植物组培概念

植物组织培养（plant issue culture）：从植物体分离出符合需要的组织、器官或细胞，原生质体等，通过无菌操作，在无菌条件下接种在含有各种营养物质及植物激素的培养基上进行培养以获得再生的完整植株或生产具有经济价值的其他产品的技术。 植物组培原理：植物细胞的全能性。 植物细胞全能性(totipotency):指植物的每个细胞都包含着该物种的全部遗传信息，从而具备发育成完整植株的遗传能力。 外植体（es-plants）：作为离体培养材料的器官或组织的片段。在继代培养时，将培养的组织切段移入新的培养基时，这种切段也称外植体。 愈伤组织（callus）:是指外植体因受伤或在离体培养时，其未分化的细胞和已分化的细胞进行活跃的分裂增殖而形成的一种无特定结构和功能的组织。 胚状体（embryoid）:在离体培养条件下，植物离体培养的细胞、组织、器官也可以产生类似胚的结构，其形成也经历一个类似胚胎的发生和发育过程，这种类似胚的结构称为胚状体。 原生质体(protoplast)：是去掉细胞壁的质膜包裹着的裸细胞，具有全能性。 维管结节：由愈伤组织培养中普遍存在的分生组织结节继续分化而来，内部是管胞，外围形成层状细胞。 人工种子（artificial seeds）:指将植物离体培养产生的体细胞胚包埋在含有营养成分和保护功能的物质中,在适宜条件下发芽出苗的颗粒体.人工种子包括体细胞胚、人工胚乳和人工种皮三部分。 培养基(medium)：指由大量元素、微量无素、糖、氨基酸、维生素、植物激素与水所配制成的基质，主要用来进行组织培养。培养基可以分为固体培养基与液体培养基两种类型，前者需要加入琼脂，而后者不需要加入琼脂。常用的培养基主要有MS、N6等。 初代培养（primary culture）:根据培养过程，将从植物体上分离下来的部分进行第一次培养，称为初代培养，以后将培养物转移到新的培养基上继续培养，则统称为继代培养(subculture)。 脱分化(differentiation):由失去分裂能力的细胞回复到分生性状态并进行分裂，形成形成一种高度液泡化的呈无定形态的薄壁细胞即愈伤组织的现象（或过程）。 再分化(redifferentiation)：由无分化的愈伤组织的细胞再转变成为具有一定结构，执行一定生理功能的细胞团和组织，进而构成一个完整的植物体或植物器官的现象（或过程）。 体细胞胚胎发生（somatic embryogenesis ）:由单细胞或一群细胞被诱导不断再生非合子胚，并萌发形成完整植株的发育过程称为体细胞胚胎发生。 器官发生(organogenesis）:愈伤组织的部分细胞先分化产生根（或芽）,在另一种培养基上产生芽（或根）,形成完整植株。 悬浮培养(suspension culture):是指将游离的植物细胞按一定的细胞密度，悬浮在液体培养基中进行培养的方法。 分批培养(batch culture):是指把细胞分散在一定容积的培养基中进行培养，当培养物增殖到一定量时，转接继代，建立起单细胞培养物。 连续培养(continuous culture):是利用特制的培养容器进行大规模细胞培养的一种方式。在连续培养中由于不断注入新鲜培养基，排掉旧的培养基，保证养分的充足供应，不会出现悬浮培养物发生营养亏缺的现象。 生根培养（rooting culture）:诱导生根形成完整植株,就是生根培养,所得到的完整小植株便称组培苗。 花粉和花药培养（Pollen and anther culture）：指花粉在培养基上改变其正常发育和机能，不经受精而发生细胞分裂，由单个花粉发育成完整植株的技术。 微嫁接：在无菌条件下，用显微操作法将仅1~3片叶原基的茎尖取下，然后将此茎尖嫁接于在试管中培养的砧木上。 玻璃化现象(Vitrification):是植物组织培养过程中试管苗特有的一种生理失调或生理病变，多数发生在植物茎尖培养和离体快繁中。玻璃苗生长繁殖速度下降，最后甚至死亡。 褐化（browing）:是指培养材料向培养基中释放褐色物质，致使培养基和培养材料逐渐变褐而死亡的现象。褐化的发生是由于组织中多酚氧化酶被激活，酚类化合物被氧化形成褐色的醌类物质。醌类化合物在酪氨酸酶的作用下，与培养材料组织中的蛋白质发生聚合，引起其他酶系统失活，导致代谢紊乱，生长受阻。 黄化:是指试管苗幼苗整株失绿，全部或部分叶片黄化、斑驳的现象。这种现象在组织培养中常见。 驯化（domesticated）:在开始继代培养要加入生长调节物质,其后加入少量或不加入生长调节物质就可以生长的现象。 衰退（recession）:长期培养的材料也会逐渐衰退,丧失形态发生能力,具体表现在生长不良,再生能力和增殖率下降等。 单倍体植物（Haploid plant）：用离体培养花药的方法使其中的花粉发育在一个完整的植株。 增殖系数（K）:后一次培养物的数量比前一次培养物增加的倍数称为增殖系数。 遗传假说:培养细胞中细胞核物质变化，如多倍性、非整倍性和染色体结构突变，可能与长期培养物器官发生或胚胎发生潜能丧失有关。这种由遗传原因造成的形态发生潜力的丧失是不可逆的。 细胞转化：通过无菌技术，将外源基因（DNA）转入植物基因组中，这些基因能在细胞中表达。 细胞转化技术：1.农杆菌介导；2.DNA直接导入 欢迎补充~~~

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