首页分享从“书香课堂”到“田间地头” 家校社合力共绘育人“同心圆”

从“书香课堂”到“田间地头” 家校社合力共绘育人“同心圆”

来源：花匠小妙招时间：2026-01-20 10:03

烈日当空，芙蓉区东湖街道合平新村社区的“共享农田”里，8岁的曹雨欣抹了把额头的汗水，小心翼翼地将一株秧苗插入泥中。她的母亲举着手机记录：“这是女儿人生中第一次‘面朝黄土’，比任何课本上的‘粒粒皆辛苦’都更生动。”不远处，30组亲子家庭正弯腰劳作，这堂“脸沾泥、手牵手”劳动课，正是合平新村社区“你好！暑假”系列活动的生动缩影。

今年暑假，芙蓉区东湖街道合平新村社区以“幸福家油站”家庭教育指导服务站为载体，联合辖区芙蓉区大同第三小学等12家共建单位，打破教育场景的边界：从“一人一书”的静谧阅读到“共读共情”的文化沙龙，从“单向灌输”的健康讲座到“亲子参与”的科普实训，从“纸上谈兵”的劳动教育到“汗滴禾土”的田间实践……通过“学校主导课程设计、家庭参与实践反馈、社区搭建成长平台”三方联动模式，截至2025年8月27日，社区累计开展15场特色活动，吸引辖区260余户家庭深度参与，为辖区青少年打造“家门口的成长营”，探索出一条“家校社协同育人”的新路径。

课程创新：从“书本育人”到“场景育人”，让知识扎根实践

“原来水稻要经历138天才能成熟！”在大同第三小学三年级学生耿博文的实践手册上，贴着他与父母在社区“共享农田”里插秧的照片，旁边工整记录着稻谷的生长周期，书本上的农业知识，变成了可触摸、可体验的亲身经历。该校劳动与实践课程教研组长邓老师介绍，为了让学生跳出书本、亲近自然，社区联合学校共同开展了晚稻种植劳动课程，将课堂搬到田间地头，孩子们挽起裤脚、踩进泥土，亲手体验插秧、除草等劳作，沉浸式体验农耕。

除此之外，社区和学校还创新推出“我在社区有点田”特色活动，鼓励学生家长以家庭为单位，在学校专属的种植园里认领一块“责任田”，根据家庭喜好种植瓜果蔬菜。在种植园里，每块田都标注着认领家庭的名字，亲子合作的画面随处可见，成为孩子们的“专属农场”。当自家种的黄瓜挂满藤蔓、番茄染上鲜红，劳动教育也从社区学校延伸到亲子家庭，真正实现了“在劳动中学习，在实践中成长”。

机制突破：三方联动激活“育人共同体”，让协同形成“持久力”

“家校社协同不是简单的‘1＋1＋1’，而是要形成连锁反应。”合平新村社区党总支书记陈雄波展示了一份“活动资源清单”：学校发挥教育主阵地优势，提供专业的课程框架与师资支持，为活动锚定“育人”方向；社区化身“资源枢纽”，整合辖区企业单位、教育场馆、志愿者等分散力量，搭建起多元服务平台；家庭则从“被动参与者”转变为“主动建言者”，通过实践反馈随时提出需求与建议，让育人服务精准对接家庭需求。

从挂牌成立“社区家庭教育指导服务站”，到室内活动室、亲子阅读室、心理辅导室等基础设施配备升级，有力保障活动可持续性。此外，社区通过主动走访辖区企业单位，不仅积极对接了一批青少年实践参观基地，还与浩天建工集团进行了爱心结对，设立专项教育基金，建立长效帮扶机制。各项机制实施后，家庭平均参与率明显提升，更有十余户家庭主动申请成为“社区教育志愿者”，参与活动组织、秩序维护、经验分享等环节的工作。

成效显现：从“个体成长”到“社区焕新”，让温暖点亮“美好家园”

“以前孩子吃完饭就躲进房间玩手机，现在会主动帮我择菜、收拾餐桌，还惦记着要定期给花瓶换水，说是社区科普课上讲过‘保持环境整洁能预防疾病’”居民张女士的话语里满是欣慰，这简单的日常变化，正是合平新村社区家校社协同育人结出的“民生果实”。家校社三方携手的价值，从来不止于培养更懂感恩、会行动的青少年，也不止于搭建更和睦、有共鸣的家庭，更在于将这份“成长的温暖”转化为社区共建的“内生动力”，织就一张覆盖个体成长、亲子协作与邻里温情的“幸福网络”。

在一次次实践活动中，孩子们悄然成为“正能量的传递者”，主动向家人、朋友普及“节约粮食”知识，带动身边人养成光盘习惯，主动关心身边同学，用稚嫩的话语传递温暖，一起分享暑期读过的书，聊有趣的故事。而参与活动的家庭，不仅自身亲子关系更和睦，更成为了“好家风”带动“好社风”的情感纽带。