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提升教育科研的六大学术素养

来源：花匠小妙招时间：2025-12-23 05:38

（来源：海淀教科院）

新学期伊始，围绕着如何在疫情防控常态化的情况下开展好海淀特色的基于问题解决式的教育科学研究，吴颖惠院长提出，本学期海淀教科院的工作要尤为关注教育科研能力提升，有效激发和训练学术研究能力。

吴院长指出，“为什么研究、研究什么、谁来研究、怎样研究、研究的怎么样，是我们工作的永恒话题。”要能够发现问题、提出问题并解决问题。因此，要着力提升六大学术研究素养：

1. 思维素养

什么是学术思维？学术思维包括学科性思维、教育学思维和成长性思维。学科性思维涉及各学科的学科思想与学习方法，以及学科教学研究。教育学思维包含教育学基本思想、教育学研究方法、教育研究思维等。成长性思维是指需要不断更新、变换学术研究的思维方式。教育科学研究者要建立终生学习理念，依靠敏感的问题查找意识和学习无止境的勤奋精神，不断提升自身的思维素养。

2. 学习素养

怎样进行研究学习？这离不开阅读和实践。阅读学习包括文本阅读、生活娱乐性阅读、文化素养阅读和教育专业阅读等。而研究实践要求在教育教学实践中观察，在交流、对话中学习，是对实践经验的观察、感悟、体验和解读，并在分析对比中验证，以证实自己的教育思想与学识。

3. 写作素养

怎样学会学术写作？学术论文写作是教育思想创造性输出的关键环节，写作也是促进教育科学研究的重要手段。要确保学术论文写作的正确性和可靠性，一方面在资料处理时需抓本质、找规律，另一方面，要训练自己处理各类型写作的能力，包括：教育文献性写作、经验总结性写作、教育教学案例写作、教育论文写作、教育教学调查报告写作、课题研究工作报告写作等。

4. 成果素养

怎样呈现自己的成果？成果的呈现分三步走：第一步，清晰梳理思想体系，包括描述思想观点、选择方法体系、提炼完善思想。第二步，明确描述实践成果，讲明研究解决了哪些问题、提出了哪些方法、创立了哪些模式、形成了哪些经验。第三步，反思自身学术成果，问一问研究取得了哪些成果、自己获得哪些发展、学术成长之路等。

5. 信息素养

怎样提升信息素养？信息素养是教师必备素养之一，包括信息检索能力、信息分析能力、信息整理能力等。教师应能够检索、查阅、归纳信息，资料搜集需足量但有节制，不沉溺于资料，能够按照主题进行归纳。信息的获取通过多种途径，包括视觉、听觉、触觉等不同形式，通过分析能够抓本质、找规律。最后，通过文献研究报告、案例分析等形式进行整理归纳。

6. 技术素养

怎样提升信息技术能力？对于技术，首先应提升技术认知能力，不排斥、抵抗或畏惧互联网、人工智能、虚拟技术等先进技术手段。其次，提升技术应用能力，包括使用各种APP获得信息的能力和利用PPT、直播、录播等手段输出信息的能力。最后，提升技术推广能力，利用网络研究与工作扩大学术研究成果的应用和推广。

基于以上学术研究素养，海淀教科院各业务部门确定了本学期工作的目标和重点，在科研管理、课题研究、教师培训、研究指导、科研服务、成果推广等六方面持续发力，让每一位教育科研人员全方位提升教育科研学术能力。

教育科研管理所：以精细化、规范化的科研管理服务，建立和完善上下贯通、左右融合的教育科研服务体系。

德育心理中心：以心理研究专业技术能力保护师生心理健康发展，持续打造海淀心理健康教育品牌。

课程研究中心：扎根课程建设与实施，不断开拓新的研究领域，确保海淀教育研究领先地位。

教育监测与评估中心：坚守教育评价领域，不断寻找教育评价的着力点，建立具有海淀特色的教育评价体系。

教育政策研究中心：敏锐关注、分析教育政策，以教育政策解读服务促进教育政策落地，科学服务教育改革与发展。

海淀教育历史研究所：面向海淀教育的昨天、今天和明天，提炼和宣传教育优秀经验，推广优秀教育成果思想。

国际教育研究中心：积极利用各级各类学会平台，推广海淀教育研究经验与成果，提升海淀教育学会的组织管理和研究能力。

社会教育研究所：全方位关注海淀教育支持体系，以解剖经典案例的研究方式，服务一体化育人能力提升。

现代教育技术中心：坚持管理、建设、指导、研发和服务一体化思想，着力做强做大海淀教育信息化。