩子热爱水资源的情感，立志节约用水，以实际行动做到不浪费水，起到了很好的教育作用。

　　【活动延伸】

　　观察日常生活中水流动现象，教师同幼儿一起制作宣传节约用水的图片。

　　【活动反思】

　　幼儿园科学教育的目的之一是培养幼儿探索的兴趣，教师时刻要为幼儿的探索认知创设一个宽松、和谐、自由的环境氛围，让幼儿有充分的时间和空间认识物质的性质。

　　本次教学活动通过看一看、尝一尝、动一动，幼儿从亲身体验中，对水的概念从形象到抽象的提升，让幼儿在活动中自始至终都是“实验者”，知识在孩子们的实践中自然就形成了。

幼儿园大班科学教案 9

　　活动目标

　　1、在多次探究验证中探索感知力作用于蛋壳的凹面与凸面时出现的不同现象，发现拱形面能承受更大的力。

　　2、在操作中能仔细观察，会与同伴分享交流探究的发现。

　　活动准备

　　1、《小鸡出壳》挂图；

　　2、鸡蛋壳、削好的铅笔、针筒、装水的盆、托盘、积木、纸板若干；3。记录表。

　　活动过程

　　一、以故事"小鸡出壳"引发问题，激发幼儿兴趣。

　　教师："鸡姐姐和鸡妹妹吵个不停，你们来评评理，到底是谁先啄破了蛋壳？"

　　二、第一次探索：戳鸡蛋壳的凸面与凹面，哪个更容易破？

　　1、与幼儿共同设计实验方法：

　　提问：我们来做个实验吧，那要怎么做能比较出谁先啄破蛋壳的呢？需要什么材料？

　　什么东西比较像小鸡的尖嘴巴？

　　2、幼儿用铅笔模拟小鸡的尖嘴巴，做自由落体，分别戳蛋壳的凸面、凹面，并记录探究的结果。教师关注幼儿探究的过程与困难，鼓励幼儿多次尝试验证。

　　3、结合幼儿记录表，交流分享。

　　教师："小朋友们都发现蛋壳的凹面比较容易戳破，蛋壳的凸面要花较大的力才能戳破。"

　　三、第二次探索：为什么蛋壳的凸面不容易戳破？

　　1、设置疑问：鸡姐姐不服气，我也用了同样的.力气，为什么啄不破蛋壳呢？

　　我用的力气到底到哪里去了呢？

　　2、教师出示针管，介绍操作的方法。

　　3、幼儿实验，教师引导幼儿观察水流下的情况。

　　4、交流分享探究的结果。

　　教师：针管里的水落在蛋壳凸面时就散开了，就像铅笔戳在蛋壳上的力被分散了，所以蛋壳不容易破；当水落在蛋壳的凹面时，会集中在蛋壳里，就像是力集中在蛋壳的中心，蛋壳就容易破。

　　四、第三次探索：拱桥承载的重量更大吗？

　　1、教师介绍材料及操作方法：

　　幼儿两两合作，分别用纸板搭两座"桥"（一座平面桥、一座拱桥），

　　然后轻轻地往上面摆放积木，比一比哪座桥承载的积木更多，并以小组记录的方式记录结果。

　　2、幼儿操作探究，教师引导幼儿更有效地进行合作，交流自己探究的结果。

　　3、结合记录表分享交流：

　　哪座桥承受的积木多？有不同意见的吗？

　　五、引发问题，拓展活动。

　　教师："拱形的力气更大吗？在我们的生活里，人们在哪些地方运用到了拱形，

　　请你们回家和爸爸妈妈一起找一找，明天带到班上和大家分享吧。"

