首页分享少儿美术培训教，少儿美术培训教学大纲

少儿美术培训教，少儿美术培训教学大纲

来源：花匠小妙招时间：2025-07-15 03:07

hello大家好，今天小编来为大家解答以下的问题，少儿美术培训教，少儿美术培训教学大纲，很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

少儿美术培训教学大纲是指指导少儿进行美术学习的一套教学计划。在这个大纲中，会明确培养学生的美术基本技能、审美能力和创作能力等目标，并规划具体的教学内容和教学方法。下面就以“少儿美术培训教学大纲”为主题，简要介绍少儿美术培训的重要性和教学大纲的内容。

少儿美术培训的重要性不言而喻。美术教育不仅能够培养孩子们独特的艺术感受力和创造力，还能够促进他们对世界的观察和理解力。通过绘画、造型等活动，孩子们可以表达自己的想法和情感，培养自信心和艺术素养。美术教育还能够培养孩子们的细致观察力、空间想象力和审美能力，对他们的综合发展有着重要的促进作用。

针对少儿美术培训，教学大纲应当包含以下内容：

1. 教育目标：明确培养学生的美术基本技能、审美能力和创作能力等目标，使其发展成为具备创造力和独特审美视角的少儿艺术家。

2. 教学内容：根据学生的年龄段和美术水平，制定具体的教学内容。包括线条、色彩、形体、透视等基础知识的学习，以及静物、风景、人物等主题的绘画实践。还可以增加一些特色活动，如素描、水彩画、油画等的学习，以开拓学生的艺术视野。

3. 教学方法：采用多种教学方法，如示范、讲解、实践等相结合，旨在启发学生的创作灵感和能力。通过分组合作、互相交流的方式，促进学生之间的合作和交流，培养他们艺术创作的能力和团队合作的精神。

4. 考核评价：制定科学、合理的考核评价体系。不仅要注重对学生作品的评价，还要重视对学生思维能力、观察力、创新能力等综合素质的评估。通过定期考核和综合评价，及时发现和解决学生在学习美术过程中的问题。

在少儿美术培训教学大纲的指导下，培养出来的少儿艺术家将具备以下能力：

1. 独立创作能力：能够独立完成一幅美术作品，表达自己的思想和情感。

2. 创新能力：具备创新意识和创新思维，能够通过艺术表达独特的想法和创造力。

3. 艺术批评能力：能够对艺术作品进行独立的观察和鉴赏，理解并评价其艺术价值。

4. 团队合作能力：通过合作创作，能够与他人协作，共同完成一个艺术项目。

5. 艺术素养：具备一定的艺术理论知识和美学观念，能够理解和欣赏不同类型的艺术作品。

少儿美术培训教学大纲是指导少儿进行美术学习的一套教学计划。通过制定明确的教学目标、教学内容、教学方法和考核评价体系，可以有效培养学生的美术基本技能、审美能力和创作能力，提高他们的艺术素养和综合素质。少儿美术培训不仅能够促进孩子们的艺术发展，还能够培养他们的创造力、观察力和团队合作精神，对他们的综合发展具有重要的促进作用。

少儿美术培训教，少儿美术培训教学大纲

少儿美术培训是一个很重要的美术培训，也是现在国内很火热的美术培训，

这种美术培训从经济效益上来说，它具有短平快的教育经济效益，和高考美术培训相比，它不需要有特别专业的师资，也不需要教师有过硬的师资力量。

但是少儿美术培训从长期来看，学生仅能学点美术基础的皮毛，甚至连半点基础都不能培养出来，很多少儿美术培训机构仅是从短期经济效益出发，考级、大赛等名誉追求仅是诱惑学生学画，对孩子长期的成长没有任何帮助。曾对美术高校的大学生做调查发现，大部分学生学习绘画是从高中二年级开始的，那些童年学习绘画的同学到初中、高中都放弃学画了，说明很多学生在少儿时期学的美术是无兴趣的，是无效果的，也说明少儿美术培训从长期看是失败的教育，很多少儿美术培训的教育方法是失败的，是没有以培育少儿美术基础为目的地。

