植物根的生长

植物根的生长
1课题名称:“植物根的生长”
2教材内容分析
本节内容选自苏教版教材七年级上册第五章“绿色植物的一生”第二节。

本节内容包括根尖的结构和根的生长。

根是绿色植物的重要组成器官，了解它各部分的形态、结构和生长特性，有助于学生进一步理解绿色植物的一生，认同生物的结构与功能相适应的生物学观点，对学生认识生命的本质特征和树立环保意识非常重要。

3教法分析
教师应力求创建平等、活泼、和谐的教学氛围，采用直观生动的教学方法，引导学生通过讨论、探究等形式，自己寻求问题的答案，从而在完成教学目标的同时发展学生的主动学习、探究学习、合作学习能力。

4教学目标
知识目标:
(1)识别根尖的基本结构，说出各部分主要功能。

(2)描述植物根的生长部位及原因。

能力目标:
(1)通过显微镜观察根尖，培养学生观察能力。

(2)测量比较根的生长，培养学生科学探究的能力。

情感态度与价值观目标:
(1)培养学生勇于探索、大胆实践的精神。

(2)增强学生环保意识。

5教学重点、难点
(1)识别根尖的基本结构，说出各部分主要功能。

(2)探究根生长部位及原因。

6课前准备
(1)根的多媒体课件。

(2)实验准备:根尖模型、显微镜、根尖纵切玻片标本
7教学过程
7.1导入新课
课件展示植物根，问这是什么？
生：植物根。

师：这么多根对植物体有什么用?
生：举手发言。

引出根的作用:固着、支持、吸收、输导、贮藏(萝卜的根)。

师:对植物来说，我们平常更注意的植物地面以上部位的生长，实际上植物地下的根与地面部分同时进行生长。

师:地下也在长，长的快不快?
学生表现出较大兴趣，教师先不给出答案，而是演示多媒体课件:一株树木地上部分与地下部分同时生长。

找学生阅读课件：1.有人曾对一年生苹果树苗的根系做过细致的观察，发现其分支总数达50000条之多，而树干分支不过10条，也就是说根的分支能力是地上部分的数千倍。

2.一株黑麦平均每天长出11490万条根毛，每天伸长80km多，从萌发到抽穗，约有150亿条根毛。

师:通过课件可以看出，植物的根是很发达的，
师:俗话说:树有多高，根有多长。

根是如何生长的?
7.2讲授新课
师:刚才已经提到，根有重要作用，有很强的生长能力，那么是不是根所有部位都能生长?根的生长与根的什么部位有密切关系?
生:根尖。

师:什么是根尖，根尖在哪？
展示萝卜根，介绍，从根的尖端到生有根毛的一段叫根尖，它是。

根中生命活动最活跃的部分。

有人做过这样的实验，将已经萌发的种子的根尖去除，它的根不再伸长，而保留有根尖的种子它的根继续伸长。

所以，我们可以得出一个什么结论呢？
生：根尖对植物根的生长有着直接的影响。

师：是的，我们为什么去掉根尖以后就不再生长了？是不是根尖上有些什么特殊的结构呢？接下来我们就一起来看看根尖的形态结构。

展示根尖模式图，让学生仔细观察其外部形态，并展示根尖模型，问：谁想看看，让一个学生拿着。

师：现在你手上拿的是一个植物根尖的模型，以你看，它可以分为几部分，给我们描述下你看的各部分。

生:开始描述，大致能分析出三个部位，教师注意听、评。

师：可是根尖就是这样简单地分成三个部分吗？
总结：对照课本，各种植物根尖的结构基本相同，从尖端向上依次包括：根冠、分生区、伸长区、成熟区。

最尖端的地方，有一个像帽子一样的结构，套在前面，我们把这一段叫作根冠，冠，顾名思义就是帽子。

再上部稍稍发暗的是分生区，根冠像帽子一样套在分生区的外面。

分生区的上部，是伸长区。

再往上，长着密密的根毛，多得数不清，这就是成熟区，根毛是成熟区表皮细胞向外突起形成的。

我们认识了根尖的外部形态，那么它们具有怎样的内部结构呢？
观察：显微镜观察植物根尖的纵切标本，完成68业表格。

多媒体演示:一条根的根尖部分放大。

师:请同学们注意观看多媒体图片:同学们观察到的结果就是现在多媒体演示的情况:根尖纵切模式图:
师:各部分细胞各有什么特点呢?
生:汇报填表结果
师:我们都知道，结构与功能都是对应的，所以，根尖的各个部分也都具有不同的功能。

那么，根尖各部分可能具有什么功能呢？前后四人为一小组展开讨论。

（联系植物根的功能）
(学生讨论3 minx)
学生回答，教师引导并小结
根冠:排列在最外围，有保护作用。

分生区:有很强的分裂能力，能不断的分裂产生新的细胞，它是根生长的主要部位。

伸长区:细胞迅速伸长，致使根尖的长度不断增加，加强了根对植物体的固着作用，并扩大了根对营养物质的吸收范围。

成熟区:分布着大量的根毛，扩大了吸收面积，是吸收水和无机盐的主要部位。

考考你：
①你认为，根尖哪个区吸收水和无机盐能力最强？为什么？
②为什么在移栽幼苗时，一般要带土？
师:我们已经了解了根尖的结构和各部分功能。

那么根尖的什么结构和根生长直接有关?根生长的部位在哪里?提示:其实前面在学习“细胞的分裂和分化”时，我提到过生物生长依赖于2方面:①细胞数目增加;②细胞体积增大。

结合今天学习的根尖结构相关内容，根尖哪一区域与数目增多有关?
生:分生区。

师:对，体积增加与哪个部位有关?
生:伸长区。

师:对，请看课件。

师:多媒体演示探究实验:根的生长部位。

这个实验可以验证我们刚才得出的结论。

(教师大概介绍一下实验方法:运用科学探究的方法，首先提出问题;第二
步作出假设;第三步实验;第四步得出结论。

具体步骤:取幼根长2 cm的红豆幼苗，划分根尖各部分标志线，并测量各部分长度。

24 h后再测量各部分长度。

根据长度变化可验证假设、得出结论。

)
师:前面我们学习了根尖的结构，知道了根生长的部位和原因。

那么同学们知道根生长有什么特点吗?
学生讨论得出近似答案。

多媒体演示根的向地、向水、向肥性。

师:说明3种特性有利于植物吸收水和无机盐。

7.3课堂小结
7.4巩固练习。

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