幼儿园大班科学教案 10

　　活动背景：

　　进入主题“有用的植物”这个主题以来，在我们的自然角也增加了一些蔬菜的品种，孩子们经常会到自然角去参观，把自己知道的一些有关蔬菜的知识告诉给同伴……

　　设计意图：

　　经常会有孩子的家长来告诉我说：“我的孩子在家里是一点蔬菜都不吃。”同时在平时午餐的时候，我也经常会发现孩子挑喜欢的肉先吃掉，然后在慢悠悠的吃蔬菜。喜欢吃肉不喜欢吃蔬菜的现象已经非常的严重，趁着“有用的植物”这个主题的开展，让孩子更多的了解蔬菜，知道多吃蔬菜的种种好处，势必对孩子长期讨厌吃蔬菜这样一种现象得到缓解。而且我也发现，仅仅口头去告诉他们蔬菜有什么好处是不够的，需要孩子亲身去发现，于是我通过外观，通过电脑图片，通过让孩子与家长一起收集有关蔬菜的一些资料……慢慢的我发现孩子之间在吃饭的时候已经会互相督促对方要多吃蔬菜了。有了这样的前期经验的积累，我们的这个“蔬菜品种多又多”的活动也开始了。

　　活动目标：

　　1.看看，说说相互交流中了解各品种蔬菜，知道多吃蔬菜好处多！

　　2.体验互相商量，互相协作，互相交往的快乐！

　　活动准备：1.带领幼儿参观过菜场、幼儿已经收集了有关蔬菜的各种知识。

　　2.蔬菜实物、图片若干，操作表格

　　活动过程：

　　一：观看flash（生动形象的flash让孩子更直观的了解蔬菜的作用）

　　t：刚才我们的好朋友卡卡打电话告诉我说：“他今天身体不舒服。”我们一起去看看他吧！（观看flash）

　　问题1、卡卡怎么啦？

　　2、小朋友赶紧想个办法帮帮卡卡吧？（幼儿自由讨论）

　　s：开塞露、肥皂头……

　　小结：卡卡真开心，小朋友帮他想了这么多的办法，像用开塞露、肥皂头都是很好的办法。

　　t：大便拉不出来真是一件很难受的事情，不仅卡卡，我们班也有几位小朋友也经常会拉不出大便，到底为什么会这样呢？我们来听听医生是怎么说的。

　　（看flash）

　　小结：原来蔬菜有这么多的本领，我们小朋友都应该多吃蔬菜。

　　二：介绍我知道的蔬菜（通过幼儿间互相经验的分享，让孩子对各种蔬菜有了更多的了解）

　　t：蔬菜的品种很多很多，那小朋友们知道哪些蔬菜呢？这些蔬菜都有什么营养呢？我们分成红绿两个队来个小竞赛（分组）看哪组说的蔬菜品种最最多。

　　要求：别的组说过的蔬菜不能重复。

　　s：我知道的蔬菜是黄瓜，女孩子多吃黄瓜能美容！

　　s：我喜欢吃南瓜，南瓜有降血糖的本领！

　　……

　　红队 绿队

　　小结：原来蔬菜有这么多品种，而且不通的蔬菜有不同的营养和用途，我们吃不同的蔬菜就能获得各种各样的营养了。

　　三：拓展蔬菜的品种（幻灯片）（让孩子通过幻灯片了解各种不一样的蔬菜，从而拓展他们的'蔬菜知识）

　　t：今天，郑老师也带来了几种蔬菜，（看幻灯片）你们认识它们吗？

　　1.海带

　　提问：海带有什么营养呀？

　　(海带营养丰富，含有很丰富的典，能够预防大脖子)

　　2.红菱

　　问题：红菱长在什么地方呀?

