1、苔藓植物

《苔藓植物》教学设计学情分析：学生对苔藓有感性的认识，知道它生活在阴湿的环境，大致高度，但由于植物体矮小，不容易观察，所以，即使是经常看到它们，也不会进行过多的观察，更不会关心它与自己的生活有什么联系。所以学生通过课堂观察苔藓才能总结其主要特征，同时体会结构与功能相适应的原理，而且苔藓与人类的生活关系不太容易分析，既是重点也是难点。同时学生有其他三类植物的知识基础，对于最后总结植物的进化趋势有更高的站位。 教学方法与策略：本节课主要运用观察法和实验法对比观察苔藓植物的主要特征，通过与被子植物的对比，总结出苔藓植物只具有假根，有茎、叶的分化，但没有输导组织，说明植物在进化过程中各器官的变化趋势，在这个季节，苔藓植物还没进入生殖阶段，所以

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第二节苔藓植物Bryophyta
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