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小班社会教案及教学反思《花朵好看我不摘》

来源：花匠小妙招时间：2025-08-28 05:41

　　小班社会教案及教学反思《花朵好看我不摘》 1

　　教学意图：

　　《花朵好看我不摘》活动是为了培养幼儿爱护优美环境、爱护花草树木的良好行为习惯，创设了一个使幼儿既能感受到“美”又避免了单一呆板的言语说教的教学环境，为每个幼儿提供了参加集体活动的机会，并让幼儿明白爱护花草树木的道理。

　　教学目标：

　　1、让幼儿了解花、草等植物对人类的重要性。

　　2、培养幼儿良好的行为习惯。

　　教学准备：

　　1、开满鲜花的大树一棵。

　　2、美丽城市的课件。

　　教学过程：

　　1、教师以快乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树，引导幼儿体会：春天到了，开满鲜的大树真美丽。(请幼儿告诉老师：开满鲜花的大树美丽吗?漂亮吗?)许多鸟儿飞过来，落在大树上休息，它们呼吸着新鲜的空气，心情非常愉快。有一天，大树前来了一个小男孩，看见这么美丽的花就摘了一朵;第二天，一个小女孩来到大树下，见到了树上漂亮的花，也摘了一朵;第三天，大树前来了一群小朋友，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵，不一会儿，树上的花就被摘没了。教师边讲边一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了，光秃秃的树真难看。大树伤心地哭了”(教师把大树的脸变成哭样)，鸟儿们也飞走了。

　　2、提问：启发幼儿回答：大树为什么哭了?(因为花没了);就像没了漂亮的'衣服一样。你们说摘花的行为对吗?你们家的周围有什么花?(幼儿自由回答);如果花园里没有鲜花我们的环境还美丽吗?(观看课件，请小朋友说一说图上的人做得对吗?)

　　3、小朋友，你们都说得真棒，现在大树这么伤心，我们怎么办呢?一起来把美丽还给大树，让它笑起来好吗?(教师交代粘贴的方法，让幼儿把鲜花贴到大树上)

　　4、完成后，教师用欢快的口吻说：花朵回来了，大树变美丽了，各种乌儿都飞回来了，人们在大树下乘凉，小朋友在树下玩耍，大树笑得多开心啊。

　　5、幼儿明白了花儿好看我不摘的道理，在看到别的小朋友摘花时，也要能大胆的制止他。

　　6、观看课件，一起来欣赏我们美丽的城市!

　　活动点评：

　　教师根据小班幼儿思维发展的特点，通过有趣的故事形式建立了良好的师幼关系，创造了相对自由一轻松的活动情景。活动中，教师根据大树、小鸟、人物的变化，寻求一种贴近幼儿生活，易于理解的谈话方式，使幼儿懂得了爱护花草树木的重要，把幼儿的情感贯穿其中，并引导幼儿关注周围生活和环境中常见的景象，使他们从小就善于观察和发现，学会关心身边的事物。教师能充分关注幼儿的经验，引导幼儿在活动中生动、活泼、主动地学习，为幼儿社会化发展提供了帮助。

　　教学反思：

　　活动的设计贴近幼儿的生活，因此幼儿在活动中很感兴趣，在教学活动中，我能够用亲切自然的教态和眼神与幼儿相互交融，将感情投入教学当中，给幼儿充分思考，发表自己想法的空间，通过运用教具讲述大树妈妈和花宝宝的故事，激发了幼儿对爱护花草树木的情感，让幼儿感受学习带来的乐趣。活动气氛良好，基本达到了预期的效果。