　　问题：还有什么蔬菜是长在水里的呀？（藕、茭白……）

　　(按角的有无和数目分为无角菱、三角菱和四角菱。多吃红菱,有清暑解热、益气健胃、止消渴、解酒毒、利尿通乳、抗癌等功效。)

　　3.蘑菇

　　提问：蘑菇长在什么地方？（出示图片：地上、树上、石头上）野生的。（属于菌类,它的营养价值很高,有野生和人工养殖两种，有些蘑菇是有毒的，不能随便食用。）

　　蘑菇这么有营养，农民伯伯就想办法自己种蘑菇了（出示人工养殖蘑菇的图片）

　　四:新品种蔬菜（新品种蔬菜的介绍让孩子对蔬菜品种有更多地了解）

　　t:王孜小朋友今天带来了一则新闻，她想告诉我们小朋友她发现的一种不一样的蔬菜，我们来听听看。（红青菜）

　　t:郑老师今天也带来了几种不一样蔬菜的图片，我们来看看是什么？（出示图片）

　　总结：我们人类本领真大，发现了这么多新品种的蔬菜，这些新品种蔬菜富含更多我们人体所需的营养！吃了对我们身体会更加健康！

　　五：买菜（结合生活，让孩子从生活中去体验蔬菜）

　　t：今天我们认识了许多新品种的蔬菜，知道了多吃蔬菜的很多好处。现在郑老师就请我们的小朋友亲自去买菜。（放音乐“菜场”，幼儿跟着老师做着去买菜的动作）

　　t:今天我们买了很多的蔬菜，现在郑老师请小朋友去找一个课任老师，告诉他们，你今天买了那些蔬菜，这些蔬菜有什么营养，你买了多少钱？还剩下多少钱？

　　六、活动延伸

　　在区角当中设置一个菜场，让孩子们进一步体验生活，认识蔬菜！

　　活动反思与建议：

　　活动结束之后，专家对这次活动做了点评，他们都认为孩子在活动当中表现得都很活跃，孩子们已经有丰富的前期经验，所以孩子与老师之间的互动还是比较好的，但是孩子与孩子之间的互动比较欠缺。同时我感觉自己在活动当中语言不够精练，重复的话特别多，对孩子经验的了解不够，所以对于孩子生成的一些东西，我并不能及时的给予回答。我想经过这次的活动，我发现了自己很多不足的地方，例如在语言组织的漏洞和对孩子经验的把握上，都是值得我去好好地锻练自己！

幼儿园大班科学教案 11

　　活动目标：

　　1、认识蝌蚪和青蛙的外形特征和生活习性。

　　2、在幼儿已有经验的基础上，通过观察和讨论，了解青蛙的生长过程。

　　3、有保护青蛙的意识，知道青蛙是我们的朋友。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书人手一册，铅笔人手一支。

