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黄梅戏对花教案（9页）

来源：花匠小妙招时间：2025-07-22 11:04

黄梅戏对花教案黄梅戏对花教案黄梅戏对花教案黄梅戏对花教案【篇一：黄梅戏对花教案】黄梅戏《打猪草》选段《对花》教学案例八年级音乐上册第五单元梨园百花（二）（第二课时）设计人：安秀芬工作单位：河北省邢台县晏家屯中学教学内容剖析：《梨园百花》（二）是中国传统戏曲系列单元的第二部分，本单元为学生采撷的是豫剧、越剧、花鼓戏和黄梅戏这几朵有代表性的地方戏曲之花。每个剧种都是通过一个经典的名剧名家名段来展示其魅力，让学生获得对戏曲音乐艺术的体验。本节课学习的内容是黄梅戏《打猪草》选段《对花》。这是黄梅戏表演艺术家严凤英的代表剧目，通过学唱戏曲名段《对花》让学生认识黄梅戏的相关知识，接触一个剧种黄梅戏；知道一个经典剧目《打猪草》；认识黄梅戏表演艺术家严凤英；体会黄梅戏的风格特点。教学重点剖析：重点是要求学生能够有感情的分角色演唱和表演唱《对花》。要求学生不只会唱，还要利用各样教学手段来激发学生勇敢的去表现自己，培养学生合作意识。通过本节课的学习认识黄梅戏的相关知识，培养学生热爱中国传统戏曲音乐文化的情感。教学难点剖析：难点是装修音和一字多音的演唱。教师针对难点带着学生充分实践：多听、多唱、多做、多练让学生充分感觉其风格特点。达到娴熟正确的演唱。学情剖析：八年级学生正处在青春期的叛逆时期，对于流行歌曲情有独钟，对于中公民族传统音乐知道的甚少。而且学生大多是来自乡村，音乐知识短缺，识谱能力差，没有音乐方面的基础，所以本节课学起来有一定的难度，老师要正确的引导，采用多种教学方法调换学生积极性，勇敢的表现，激发学生学习兴趣。黄梅戏《对花》教学目的：1、能用自然流利的声音演唱黄梅戏《打猪草》选段《对花》，并能分角色有表情地表演唱。 2、通过欣赏和演唱活动体验黄梅戏的唱腔特点，认识黄梅戏表演艺术家严凤英。 3、通过学唱黄梅戏感悟民族音乐文化的魅力，增强民族骄傲感。教学内容：学习黄梅戏《对花》教学重点：有感情地分角色演唱和表演唱《对花》。教学难点：装修音（倚音）和一字多音的演唱。教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课 : 教师播放黄梅戏《天仙配》选段《夫妻双双把家还》视频让学生欣赏并随乐哼唱，然后让学生说出这段戏属于什么剧种？什么剧目？它采用了什么演唱形式？ (设计意图：这段戏学生比较熟悉，而且也会唱上几句，利用这段视频来引入课题 ) 二、学习新课（一）初听体验 1、教师利用多媒体播放黄梅戏《对花》让学生完整欣赏一遍，整体感觉一下这段唱腔。师：同学们你听了这段黄梅戏之后有什么感觉？学生自由讲话。教师给与鼓励和肯定。 2、简介黄梅戏：黄梅戏源于湖北黄梅县的采茶调，后流行与安庆、怀宁一带，成为安徽的主要戏曲剧种。（课件展示）设计意图：至于黄梅戏的相关知识对于乡村的孩子来说简单认识就能够了。因为黄梅戏的一些起源发展相关资料说法不一。老师可做简单的补充即可。）师：说到黄梅戏我们不能不知道黄梅戏表演艺术严凤英。他能够说是黄梅戏的创造者，为黄梅戏的发展做出了巨大的贡献。 3、介绍严凤英：严凤英（ 1931 1968 ）黄梅戏表演艺术家。代表剧目有《打猪草》、《天仙配》、《女驸马》、《牛郎织女》等。（课件展示）（设计意图：让学生在认识了相关黄梅戏的知识后再来学唱黄梅戏会使学生更为乐意去学）。（二）学唱黄梅戏《对花》 1、介绍《打猪草》剧情师：〈打猪草〉讲得是乡村姑娘陶金花在打猪草的时候，不小心把邻家金小毛的竹笋给折断了，金小毛误以为陶金花在偷笋，后来经解释后，误会解除，俩人逗趣，唱起了这首《对花》。（设计意图：让学生认识剧情，引起学生学习的兴趣）。 2、欣赏黄梅戏《对花》（多媒体课件展示曲谱）师：同学们，你知道《对花》是什么意思吗？（生回答）师总结：对花就是以对唱的形式议论花的问题，我来问，你来答，这种歌曲在我公民歌中比较常有。下面我们来再听一遍《对花》第一段，同学们随着音乐哼唱一下吧。师利用多媒体播放《对花》。 3、复听音乐，学生边听边动师：下面老师再请同学们来听一遍，可是这次老师要求同学们一边听，一边用自己喜欢的方式来为音乐打拍，大家能够用拍腿、跺脚、拍手、捻指等来做。 4、随伴奏学唱（1）学生随伴奏轻声哼唱两遍师：同学们，现在我们一同跟伴奏轻轻唱，发现难点共同解决。（多半学生提出第一句和最后一句的拖腔比较难唱）（设计意图：让学生自己体会和发现难点，培养学生听觉能力和自学能力）（2）解决难点师：下面我们重点来解决同学们提出的比较难唱的两个乐句。（第一句和最后一句）师唱谱让学生填词来达成这两句。 3）师生接龙师：下面老师跟大家一同合作来演唱这段黄梅戏《对花》红色部分老师唱绿色部分女生唱，蓝色部分男生唱。（教师参与到学生活动中来，激发学生学习兴趣，增强学生的自信