【STEM活动教案】花与繁殖

活动主题：植物生长

面向年龄段：小学2-3年级

教学目标

1.知道花是植物的繁殖器官。

2.仔细观察花的结构。

3.学习词汇：雄蕊、雌蕊、传粉

学习成果评价

概念

层次1：不知道花与植物的繁殖有关。

层次2：知道花与植物的繁殖有关，但不知道花会发育成果实。

层次3：知道花与植物的繁殖有关，并知道花可以发育成果实。

教学背景

这节课，教师将带领学生从认识花开始，对植物的繁殖进行初步的探究。

小知识：花的基本结构与繁殖

花是被子植物特有的繁殖器官，一朵完整的花可分为五个部分，即花柄、花托、花被、雄蕊群和雌蕊群。花被是花萼和花冠（俗称花瓣）的总称，雄蕊由花丝和花药两部分组成，雌蕊由柱头、花柱和子房组成。并不是每种花都由这五部分组成，但每朵花至少有雄蕊或雌蕊，这是花中最重要的结构。

植物的繁殖主要与花中的雄蕊和雌蕊有关，花粉从雄蕊的花药里散发出来，落到雌蕊柱头上的过程叫做传粉。传粉作用完成后，花粉便在柱头上萌发成花粉管，管内的两个精子通过花粉管的伸长直达子房内的胚珠，与胚囊内部的卵细胞和极核互相融合，完成受精，受精后的胚珠发育成种子，子房发育成果实。

▲桃花的基本结构（人教版初中生物 七年级上册）

教学准备

材料：学生种植的植物、另一种植物的花、放大镜、镊子、托盘、学生活动手册、集体记录单

准备：另一种植物的花最好选取结构明显的花，如百合、桃花、蔷薇、金丝桃等，各地根据具体情况进行选择

教学过程

【集中话题】

教师带领学生回顾植物的生长情况，并记录在集体记录上：

● 你们的植物发生了什么新的变化？

● 说说它的花是什么样子的？

【探索与调查】

1、教师发放另一种植物的花，提出问题

● 比较一下这两种花，有什么不同？又有什么相同？

● 你需要什么工具帮助你观察？

2、学生观察完后，组织全班汇报交流，教师告知学生各部分的名称。

● 你能总结花一般都包括哪些部分吗？

3、教师提出问题，引发学生思考

● 花对植物有什么作用？

● 你是怎么知道的？

● 想想花的哪一部分会变成果实？

【回顾与解释】

1、教师请学生汇报他们的猜想，并整理到集体记录单上。

● 如何证明你的猜想呢？

2、教师要求学生在课后仔细观察花的变化，并记录下来。

拓展活动

花与传粉

1、 教师提出问题：

● 你们有没有注意过，花的周围时常会出现哪些小昆虫？

● 这些蜜蜂、蝴蝶在做什么？它们在采蜜的同时又在帮助花做什么？（学习词汇：传粉）

● 为什么花儿需要蜜蜂、蝴蝶帮助它们传粉呢？

2、 教师带领学生仔细观察雌蕊和雄蕊

● 你用手轻轻摸一下雄蕊，看手上沾到了什么？（粉）

● 你再用手轻轻摸一下雌蕊的柱头，有什么感觉？（粘粘的）

3、教师演示传粉的过程，用粉扑拍一拍一朵花雄蕊上的花药，再拍一拍另一朵花雌蕊的柱头，告知学生，这个过程就是传粉，花朵只有通过传粉才能够结出果实。

● 除了蜜蜂等昆虫，还有什么能帮助花传粉？（风、水、鸟）

教学建议

1、 在观察花的过程中，如果学生区分不出某种花的花柄、花托、花萼，教师可以不作要求，重点要让学生区分出花瓣以及雄蕊和雌蕊。

2、 要学生观察到雌蕊的子房慢慢膨大，最终发育成果实的过程稍有难度，教师可以准备一段视频，补充学生的认识。

3、 若种植的植物不属于闭花授粉的豆科植物，就需要通过媒介帮助其传粉。若植物摆放的位置（如教室中）吸引不了昆虫来帮助传粉，教师可以进行人工授粉，也可以请学生帮忙。帮忙的时候可以适当介绍植物传粉的知识。

教学记录单

▲集体记录单

▲课后小记

（来源：“汉博·科学教育”微信公众号）

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原标题：《【STEM活动教案】花与繁殖》

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