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《养花》课件 (共41张PPT).ppt

来源：花匠小妙招时间：2025-09-07 22:05

边读课文，边将下列词语补充完整，并解释带横线的字。（?）花（?）草???（?）（?）不理???自（?）自（?）???三（?）五（?）（?）风（?）雨???腰（?）腿（?）（?）（?）夜游????大雨（）盆填空：有（）有（），有（）有（），有（）有（）,有（）有（）。既（），又（），这就是养花的乐趣。思考：中心句是从哪几方面来说养花的乐趣的？有喜有忧，有笑有泪有花有果，有香有色既须劳动，又长见识思考：课文从三个方面写了养花的乐趣，每一方面内容各在课文中的哪一部分？有喜有忧，有笑有泪有花有果，有香有色既须劳动，又长见识思考：

作者为什么“喜”和“笑”？

又为什么“忧”和“泪”？

为什么把“忧”和“泪”也当作是养花的乐趣？作者为什么“喜”和“笑”？送牛奶的同志夸花“好香”朋友们一起赏花把花分给朋友们为什么“忧”和“泪”？为什么把“忧”和“泪”也当作是养花的乐趣？养花也有忧伤，（菊秧被砸死了，全家几天没有笑容。第五、六自然段是怎样紧密连接起来的？这样写有什么好处？侧重在内容上的承接，“当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。”这一句中“当然，也有----”与下面内容衔接起来。这样写，文章显得结构严谨。想一想：

我们刚才学习怎样学习五、六自然段的呢？1）、抓住关健词语，提出问题，理解课文内容。2）划分段落结构。3）段落之间是如何连接的。课文是怎样有条理地讲述“我”养花的乐趣的？⑴总起，养花的目的。当作一种乐趣。⑵养什么花。好种易活的花。⑶养花要摸门道。增长知识。⑷养花要付出辛苦。有益身心。⑸养花使人喜悦。夸、赏、赠。⑹养花使人伤心。几天没有笑容。⑺养花的乐趣。总结。有……有……既……又……概括本文的中心思想。本文通过作者写自己的养花实践，抒发了作者爱花、爱养花、热爱生活的思想感情。1.把自己最喜欢的部分读给大家听。谈谈已经读懂了什么？2.“花草自己会奋斗”是什么意思？3.养花其实很辛苦,而老舍先生为什么把养花当作生活中的一种乐趣?养花到底有哪些乐趣?1.作者为什么说得感谢它们?2.作者两次提到“腰酸腿疼”，“热汗直流”,你认为作者是在抱怨养花劳累吗?为什么？3.“不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？”说明什么道理？因此，我只养些好种易活的自己会奋斗的花草。??我不知道花草们受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。在我工作的时候，总是写一会儿就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去。如此循环，把脑力劳动与体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。要是赶上狂风暴雨或天气突变哪，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好转，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。我只把养花当作生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。在我的小院子里，一到夏天，满是花草，小猫只好上房去玩，地上没有它们的运动场。我得天天照管它们，像好朋友似的关切它们。摸着门道，花草养活了，而且三年五载老活着，开花，多么有意思呀！送牛奶的同志，进门就夸“好香”！这使我们全家都感到骄傲。赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的味道——昙花总在夜里开放。花分根了，一棵分为几棵，就赠给朋友们一些；看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别喜欢。??北师大版小学语文六年级下册问题：1、看课文情景朗读课文，想想哪些话让你感觉到老舍爱花？说说你的感受。

2、课文是围绕哪两句话来写？

老舍简介：舒庆春，字舍予，中国现代小说家、文学家、戏剧家。著作丰富。解放前创作的《骆驼祥子》等，对旧社会进行了揭露和批判。新中国成立后，先后创作了话剧《龙须沟》《春华秋实》《茶馆》，小说《无名高地有了名》和其他各种形式的文艺作品，歌颂新社会，语言生动、幽默，被誉为“人民艺术家”。《养花》一文是老舍先生1956年给报刊写的一篇散文，刊载在1956年12月12日的《文艺报》上。奇异置之生灭年狂暴酸疼秉烛载倾稀有的搁置，放