文化融合背景下传承与创新发展教育教学研究——以传统插花教学为例

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2021年5月教育教学论坛May2021

第21期EDUCATIONANDTEACHINGFORUMNo.21

文化融合背景下传承与创新发展教育教学研究

———以传统插花教学为例

郑志勇

北京

（北京农业职业学院园艺系，102442）

摘中国传统文化对中国传统插花教学有着极其

［要］传统插花是经国务院批准列入第二批国家级非物质文化遗产名录的项目。

深刻的影响，主要体现在中国传统的审美方式和人文思想等方面。中国传统插花教学必须结合传统文化进行继承与创新，有选择

达到“天人合一、崇尚自然”

性地保留传统文化中对传统插花教学有价值的内容，创造性地将传统文化传承与传统插花教学结合，

的效果，从而提高中国传统插花的教学水平。

］传承；创新；发展

［关键词传统插花；教学；

］

［基金项目2016年度全国农业职业教育“十三五”研究课题“园艺疗法促进高等职业教育学生身心健康的研究”（2016-135-Y-001）

］（副教授，主要从事观赏植物应用和花艺设计与制

［作者简介郑志勇1975—），男，北京人，硕士，北京农业职业学院园艺系主任，

作研究。

］］］

［中图分类号G712［文献标识码］A［文章编号1674-9324（2021）21-0005-04［收稿日期2020-09-27

中国是一个崇尚传统的国家，在几千年文化与活力。[６]

积淀的过程中，传统文化对我们生活的各个方面一、中国传统插花与中国传统文化的关系

[１]

产生了极其深刻的影响。从不同时期的插花作插花是包含了深刻思想内涵的艺术活动。它

我们可以清楚地看到在选材、形式和意境中中国

品中，是一种文化，是人们世界观的艺术表达形式。

民族审美

隐匿着的中国传统文化的烙印。这种影响不仅具的传统插花深受宗教、哲学、绘画艺术、

不同的朝代形成

有地域性特点，而且伴随着长期的文化积淀。秉承与民俗等影响，尤其受哲学影响。

和发展优秀的传统文化是中国传统插花传承与创了不同的哲学流派，这些哲学流派都有不同的哲

[２]

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