　　2、青蛙生长图片一套。

　　3、玻璃缸里养了许多小蝌蚪。

　　活动过程：

　　一、音乐活动：小蝌蚪。

　　1、教师：这是什么？小蝌蚪在水利干什么呢？

　　2、教师和幼儿一起，随着音乐边唱边表演《小蝌蚪》，引出主题。

　　二、通过提问的方式，初步了解青蛙的特点。

　　1、教师：小蝌蚪在水中游呀游，慢慢地长大了，小蝌蚪长大了就会变成什么呢？小蝌蚪长大后是什么样子呢？

　　2、启发幼儿根据个人已有经验讲述自己对蝌蚪和青蛙的认识。

　　三、出示青蛙图片或幼儿用书，引导幼儿仔细观察画面，了解青蛙的主要特征，说说：

　　1、这是谁？青蛙长得是什么样子的？青蛙的身体是什么颜色的？

　　2、青蛙头上有什么？腿长得怎样？脚趾间有什么？

　　四、教师进行简单的'小结。

　　五、了解青蛙的生长过程。

　　1、出示青蛙生长图片或观察幼儿用书上的青蛙生长演变的画面，说说：小蝌蚪是怎样慢慢变成小青瓦的？

　　2、幼儿清楚地了解到：青蛙卵—小蝌蚪—长出后腿小青蛙—长出前腿的小青蛙—青蛙。青蛙完整地演变生长过程。

　　六、组织幼儿讨论，了解青蛙的生活习性，知道青蛙是人类的好朋友。

　　1、你知道青蛙喜欢生活在什么地方？

　　2、青蛙喜欢吃什么》为什么说青蛙是我们的好朋友？

　　3、菜市场，有人捉了青蛙来卖钱，他们这样对吗》我们小朋友应该怎样做呢？

　　七、教师带领幼儿一起念儿歌《小青蛙》。

　　八、幼儿操作活动。

　　知道幼儿观察幼儿用书，想一想，小蝌蚪是怎样变成小青蛙的？启发幼儿用画箭头的方式，表现小蝌蚪成长的过程。

幼儿园大班科学教案 12

　　活动目标：

　　1、了解阳光有不同的颜色组成，知道阳光有红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色七种颜色。

　　2、探索观察七种颜色的方法，并通过涂色表现自己的发现。

　　3、产生探索自然奥秘的兴趣。

　　活动准备：

　　1、小镜子人手一面，多棱镜每组一面。

　　2、装水的玻璃瓶若干，水盆4～5个。

　　3、画纸和油画棒人手一份。

　　活动过程：

　　一、看阳光，引起幼儿的`兴趣。

　　师：小朋友，你们知道阳光是什么颜色吗?我们一起看一看窗外的阳光吧!

　　师：你们看到的阳光是什么颜色的?(个别幼儿说一说)阳光真的像你们说的是这种颜色吗?

　　二、了解探索阳光的材料。

　　师：老师这里有很多的材料，看看它们是谁呀?(幼儿说说材料的名称)用这些材料可以干什么呢?(幼儿自由交流)

　　三、利用材料探索阳光的颜色。

　　1、教师引导幼儿利用多种材料亲自动手探索发现七彩的阳光。

　　探索一，将水盆放在阳台上，给每个小朋友一面小镜子，让幼儿将小镜子斜放在水里，玩一玩，看一看能发现什么?随即交流自己的发现。

　　探索二，让幼儿看一看阳光下的玻璃瓶，还能发现什么?幼儿自由交流后在集中交流。

　　探索三，引导幼儿利用多棱镜观察阳光，看一看有什么新发现?引导幼儿继续交流自己的发现。

　　2、教师与幼儿一起得出结论：阳光是有红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色七种颜色组成的。

　　四、引导幼儿用油画棒记录阳光的颜色。

　　师：小朋友今天真能干，自己在玩中发现了太阳的光芒是七彩的，我们一起来画个七彩的太阳宝宝吧!

