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潛心耕耘廿三載靜待花開滿庭芳 —— 記邵陽市六中教師黃淩的教育初心與擔當

来源：花匠小妙招时间：2025-08-03 20:39

潛心耕耘廿三載靜待花開滿庭芳 —— 記邵陽市六中教師黃淩的教育初心與擔當

發佈時間：2025-07-24 11:22:02 | 來源：中國網 | 作者： | 責任編輯：孫玥

在邵陽市第六中學的語文課堂上，總有這樣一幕溫暖場景：黃淩老師正引導學生圍繞《紅樓夢》中的人物命運展開辯論，教室裏掌聲與思辨聲交織，學生眼中閃爍著對母語的熱愛。這位紮根教壇 23年的語文教師，用匠心打磨課堂，用真情滋養心靈，在普通中學的講臺前書寫著不普通的教學答卷。

講臺深耕：讓普通班綻放”奇跡之花”

”語文課不只是教知識，更是育心靈。”這是黃淩常挂在嘴邊的話。在語文教學中，他始終踐行”以生為本”的理念，將課堂變成學生主動探索的樂園。從《紅樓夢》的”大觀園詩會”到本土文化采風，他設計的每一堂課都充滿生活氣息與思維碰撞，讓學生在輕鬆氛圍中愛上母語、運用母語。

2024年高考，黃淩執教的358班創造了學校”逆襲神話”——這個普通班本科上線率達 60％，一本上線率 11％，刷新同類班級歷史紀錄，為學校獲評”教育教學品質突出進步單位”貢獻了自己的一份力量。”黃老師的課總能抓住我們的興趣點，連最調皮的學生都願意跟著他學。”畢業生李怡婷回憶，正是黃淩老師指導他參加”語文報杯”徵文獲金獎，讓她重拾對語文的熱愛。

多年來，他指導的學生在各類競賽中摘金奪銀，多名學生作品登上《邵陽日報》，他本人 4次獲評”金牌指導老師”，4次獲邵陽市教育局嘉獎，2022年全市教師業務能力考試中斬獲”個人優勝獎”，用紮實業務能力詮釋著”骨幹教師”的擔當。

班級掌舵：用真心焐熱每顆年輕的心

”教育是慢的藝術，需要靜待花開的耐心。”作為班主任，黃淩的”三階育人法”在學校廣為流傳：高一抓行為規範，高二培學習方法，高三調心理狀態，步步精心，環環相扣。多次在班主任經驗交流會上分享自己的教育教學心得。

2017年，他臨危受命接手掌管突發意外事故後的 302班。面對學生的心理陰影，他請來心理老師開展 4次團體輔導，每天晚自習後與學生談心，最終帶領班級走出陰霾——學生曾知宇考出 594分被湖南農大錄取，藝術生鄧嘉莉考入吉林大學。2024屆學生周某因家庭變故曠課厭學，黃淩家訪 4次，自費為他購置學習資料，最終幫他通過單招圓了大學夢。

”黃老師的辦公室永遠為我們敞開。”這是歷屆學生的共識。他帶的班級連續 10年獲評”優秀班級”，他本人 10次被評為”優秀班主任”，畢業多年的學生仍常回校與他分享人生點滴，辦公室裏的”師生茶話會”成了校園裏溫暖的風景。

教研領航：以活水滋養教育之田

”問渠那得清如許，為有源頭活水來。”黃淩深知，教師要做”長流水”，需不斷汲取新知。他撰寫的《探索在高中語文教學中滲透中華傳統文化的路徑》發表于《教學與研究》，帶領高中語文教研組獲評”優秀教研組”；作為”優秀閱讀推廣人”，他組織的讀書活動覆蓋全年級，讓書香浸潤校園。

從普通話抽測到國家級統編教材培訓，從資訊技術 2．0考核優秀到心理健康培訓獲評先進，從備課組長教研組長到教師資格測試面試官，他始終保持學習熱情。2021年，他因高考評卷工作突出被評為湖南省”先進工作者”，用教研成果反哺教學實踐。