　　小班社会教案及教学反思《花朵好看我不摘》 2

　　一、教学目标

　　情感目标

　　激发幼儿对大自然中花朵的喜爱之情。

　　培养幼儿爱护花朵、保护环境的意识，让幼儿体验到爱护花朵后的愉悦感。

　　认知目标

　　引导幼儿知道花朵对环境的美化作用，以及花朵被摘后会受到伤害。

　　帮助幼儿了解一些常见的爱护花朵的行为和方法。

　　技能目标

　　鼓励幼儿能够用清晰、简单的语言表达自己对花朵的感受和想法。

　　让幼儿学会判断在不同情境中是否应该摘花，并能做出正确的行为选择。

　　行为目标

　　引导幼儿在日常生活中，无论是在幼儿园、公园还是其他公共场所，都能自觉做到不摘花朵。

　　鼓励幼儿积极向他人宣传爱护花朵的重要性，带动身边的人一起爱护环境。

　　二、教学重难点

　　教学重点

　　通过多种教学方法，让幼儿深刻理解花朵好看但不能摘的原因，增强幼儿爱护花朵的意识。

　　引导幼儿掌握一些简单的爱护花朵的方法，并在实际生活中能够主动践行。

　　教学难点

　　由于小班幼儿年龄小，自我控制能力较弱，如何让幼儿将爱护花朵的意识真正转化为实际行动，养成长期不摘花的良好习惯是教学的难点。

　　帮助幼儿理解花朵被摘不仅影响美观，还会对花朵的生长和生态环境造成破坏这一较为抽象的概念。

　　三、教学方法

　　直观演示法：通过展示花朵盛开的图片、视频以及受伤花朵的图片，让幼儿直观地感受花朵的美丽以及被破坏后的惨状，从而激发幼儿爱护花朵的情感。

　　故事讲述法：讲述《小熊摘花》的故事，以生动有趣的情节吸引幼儿注意力，引导幼儿从故事中明白摘花是不对的行为。

　　游戏体验法：开展 “美丽的花园” 游戏，让幼儿在模拟的花园情境中，亲身体验爱护花朵带来的乐趣，强化幼儿不摘花的行为意识。

　　讨论交流法：组织幼儿讨论在生活中看到花朵时应该怎么做，鼓励幼儿积极表达自己的想法，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。

　　四、教学准备

　　收集各种花朵盛开的高清图片、花朵被摘后的对比图片以及一段关于花园的视频。

　　制作《小熊摘花》的故事 PPT，故事内容如下：

　　小熊住在一个美丽的森林旁边，森林里有一个大大的花园，花园里开满了五颜六色的花朵。小熊非常喜欢这些花朵，每天都会去花园里玩耍。有一天，小熊看到一朵特别漂亮的红色花朵，他心里想：“这朵花太美了，我要把它摘下来带回家。” 于是，小熊伸手把那朵花摘了下来。可是，没过几天，被小熊摘下来的花朵就枯萎了。小熊很难过，这时小鸟飞过来对他说：“小熊，花朵只有在花园里才能好好生长，你把它摘下来，它就没办法活了。” 小熊听了小鸟的话，后悔极了，他决定以后再也不摘花了，还要告诉其他小伙伴要爱护花朵。

　　准备一些塑料花朵、小篮子、角色扮演的小熊和小鸟头饰若干，用于游戏环节。

　　制作 “爱护花朵” 的宣传卡片，上面印有简单的爱护花朵的标语和图案，如 “花朵好看我不摘”“让花朵快乐成长” 等。

　　五、教学过程

　　（一）导入部分（3 分钟）

　　播放一段关于花园的视频，视频中展示各种鲜艳美丽的花朵在微风中轻轻摇曳，引导幼儿观察视频中的花朵，提问：“小朋友们，你们看到视频里有什么呀？这些花朵漂亮吗？” 让幼儿用自己的语言描述花朵的颜色、形状等特征，激发幼儿对花朵的兴趣。

　　展示花朵盛开的图片，引导幼儿欣赏花朵的美丽，提问：“小朋友们，你们喜欢这些漂亮的花朵吗？那你们知道花朵有什么用吗？” 鼓励幼儿大胆发言，说出自己对花朵作用的理解，如花朵可以让环境变得更漂亮、花朵很香等。教师对幼儿的回答进行总结和补充，让幼儿了解花朵不仅可以美化环境，还能给人们带来愉悦的心情，有些花朵还能结出果实、制作花蜜等。

　　（二）基本部分（12 分钟）

　　故事讲述（4 分钟）

　　教师播放《小熊摘花》的故事 PPT，一边播放一边生动地讲述故事内容。在讲述过程中，注意观察幼儿的表情和反应，通过提问引导幼儿思考：“小熊为什么要摘花呀？”“花朵被小熊摘下来后发生了什么？”“小熊最后后悔了吗？为什么？” 让幼儿在思考问题的过程中，理解摘花会对花朵造成伤害，是不好的行为。

　　故事讲完后，再次提问幼儿：“小朋友们，你们觉得小熊做得对吗？如果是你们，看到漂亮的花朵会怎么做呢？” 引导幼儿积极发言，表达自己的观点，教师对幼儿的正确回答给予肯定和表扬，对不正确的回答进行耐心引导和纠正。

　　图片对比（3 分钟）

　　教师展示花朵盛开的美丽图片和花朵被摘后枯萎、残缺的图片，引导幼儿对比观察，提问：“小朋友们，看看这两张图片，你们更喜欢哪一张呀？为什么？” 让幼儿直观地感受到花朵被摘后变得不再美丽，而且失去了生命力。

　　教师进一步引导幼儿思考：“花朵被摘下来后，会有这么不好的结果，那我们应该怎么做才能让花朵一直这么漂亮呢？” 鼓励幼儿说出自己的想法，如不摘花、给花浇水、施肥等，教师对幼儿的想法进行总结和归纳，强化幼儿爱护花朵的意识。

　　讨论交流（3 分钟）

　　教师组织幼儿进行小组讨论，提问：“在我们的生活中，很多地方都能看到花朵，比如幼儿园的花园、公园里、路边等。当我们看到这些漂亮的花朵时，应该怎么做呢？” 让幼儿在小组内相互交流自己的想法，教师巡回指导，倾听幼儿的讨论，并适时给予引导和启发。

