下列选项中，适合作为《写意花卉》一课的课程目标的是(　　)

单选题 下列选项中，适合作为《写意花卉》一课的课程目标的是(　　)

A．学生学会用专业术语描述花朵的外形、色彩、种类等，并撰写一篇关于花卉欣赏的课堂随笔
B．在观察真花与国画中花朵样式的区别后，自由进行笔墨的尝试练习，感受国画花卉用笔、用墨的变化
C．学生自由选取身边的材料，用折、剪、撕等技法进行花卉拼贴
D．学生分组讨论自己喜欢的花卉特征，然后就自己喜欢的花卉进行临摹练习

参考答案：B进入在线模考

《写意花卉》是一堂“造型·表现”课程，总目标中关于“造型·表现”领域目标的设定是了解基本的造型元素，同时通过对各种美术媒材、技巧和制作过程进行探索及实验，发展艺术感知力。A项写课堂随笔更贴近“欣赏·评述”学习领域的课程目标。C项花卉拼贴，与课程《写意花卉》不符。D项虽然有实践，但不利于发挥创新精神。故答案选B。

你可能感兴趣的试题

1 “教学法一旦能触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用。”这句话凸显了教学情境中应注重(　　)

A．创设问题情境
B．情感性
C．借助多媒体
D．故事性

点击查看答案进入在线模考

2 在《文化衫的设计制作》一课的教学设计中，你认为最恰当的教学难点是(　　)

A．能够运用适合主题的元素、符号和色彩，设计出具有个性的文化衫
B．了解文化衫的设计构思和个性化风格的表现，掌握文化衫的制作方法
C．调动学生学习的热情和兴趣，激发学生情感的共鸣
D．能够对文化衫进行艺术审美评价，在今后的生活中善于发现美、创造美并装点和美化自己的生活

点击查看答案进入在线模考

3 初中美术教师邹老师在讲授《大家动手做条龙》一课时，首先展示了几幅农民画作品，带领学生欣赏；之后给学生讲解了中国民间工艺美术的历史与发展；最后带领学生看了一段手工制作龙风筝的视频，但是邹老师发现学生在上课过程中兴趣都不高。请问，邹老师本节课的教学最核心的问题在于(　　)

A．邹老师的教学缺少相应奖励措施，致使学生兴趣不高
B．教学逻辑混乱，对教学目标认识不清，环节缺少相应的有效互动，没有注重学生主体地位的发挥
C．教学视频的方式陈旧缺乏新意，学生喜欢更有特点的教学手段
D．邹老师应该把主要精力放在创意表现上，因为这是一节非常典型的“造型·表现”课程

点击查看答案进入在线模考

相关知识

下列选项中，适合作为《写意花卉》一课的课程目标的是(　　)
下列选项属于春播花卉的是()。
下列选项中，（）属于秋播春花花卉的特性。
关于干花的干燥方法，下列选项中错误的是（）。
关于花文化的作用，下列选项中错误的是（）。
下列植物中，属于春播花卉的是（）。
下列选项不属于无机基质的是（）。
关于花枝的加工，下列选项中错误的是（）。
关于钵花容器的运用，下列选项中错误的是（)。
下列选项中对“花籽”的“籽”注音正确的一项是（）

网址: 下列选项中，适合作为《写意花卉》一课的课程目标的是(　　) https://www.huajiangbk.com/newsview2512930.html