　　幼儿进行涂色活动，活动完成后，让幼儿自由交流欣赏。

幼儿园大班科学教案 13

　　活动目标

　　1．能用折、卷等方法，让纸独立站起来。

　　2．尝试发现让纸站得更牢固的方法，并愿意表达自己的发现。

　　3．在反复操作中体验成功的快乐。

　　重点难点

　　重点：通过探索尝试，让纸站起来。

　　难点：在操作中，发现让纸站得牢固的方法。

　　解决策略：通过探索操作，大胆表达自己的发现。

　　活动准备

　　1．绘画纸若干。

　　2．积木若干、记录表人手一份、小组记录表、记号笔、书、实物展示台。

　　活动过程

　　一、设置问题情境，引出让“纸宝宝站起来”的话题

　　1．出示书和纸。

　　2．猜想：你们觉得纸能站起来吗？ 二、幼儿第一次实验

　　1．幼儿操作，教师巡回观察幼儿操作情况。

　　2．请个别幼儿向同伴介绍自己的方法。

　　3．幼儿再次操作，寻找出站得最稳的方法。

　　小结：纸宝宝说：你们很棒，大家通过折、卷等方法，改变了我原来的样子，使我站了起来，特别的开心。

　　三、再次设置问题情境，引导幼儿探索

　　1．引导幼儿猜测纸折叠后能摆放积木。教师：站起来的纸上能摆放积木吗？

　　2．幼儿尝试，教师观察。

　　3．教师将幼儿操作的结果投放在电脑上，幼儿表达自己操作的过程。

　　小结：你们想到了用自己的方法帮助了纸宝宝，原来它也可以像书那样支撑起积木。

　　四、幼儿探索，寻找稳固的方法

　　1．幼儿操作。

　　2．表达自己的操作结果与发现。

　　教师：你在操作时用了什么方法？放了几块积木？

　　小结：原来纸折或卷的层数越多，支撑的.积木就越多，而且要找到纸和积木的支撑点，这样才能摆放更多的积木，让纸站的更牢固。五、幼儿分组探 索，寻找稳固的方法。

　　1．小组操作。

　　2．小组代表介绍自己组的操作结果与发现。六、总结

　　教师：今天我们通过探索，一张薄薄的纸可以站起来，而且它的上面可以承受一定的重量，还有各种其它的纸放在科学角中，他们能不能站起来撑起积木，你们再来试试。

　　本次活动是我执教的一次公开课，我的重点放在给幼儿充足的时间和空间,

　　活动反思

　　让他们发自内心地去探索、发现让纸站起来，且站的牢固的方法，并将探索到的发现和结果记录下来并转化为语言表达出来,与同伴一起分享。

　　活动设计层次清楚，由易到难，层层递进。充分发挥了幼儿的主动性、参与性和操作性。氛围很活跃，孩子们一直都非常快乐。

　　从开始探索怎么让纸站起来，孩子们感到很惊讶，认为薄薄的一张纸不可能站起来的，经过探索，有孩子尝试将纸对折后发现纸真的站了起来，其余孩子纷纷效仿，在探索中，他们发现折纸的方法不同也能让纸站起来，于是，我便请孩子们再次探索让纸站起来的方法有哪些，并把每次的探索结果记录下来， 孩子们都沉浸在“发现”中，收到的效果较好。探索中，我只是适当引导了幼儿怎样帮纸宝宝站起来，有很多孩子都做到了。不过我如果在这时能制作有立体感的动画。效果一定会更好，更能激发幼儿想帮助纸宝宝的愿望。

　　第三次探索中， 引导孩子探索纸怎么站的更稳？借用了积木的压力和支撑点的原理进一步探索那种方法可以支撑更多的积木？通过观察和孩子们自己的探索与记录，孩子们知道了这些普通的折、卷等方法支撑更多的积木，很好的激发了幼儿的探索欲望。孩子们折出的纸可以支撑很多的积木，也大大出乎我的意 料。他们的记录很多是我没有想到的，我想如果我提供的探索材料能再丰富一 些，孩子们一定可以探索更多的结果。