　　每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。教师对各小组的发言进行总结和评价，强调爱护花朵的重要性，并向幼儿介绍一些常见的爱护花朵的行为和方法，如不随意践踏花丛、不摇晃花枝、不往花朵上扔垃圾等。

　　游戏体验（2 分钟）

　　教师布置 “美丽的花园” 游戏场景，在教室的一角摆放一些塑料花朵，用彩色的纸张和彩带装饰成花园的样子。给幼儿发放小熊和小鸟的头饰，邀请部分幼儿扮演小熊和小鸟。

　　游戏开始，“小熊” 们来到 “花园” 里玩耍，看到漂亮的花朵后，有的 “小熊” 想要摘花，这时 “小鸟” 飞过来，对 “小熊” 说：“小熊，花朵好看不能摘，摘了花朵它会疼的，我们要爱护花朵。”“小熊” 听了 “小鸟” 的话后，不再摘花，而是和 “小鸟” 一起在花园里快乐地玩耍。通过游戏，让幼儿在模拟的情境中，亲身体验爱护花朵的行为带来的快乐，进一步强化幼儿不摘花的意识。

　　（三）结束部分（3 分钟）

　　教师对本次活动进行总结，回顾花朵的美丽和重要作用，以及为什么不能摘花和如何爱护花朵等内容。再次强调爱护花朵是一种良好的行为习惯，希望幼儿在日常生活中能够自觉做到不摘花朵，爱护身边的`环境。

　　给幼儿发放 “爱护花朵” 的宣传卡片，鼓励幼儿回家后将卡片送给爸爸妈妈、爷爷奶奶等家人，并向他们宣传爱护花朵的知识，让更多的人一起爱护花朵，保护环境。

　　六、教学延伸

　　在班级的自然角种植一些花朵，引导幼儿参与花朵的日常照料，如浇水、施肥、除草等，让幼儿亲身体验花朵的生长过程，进一步培养幼儿爱护花朵的情感和责任感。

　　在幼儿园的户外活动中，组织幼儿开展 “我是护花小使者” 的活动，带领幼儿在幼儿园的花园里巡视，提醒其他小朋友爱护花朵，对表现好的幼儿给予表扬和奖励，强化幼儿爱护花朵的行为。

　　鼓励幼儿回家后和家长一起在小区的花园里或者自己家的阳台上种植一些花朵，观察花朵的生长变化，并将自己的观察发现和感受用简单的图画或者语言记录下来，带到幼儿园和小伙伴们分享。

　　七、教学反思

　　在本次《花朵好看我不摘》的社会教学活动中，整体教学目标基本达成，幼儿对爱护花朵有了一定的认知和情感体验。通过故事讲述、图片对比、讨论交流和游戏体验等多种教学方法的运用，大部分幼儿能够理解花朵被摘后会受到伤害，知道在生活中应该爱护花朵，不随意采摘。

　　在教学过程中，幼儿的参与度较高，对故事和游戏环节表现出浓厚的兴趣。故事《小熊摘花》以生动有趣的情节吸引了幼儿的注意力，幼儿能够积极回答教师提出的问题，从故事中明白摘花是不对的行为。图片对比环节让幼儿直观地看到花朵被摘前后的变化，强化了幼儿爱护花朵的意识。在讨论交流环节，幼儿能够大胆表达自己的想法，分享自己在生活中看到花朵时的做法，这不仅培养了幼儿的语言表达能力，还让幼儿从同伴的分享中获得更多爱护花朵的经验。游戏体验环节则让幼儿在轻松愉快的氛围中，亲身体验到爱护花朵带来的快乐，进一步巩固了幼儿不摘花的行为意识。

　　然而，教学过程中也存在一些不足之处。在引导幼儿理解花朵被摘对生态环境的影响这一较为抽象的概念时，虽然通过简单的讲解和图片展示，但部分幼儿仍然理解得不够深入。这可能是由于小班幼儿年龄较小，抽象思维能力较弱，对于生态环境等概念较为陌生。在今后的教学中，可以采用更加直观、形象的方式，如通过动画视频、简单的实验等，帮助幼儿更好地理解这一概念。

　　另外，在教学时间的把控上还有待提高。在讨论交流环节，幼儿的积极性很高，发言较为踊跃，导致时间有些超出预期，使得后面的游戏体验环节时间略显仓促，部分幼儿没有充分体验到游戏的乐趣。在今后的教学中，要更加合理地安排教学时间，根据幼儿的实际情况灵活调整教学节奏，确保每个教学环节都能顺利开展，让幼儿有足够的时间参与和体验。

　　总体来说，本次教学活动取得了一定的成效，但也存在一些需要改进的地方。在今后的教学中，我将不断总结经验，优化教学方法和过程，提高教学质量，更好地引导幼儿树立爱护花朵、保护环境的意识和行为习惯。