因材施教，每个学生的基础不一样，如果对每个学生都讲同样的要求，那就会出现教学问题。不同的基础的学生，就要做不同因素的教学要求。不同的性格，不同的接受能力都需要做出不同的教学方法。

古人说:"自古英雄出少年"。这是说孩子从小的美术培训，将会影响以后成人时期的发展，有多少艺术大师都与他们童年时期对美术的热爱和学习有很大的关系。

依我个人的经历来看，少儿美术培训孩子们应学西方素描和色彩，这样就为美术高考作了基础作用，孩子学习国画也会让孩子早点受到熏陶和教育，为孩子的将来有很大的作用，孩子学习油画也会为他们的将来起到铺垫作用，所以少儿时期的美术教育不是学点儿童画就可以的，应从孩子的长期培训为出发点。

这样的长期绘画学习会对孩子的智力提升起到很大的作用，智力所包含的的不只是学术知识，更重要的还有操作技能；自我认知技能，认识和观察自然的能力，改造自然的能力，适应自然的能力。绘画需要哪些能力呢?

第一需要认识和观察自然的能力。

第二需要改造和表现自然的能力。

第三需要兴趣，兴趣是学习一切知识的动力。

第四自信心的培养很重要。

用爱心教育孩子，让孩子喜欢绘画老师，自然也就会喜欢绘画，绘画兴趣也就生成。孩子有了绘画兴趣，会对自然也产生极大的兴趣，孩子的文化课学习兴趣也会提升，孩子的生活信心的提升，极大的促进孩子的健康成长。

画马缘

春天到南美智利参加"中国纤维艺术国际巡回展"，中国大使馆请我们到馆里座谈，结束会谈，大使请我们吃工作餐(在南美工作餐标准是每人二十美金，用餐交流中，大使说:智利外交部长里维拉喜欢中国水墨画骏马图，我说我自幼喜欢画马，可以为部长画。说起画马，小学一年级时常在小本上画马，临摹小人书里的战马，虽从未见过马，但在小学美术课本里见过徐悲鸿先生画的马。平时会用铅笔临摹一些马，一晃到了初中，搬到新居，在家中找到北京画院老画家马晋编写的《怎样画马》，书里有介绍马的结构解剖，介绍清代朗士宁画的工笔马，最喜欢还是徐悲鸿先生的水墨马。临摹徐先生的马是一种享受。

到了高中，因参加高考，需学西洋素描和色彩，画马中断。

大学四年至高校美术教育二十多年，一直未画过水墨马，曾画过一幅水彩马。

没想到这次南美之行，应中国大使徐步先生之约，为南美智利外交部长里韦拉画马。

从南美回来，北大纵横田晶总监约我见面吃饭，她希望能在雄安新区政务大厅挂一些我的作品，我思来思去，觉得挂国画骏马最合适。经过三个月的艰苦创作，十六幅骏马图终于给雄安新区政务大厅服务中心交了作业。

第一快乐兴趣最重要。

第二个人全面素质要高。

第三要有自己的特色特色。

第四环境布置氛围要用心。

第五有耐心不忘初心，方得始终！

少儿培训想做好不是一件容易的事！首先肯定得有一套属于自己的教学和管理模式。地理位置的原因，所以学生的起步也有着不同，家长的见识也有着不同。有些地方家长是看短期孩子的作品来判定培训班的能力。这样如果你短期出不了成绩基本就被家长否决。但速成班教学是违背教学规律的，拔苗助长是可以短期让家长看到成绩，对孩子却是一件坏事！要想做好少儿培训，还是得从最基本的启蒙教学，一步步的让前走，授之以鱼不如授之以渔！但肯定是一个长期坚持的过程。还得看自己想怎么去经营！

培养孩子的兴趣，兴趣是最好的老师，其次先做个了解，看孩子接受能力理解能力，因材施教，

课程、老师、招生和服务。

关于儿童美术课程设置这个问题，是所有从事这个行业的老师和机构头疼的问题！一般的机构很难自己研发出整套课程，因为成本高，被人拷贝容易，而且目前有很多非法倒卖课件的人等。

