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小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第一单元

来源：花匠小妙招时间：2025-09-09 19:18

2花的学校【教学目标】.会写“落、荒”等13个生字，正确认读“荒、笛”等5个生字，认识多音字“假二.正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。 .理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象，培养学生的质疑、表达、想象能力。【教学重点】.有感情地朗读课文，理解诗歌的内容。 .想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的意境。【教学难点】.理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言。 .体会课文丰富细腻的想象。【教学课时】2课时第一课时【课时目标】.会写“落、荒”等13个生字，正确认读“荒、笛”等5个生字，认识多音字“假: .正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。【教具准备】课件【教学过程】一、谈话激趣，引入课题。 .说说自己的学校是什么样的。 .你们可知道不但我们有学校，连花儿也有学校呢，今天学习第二课《花的学校》，（课件出示1）板书课题。（板书：2花的学校） 3.齐读课题。二、按照要求，自主预习 .我们先来看看第2课要完成的预习任务。（课件出示2）【设计意图：课件出示预习任务，放手学生自学，让学生有据可依，表达了学生是（1）正确认读木课的【设计意图：课件出示预习任务，放手学生自学，让学生有据可依，表达了学生是 ⑵正确、流利、有感情地朗读课文，学习蓟 F”标画生字新词;尝试读出自己的感受，用“画Hl精彩的语句；尝试读懂课文内容，能大胆提出自己的疑惑，用“？ ”把没弄明白的问题做上标记。（3）学会和同伴交流学习收获，在相互检测、交评价中体验合作学习的乐趣。并能够将学习中获得的学习经验应用于以后的学习中去，逐步学会学习。指名读预习任务。 .“不动笔墨不读书”，预习同样要动笔墨。下面我们就把自己对本单元预习的感悟用特定的符号标记出来，在书本上留下智慧的或是思考的痕迹。三、检查预习，进行闯关大家认真预习了这篇课文，预习得怎么样呢？下面，老师带来了一个闯关游戏，大家比一比，看一看你能闯过儿关？得到几颗星？（课件出示3）第一关：汉字大本营。能正确认读本单元生字新词, 使用钢笔在田字格中正确、规范地书写生字，获得“写字之星”。第二关：阅读展示台。能正确、流利的朗读课文，概括出课文内容，获得“阅读小明星二第三关：智慧少军］能大胆提出自己的问题,并能就别人的问题勇于发表自己的看法，获得“智慧少年二（一）汉字大本营 .认读生字新词：我会读。（1）（课件出示4）出示学生认为难读的词语：荒野口笛跳舞狂欢罚站衣裳猜出扬起髓能够放假落下互相（2）自由读，同桌互读，指名读，教师相机正音。重点强调：注意读准平舌音“猜”，翘舌音“裳”，后鼻音“荒、狂、扬”。 “假”是个多音字，本文读“jid”,组词为“放假”; 还有一个读音是“jid”，组词为“真假”。（3）展示读：开火车读，分组赛读。主体的教学理念。】【设计意图：闯关游戏，是把枯燥的检查预习变成一种有趣的活动，表达主体的教学理念。】【设计意图：闯关游戏，是把枯燥的检查预习变成一种有趣的活动，表达在玩中学, 寓教于乐的精神。】（课件出示5）出示生字田字格课件：落荒笛舞狂罚假互所够猜扬臂（1）你如何识记这些生字？加一加：“什+洛二落” “林+由+笛” “才+王二狂”。换一换：“霞”把“雨”换成, ”就是“假”,“杨” 把“木”换成叶”就是“扬二猜谜语：“舞”的谜语是“四十年隔别，惟一夕相逢”。扩展组词：“荒山互相能够猜猜双臂二（2）连接前置性预习，反应学生自主预习的情况，同位互批自己练写的生字。要求：一看写正确了吗，二看写规范了吗，如有写得不正确或者不规范的字，就圈出来。（3）错别字报给小组长，由小组长把本组内同学的错别字写在黑板上。（4）根据黑板上的错别字组织学生交流识记，教师重点针对以下几个字进行指导、范写： “落”：上面的草字头要写宽一些，横写长一些，盖住下面的“洛 “荒”：上下结构，注意上面局部是“芒”，不要在竖折上再多加一点。 “舞”注意中间是四竖，不宜写长，要写短一些，下面的局部右面不是“牛（5）小结：我们以后写字时要认真观察生字的结构，注意每一笔在田字格中的位置，争取把每一个字都写正确、规范。书写正确规范的同学教师颁发“写字之星”，恭喜大家。继续勇闯下一关。（二）阅读展示台谈话过渡：生字词大家都掌握了，那么课文能读好吗？要求：把自己喜欢的句子读正确、流利，把你认为难读的地方再练练，读出自己的感受。 .交流自己喜欢的句子，读出感受。在教师的引导下读好难读的句子。（课件出示6）于是，一群一群的/花/从无人知道的地方/突然函田来，在绿草上/跳舞、狂欢。| 我/自然能够