“刺”与“花”

“刺”与“花”
徐晓红 在前几天的教育局组织的培训“考学”中,接触到这样一个案例:花园里,同学们都纷纷说了自己喜欢的花,有的说喜欢玫瑰的火红热情、有的说喜欢迎春的淡黄雅致、有的说喜欢菊花的婀娜多姿、有的说喜欢国色天香牡丹……而李刚“刺”与“花”
徐晓红 在前几天的教育局组织的培训“考学”中,接触到这样一个案例:花园里,同学们都纷纷说了自己喜欢的花,有的说喜欢玫瑰的火红热情、有的说喜欢迎春的淡黄雅致、有的说喜欢菊花的婀娜多姿、有的说喜欢国色天香牡丹……而李刚却说他更喜欢带刺的仙人掌。大家对花的赞美与情感的流露得到了老师的一片掌声,而李刚却不好意思地低下了头。
读了这个案例,我心中波澜起伏。应该说案例中李刚的认识对每个教育工作者来说都是很有启发的。同样面对仙人掌上的刺与花,有的学生只看到刺,有的同学刺与花都看到了,但因为讨厌刺,进而连花也不喜欢了。而李刚却有着与众不同的认识,能带着欣赏的角度去看待刺丛中的花。我们教师认识到面对仙人掌刺中的花,首先应该去发现它,其次应带着欣赏的眼光去看待它,辩证地看待刺与花。
其实面对缺点较多的学生,教育者

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