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课堂教学中教师教学板书板画技能的培养.doc

来源：花匠小妙招时间：2025-07-17 12:27

课堂教学中教师教学板书板画技能的培养.doc

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1、课堂教学中教师教学板书板画技能的培养板书板画是教师书写在黑板上或投影片上的文字、符号、表格、图形和色彩的总称，是教师配合教学用最凝炼的文字，最简明的符号、图形展示教材结构和教学内容的教学手段。 1、板书板画技能的构成（1）精心选材选材要注意“四性” 目的性：板书板画都是为实现既定的教学目的服务的，内容的选取一定要紧扣教学目标，突出重点，有利突破难点。简要性：板书板画的内容必须简洁明了，让学生很容易搞清楚。科学性：内容不能有科学性错误，不能有损课文愿意；语法和各种符号、图表要符合规范，不可有逻辑性错误或引起学生思维混乱的失策之处。启发性：好的板书是学生理解记忆的

2、线索，是引发思维联想的火花，是开发智力的杠杆。（2）合理布局从具体操作来说，要设计好主体板书（正板书）和辅助报书（副板书）的区位。主体板书一般是一课一板，应条理清晰，纲目有序，既要有内在的逻辑结构，又要有外在的形式美。辅助板书是因为学生听不明白临时注释的内容或向主体板书过渡的内容，一般随写随擦。主体板书一般在黑板中央或左边，辅助板书往往写在两侧或右边，以突出主体板书的地位。（3）认真书画。板书板画是在学生众目睽睽之下书写绘制的，教师要做到字迹工整规范（规范就是要用规范的正楷字，不写草体字、错别字和不规范的简化字），图形形象美观，书画流利迅速，色彩醒目典雅。（4）灵活运用。根据需

3、要可灵活使用以下几种形式：挂板式：上课前教师把有关内容写画在小黑板或投影片上，教学时挂出或放映即可。庶幅式：这种形式上是课前书画就绪，但用纸条或其他方法庶住。随堂式：这是最常用的一种方式，根据教学进程有步骤地在黑板上现场书画。 2、板书板画注意事项（1）注意内容逻辑结构的多样性从教学材料的逻辑结构来看，可以按时间顺序线索设计板书；也可以用空间关系为主线设计板书；还可以按事物发展的因果关系为主线来设计板书；可以用串联递进关系或并联对比关系为主线设计，也可以用混联多种交叉关系为主线设计板书；可以用归纳或演绎为主线设计板书，边可以用混联多种交叉关系为主线设计板书；可以用归纳或演绎为主线设计板，也可以以中心辐射为主线设计板书等等。（2）注意外在形式的多样化板书的外在形式有文字式、表格式、板画式、图示式、混合式等，文字式又可分为词语式，提纲式，结构式等。（3）其他事项教师在运用板书特别是边讲边写时，要尽量避免自己的身体或教具等挡住学生看板书的视线。主体板书一经展示一般保持到课终，要巧妙地反复利用板书，强化板书，提高板书的利用率。

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