《制作花

《制作花-风信子》实践课教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《制作花-风信子》实践课教学设计

教材分析

《制作花-风信子》实践课教学设计

本节课选自小学美术教材，旨在通过制作风信子这一实践活动，培养学生的动手能力和审美观念。教材中详细介绍了风信子的制作步骤和技巧，与实际操作紧密结合，有利于学生在实践中掌握制作方法，同时培养他们的观察力和创造力。通过本节课的学习，学生将能够独立完成风信子的制作，提高对美术学科的热爱和兴趣。

核心素养目标分析

本节课将围绕培养学生的美术核心素养，具体目标包括：发展学生的审美感知能力，通过观察风信子的外形和色彩，提高对美的敏感度；培养创意实践能力，鼓励学生在制作过程中进行创新设计，展现个人风格；增强文化理解素养，通过了解风信子的文化背景，加深对传统艺术的认识和尊重。同时，注重学生的审美表达与交流，使其在创作中学会分享与表达个人的审美体验。

学情分析

本节课面向的学生为小学中年级学生，他们已经具备了一定的美术基础知识和动手操作能力。在知识方面，学生已经学习过基本的绘画技巧和色彩搭配，能够理解简单的美术制作过程。在能力方面，学生具备初步的观察力、想象力和创造力，能够跟随老师的指导进行简单的手工制作。

在素质方面，学生好奇心强，愿意尝试新事物，但注意力有时容易分散。在行为习惯上，学生可能存在耐心不足、细致度不够等问题，这可能会影响作品的精细程度。此外，学生对美术课程通常表现出较高的兴趣，但个别学生可能因为动手能力不强或对美术缺乏信心而不愿积极参与。

针对这些情况，本节课的教学设计需要充分考虑学生的兴趣点和实际操作能力，通过分步骤的指导和鼓励性的评价，激发学生的学习热情，同时确保每个学生都能在课堂上获得成功的体验。

教学资源准备

1.教材：提前发放本节课所需的教材或学习资料，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集风信子的图片、视频以及制作风信子的步骤图解，用于教学展示。

3.实验器材：准备剪刀、胶水、彩纸、画笔等制作风信子所需的美术用品。

4.教室布置：将教室分为材料准备区、制作区和展示区，方便学生有序进行实践活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示精美的风信子图片，引发学生对花艺制作的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的花卉绘画技巧和色彩搭配知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍风信子的制作步骤，包括剪裁、折叠、粘贴等技巧。

-举例说明：展示一些成功制作的风信子作品，解释制作过程中的注意事项。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试描述风信子的制作过程，并互相交流想法。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：分发制作材料，让学生按照讲解的步骤动手制作风信子。

-教师指导：在学生制作过程中，巡回指导，帮助学生解决制作中的问题，并提供个性化的建议。

4.展示评价（约10分钟）

-学生展示：邀请学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。

-评价反馈：教师对学生的作品进行积极评价，并指出可以改进的地方。

5.总结延伸（约5分钟）

-总结知识：总结本节课学到的风信子制作技巧和美术知识。

-延伸活动：鼓励学生在课后尝试制作其他花卉，进一步拓展美术制作技能。

6.课堂结束（约5分钟）

-清理现场：指导学生整理制作材料，保持教室整洁。

-下课提醒：提醒学生下节课需要准备的内容，为下一节课做好铺垫。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《花卉制作艺术》：介绍各种花卉的制作方法，包括风信子在内的多种花卉的制作技巧和步骤。

-《美术手工制作》：涵盖不同年龄段学生适用的美术手工制作项目，提供丰富的创意灵感。

-《色彩搭配指南》：讲解色彩搭配的基本原则，帮助学生更好地理解如何在美术作品中运用色彩。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察生活中的花卉，尝试用画笔记录下它们的形态和色彩。

-利用网络资源，学习更多关于风信子和其他花卉的文化背景和象征意义。

-尝试制作其他类型的手工艺术品，如剪纸、布艺等，拓展美术技能和创意思维。

-参加学校或社区组织的美术展览，提高审美能力和艺术鉴赏水平。

-与同学组成学习小组，共同探讨美术制作的技巧和心得，相互学习，共同进步。

-定期进行美术作品的创作，可以是花卉，也可以是其他题材，通过实践不断提升自己的美术素养。

-鼓励学生记录自己的美术学习过程，可以是文字描述，也可以是图片记录，培养反思和总结的习惯。

-探索美术与其他学科的联系，如数学中的几何图案在美术设计中的应用，科学中的自然规律在美术创作中的体现。

-阅读艺术家的传记和作品集，了解他们的创作灵感和艺术风格，激发

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