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第2课《各种各样的花》教学设计（教科版小学四年级科学下册第二单元）

来源：花匠小妙招时间：2025-07-22 11:08

1、教科版小学四年级下册科学教学设计教科版小学四年级下册科学第二单元第2课各种各样的花教学设计教学导航【教材分析】本课是四下新的生命单元的第二课，植物开花是孕育新生命的开始，花作为植物的繁殖器官，它的构造与生命世界的延续息息相关。在第一课学生对油菜花的构造有一定认识的基础上，本课的教学指向研究各种各样的花。本课的基本内容有：花的专题观察，“花的观察”报告会，完全花和不完全花三个内容。如果放手让学生去从各个方面研究、比较各种花的相同点和不同点，同时被观察的对象的“量”又多。学生的注意力很难集中，在课堂上有限的时间内观察对象越多就越容易流于“走马观花”的形式，所以要确定好“精而不少”的数量，让学生能

2、集中地对观察对象进行有深度的探究活动。本堂课的重点是，在老师确定并准备了合适的材料后，学生能够掌握识花软件的使用、科学有序的观察花的结构，并正确地区分完全花和不完全花，雌花、雄花。在研究过程中，知道雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关。【学情分析】在三四年级的学习中，学生已经观察认识了生命体，并通过对大树、小草的观察，凤仙花的种植活动，建立起植物的生命周期的概念。本单元主要让学生建立起繁殖的概念，知道生命通过繁殖而生生不息，并为以后的生物和环境，生物的多样性，生物形态结构与它的功能相适应，生物的进化而打下基础。本课的探究技能是观察、汇报，学生已经在本单元第一课中会解剖一朵花，在饲养活动中经历过汇报和

3、交流，初步会用平板拍照佐证，表格统计自己的研究成果。在以前的生命世界和第一课的教学中，孩子们已经建立起不能随便伤害小生命，控制研究样本的数量的情感观念。在观察活动中，让学生尽量在现场观察，不采摘花朵，（可以使用放大镜），充分利用学校的多样化的生态环境，并且课余时间多观察校园中的植物的花，也可以用平板电脑把花拍摄下来。提倡学生带花盆来美化校园，美化教室，或把花水养，能不解剖的尽量不解剖，观察过的花可以压制，制作植物标本。【教学目标】1.知识与技能（1）在研究过程中，知道雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关。（2）根据花的构造可以把花分为完全花和不完全花，根据雄蕊和雌蕊的情况，知道单性花和两性花，雌花和

4、雄花。2.过程与方法（1）学习用识花软件初步识别花的品种，根据提示完成对花的结构的研究，并将研究结果用表格的形式呈现。（2）能够用图文结合的方式，借助平板电脑表述自己小组的研究成果，和同学进行交流。3.情感、态度与价值观（1）能形成自觉珍爱生命、保护花草树木的意识，有持续探究花、探究植物的兴趣。（2）通过花的多样性体会到自然界中生物的多样性。【教学重点】能够找出某种花是否缺少一部分或几个部分，判断这种花是完全花还是不完全花。【教学难点】区分出单性花的花蕊是雄蕊或是雌蕊，并判断该花是雌花还是雄花。【教学准备】教师准备：花朵有槐花，天竺葵，四季海棠，月季。【课时安排】1课时教学过程一、引入回顾：花

5、是植物的繁殖器官，油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的。问题：其他的花和油菜花一样吗？这节课我们一起来研究各种各样的花。板书课题：各种各样的花二、探究过程1、花的专题观察。（1）小组讨论，确定研究专题，制定研究方案。（2）交流：准备研究的内容；怎样研究；研究成果的呈现方式。（3）供参考的研究专题：校园里花的种类；各种花的花瓣数量；各种花的萼片研究；花的大小；雄蕊和雌蕊；统计花的颜色；花的香臭等。（4）研究的方法：数一数、统计、测量等。（5）成果展现：表格、图示、文字小结等。（6）讨论观察研究的注意事项：不采摘，不损伤花朵。2、“花的观察”报告会。（1）分组汇报。（2）将研究成果进行分类，由学生自己制定标准。（3）讨论研究中发现的问题。3、认识完全花与不完全花（1）观察比较完全花和不完全花，说说他们在构造上由哪些不同？不完全花有的少萼片，有的少花瓣（如马蹄莲），有的少雄蕊或雌蕊。（2）阅读课文，了解不完全花与完全花、雌花与雄花、单性花与两性花。（3）判断：观察南瓜的两种花有什么不同，分别属于哪一类？观察其他的花，判断属于哪一类？（4）推测：南瓜的雄花和雌花会怎样变化呢？4、交流与小结（1）通过学习，知道了花的哪些秘密？（2）在生活中寻找完全花