课程研发需要一个核心的理念，围绕这个理念要有很多的只是知识点，然后根据知识点设计课程内容和环节。这无疑是一个系统工程，困难很大，如何才能保证课程的可持续和优质性呢，显而易见，自己独立研发是基本不大可行的。

所以很多的机构和老师选择在网上找现成的课件找倒卖课件的人。花个几百元买号称是某某机构的课件。看着很便宜，但是拿回来根本用不了！

1：课件基本都不全，很多都是瞎编上去的。

2：课件老旧，有的都是很多年以前的，过时的。

3：拼凑品，有的课程只有几张图片，还得自己设计课程。

4：老师用这些备课、上课基本不靠谱，毁口碑！

课程，这个是儿童美术班的核心。也是你能有竞争壁垒的东西，如果您是纯外行，一定找一个很有经验有多年教学经验的儿童美术老师做课程研发，这样才能保证您的后期课程不出大的问题。

我认为最主要是跟家长沟通好。小孩的作品老师不要改很多，小孩从差到好的过程家长就会慢慢看到

1.挖掘每个孩子的无限潜在能力

2.培养孩子多元智能及美感素质

3.在艺术创作中得到自我肯定和成就感

4.建立孩子多角度观察能力和思维能力

5.让孩子与他人协作，享受合作带来的团队智慧

6.多元的生活材料激发孩子探索的欲望和积极性

7.让家长走入孩子的内心世界，真正去“看”和“感受”孩子的心声，带来真正的亲子生活。让孩子更好体会这些意思

现在各种杂七杂八的少儿画室特多，都是创业的先驱没有任何经验，都是为了盈利而发展，缺少了对儿童内心的解读，都是照本宣科给出一种题让他们集体画，谁画的好就奖励谁，这样真的是荒废了儿童对这方面的天赋，泯灭了他们对新事物的感受能力。还有一方面就是家长，有的家长就是看见别人家的孩子去报了什么什么班，都是各种攀比，而往往忽略了自己孩子真正的特长，永远发现不了身边的，而往往口里出来就是别人家的孩子多么多么厉害，多么多么学习好。教育的存在是让更多的人得到发展，而不是限制发展，现在这方面的画室就是跟风。但是能存在说明发展空间大，多总结经验，让孩子开拓他本身对事物的认知，这样他学的比照本宣科强百倍。

小孩子的想象力非常丰富，不要限制小孩子的天性。根据我在小学支教的经验，12岁以下平时可以只是给小孩子一个主题，让小孩子自由发挥，稍微加以指导，培养孩子的兴趣，实际上小孩子的作品会比自己想象的好很多。如果是准备考试考级的小孩，可以在五六年级的时候再跟着老师训练，真正喜欢有兴趣才是最好的老师，这时候的孩子如果自己对绘画感兴趣的话，这个时间去专业月子一点都不会晚的，平时对孩子多加以鼓励，还是学习得很快的，我就是从六年级才跟着老师开始学美术去参加考试，因为自己喜欢，同样学的很快的。

少儿美术培训教案

讲课目标麦穗绘画课学习要求孩子们掌握麦穗绘画的方法技巧，并独立完成任务，乘客分析，老师把脉，说会话的方法步骤，立即在每一步规划中所要注意的各种问题，比如色彩涂抹，色彩对比等方面给孩子们做了一一的讲解，孩子们非常清晰的指导整个绘画的流程，老师也可以400斤的给孩子们辉画一幅，让孩子们模仿学习，最后让孩子动手完成任务讲课反馈对于作品比较好的孩子的作品拿出来在全校进行展示，以进行表扬