幼儿园大班科学教案 14

　　活动目标：

　　1、能区分生命物和非生命物，初步理解生命的概念。

　　2、教育幼儿要珍惜生命、爱惜生命。

　　3、培养幼儿探索生命现象的兴趣。

　　活动准备：

　　多种小动物、植物、录像、课件、玩具

　　活动过程：

　　一、导入活动：

　　1、今天老师要和小朋友一起来研究一个很有趣的问题，哪些东西有生命？你是怎样想这个问题的？

　　2、今天老师给小朋友们带来了许多可爱的小动物，它们是谁？它们在干什么？它们都喜欢吃什么？

　　二、组织幼儿探索（观察）哪些东西有生命，感知生物的特征。

　　（一）探索动物为什么有生命？

　　1、引导幼儿观察动物，并尝试去喂一喂。

　　2、组织幼儿讨论刚才的发现。讲一讲你刚才看到了哪些小动物？它们在干什么？

　　小结：这些小动物有的会飞、有的会跳、有的会游、还有的会爬…，它们都会动，饿了还会吃东西，吃了东西就会慢慢长大，像这些动物它们都是有生命的。

　　3、联想活动

　　①想一想你们还见过哪些动物？它们有没有生命？

　　②看录像：看看这些动物它们是不是也会动，也有生命呢？

　　③小结：刚才看到了什么动物？这些动物有生命吗？（它们都会动、会吃东西、还会慢慢的长大，而且生命是不断延续的'，它们都是有生命的）

　　4、让幼儿感知动物是有生命的，会从小慢慢长大。

　　放录像：小蝌蚪的生长过程。

　　（二）探索植物为什么有生命？

　　1、想一想植物有没有生命？（植物也是有生命的，它们吸取水分和养份）

　　2、出示植物，观察

　　提问：它是怎样长大，才开出这么漂亮的花来的？

　　3、放录像：植物的生长过程

　　小结：播下种子---发芽---长叶---开花（有的植物还会结出果子）虽然植物不会动，但植物也是有生命的，所以我们也要爱护花草树木。

　　（三）探索人为什么有生命

　　1、动物有生命、植物有生命、那人有没有生命呢？

　　2、人的成长，出示课件，小结，动、植物、人都是有生命的，我们都要去爱惜生命、珍惜生命。

　　（四）探索非生物

　　1、出示玩具，幼儿玩一玩，看看它们有没有生命呢？

　　2、小结：玩具跟动物、植物、人是不一样的，它们自己不会动，不会吃东西，不会从小慢慢长大，是没有生命的。

　　3、联想活动：想一想还有哪些东西是没有生命的？

　　三、结束游戏

　　1、游戏“长长长”

　　2、作业，今天我们知道了哪些东西是有生命的，哪些东西是没有生命的，课下再去找一找。

幼儿园大班科学教案 15

　　【内容与要求】

　　1、与同伴合作画画身体里的管子，进一步引发幼儿对身体构造的兴趣。

　　2、能通过协商、分工、合作等共同完成任务，提高幼儿的小组合作能力。

　　【设计思路】

　　1、在前期了解“身体里的管子”的基础上，尝试画一画这些管子，可以让孩子把积累的经验通过有形的绘画展现出来，提高表达表现的能力。

　　2、本次活动不仅需要孩子知道身体里有哪些“管子”，而且需要孩子对与管子相关的身体构造有一定的'了解，才能最终完成，因此，对孩子的合作能力提出了挑战。

　　【材料及环境创设】

　　1、经验准备：前期了解过身体里的管子。

　　2、环境：教室中有身体构造的图片、图书、视频等，供幼儿查阅；大绘画纸、蜡笔、水笔等。

　　【活动流程】

　　经验回顾——小组创作——交流分享

　　【活动过程】

　　1、经验回顾。

　　身体里有哪些管子？

　　这些管子有什么作用？在身体的什么部位？

　　教师小结，并引出问题：如果我们要把这些管子画下来，不同的管子可以用什么方法让别人分清楚？

　　2、小组创作。

　　幼儿按照自己感兴趣的管子自由组合。

　　幼儿通过互相协商、分工，共同完成身体里的管子的绘制。

　　教师提示：不同的管子要让别人看得清楚。

　　管子的部位正确吗？

　　3、交流分享。

　　展示幼儿的作品。

　　说说小组合作的情况：分工、如何解决问题等。

相关知识

幼儿园大班科学教案《不怕冷的植物》 幼儿园免费教案
大班科学教案：不怕冷的植物
大班科学教案《年轮的秘密》
幼儿园乐在秋天美术活动《桂花香囊》大班科学教案 幼儿园免费教案
幼儿园小班科学教案《迎春花开了》 幼儿园免费教案
幼儿园大班上学期美术教案《画油菜花》
幼儿园大班科学教案《花的秘密》,幼儿园优质课
幼儿园大班科学教案设计：年轮的秘密
幼儿园中班科学教案《种大蒜》含反思
幼儿园大班科学教案落叶树和常绿树（通用14篇）

网址: 幼儿园大班科学教案 15篇 https://www.huajiangbk.com/newsview2551398.html