少儿美术培训教学大纲

2022年湖北省普通高校艺术专业招生统一考试美术学类、设计学类考试大纲一、考试性质普通高校艺术专业招生统一考试美术学类、设计学类考试(以下简称美术统考)是普通高考的重要组成部分。美术统考注重考查美术学类、设计学类专业基础学科的基础知识和基本技能，主要测试考生的综合艺术素质(包括审美能力、观察能力、感知能力、造型能力、表现能力和技法运用能力等)。高等院校根据考生美术统考成绩和高考文化课成绩，按确定的招生计划，全面衡量、择优录取。美术统考应具有必要的区分度，较高的信度和效度。二、考试科目和考核目的美术统考包括色彩、素描、速写三门基础科目的考试。色彩：考查考生对色彩的感知能力、认识能力、色彩关系和色调的把握能力以及色彩的表现能力。素描：考查考生对描绘对象的整体造型、比例、透视、结构、体积、空间、明暗、层次、质感等方面的观察、认识、理解和表现能力。速写：考查考生在较短的时间内对人物的比例、透视、结构的观察、认识、理解和把握能力，对人物动态、人物动态组合、人物与环境组合的表现能力以及速写技法的运用能力。三、考试内容和形式(一)色彩1.考试内容范围静物、风景。2.考试形式写生、默写、写生与默写相结合、模拟写生(根据提供的图片资料表现规定内容)。3.考试用具和材料要求(1)水粉纸或水彩纸;(考场提供)(2)限用水粉或水彩颜料;(考生自备)(3)画板或画夹及相关绘画用具;(考生自备)(4)不得在卷面上喷洒任何固定液体。4.考试时间考试时间为180分钟。5.成绩评定与权重满分为100分，其中：构图约占15%色彩关系与色调约占35%色彩造型能力约占25%色彩表现技法约占25%(二)素描1.考试内容范围静物、石膏模型、人物头像、人物带手半身像。2.考试形式写生、默写、写生与默写相结合、模拟写生(根据提供的图片资料表现规定内容)。3.考试用具和材料要求(1)素描纸;(考场提供)(2)限用铅笔或炭笔;(考生自备)(3)画板或画夹及相关绘画用具;(考生自备)(4)必须在画纸的同一页面内完成作画;(5)不得在卷面上喷洒任何固定液体。4.考试时间考试时间为30分钟。5.成绩评定与权重满分为100分，其中：构图约占15%比例、透视与结构约占35%人物整体动态效果约占25%速写表现技法约占25%

少儿美术培训教学计划

少儿美术课程体系大纲少儿美术课程体系大纲，儿童美术培训在培养儿童的观察力、想象力、创造力等方面都具有重要意义，所以很多家长都会为孩子报名参加美术课程，下面整理了少儿美术课程体系大纲。　　少儿美术课程体系大纲1 一、教学目的通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。二、教学要求：（一）低年级 1、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习美术的兴趣，培养良好的学习习惯。 2、启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣。 3、帮助学生认识常用色和平面形。运用多种材料和工具，进行绘画表现和简单的工艺制作。 4、培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力和创造能力。（二）中年级 1、欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。 2、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。 3、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法。进行和自己生活切近的设计与制作。 4、培养学生良好的观察习惯和观察能力，发展他们的想像力和创造能力。（三）高年级 1、初步了解中外优秀美术作品的文化价值。培养学生热爱民族文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的态度。 2、培养健康的审美情趣，提高对美的感受能力。 3、帮助学生认识物体结构和空间关系，学习浅显的构图、色彩等知识，进一步提高绘画表现能力和设计制作能力。三、教学内容：（一）低年级 1、认识平面形和组合平面形，运用多种工具进行简单表现。 2、认识红、黄、蓝、绿、橙、紫等常用颜色，学习用平涂等着色方法。 3、以添画、写生画、记忆画、想像画等形式表现自已熟悉的生活。 4、学习以简便的材料，运用撕、剪、折、染、粘贴等方法，制作简单的平面图形。 5、学习对称形纹样和不对称形纹样知识，并作练习。 6、用平面材料贴画，从实物上拓印画面。 7、学习运用揉、团、搓、捏、结等方法，制作简单的立体造型。（二）中年级 1、欣赏与儿童生活接近的优秀美术作品。 2、用线描的方法进行简单的写生练习。 3、学习原色、间色等色彩知识，用毛笔等工具作调色练习。 4、通过记忆画和想像画，表现自己最感兴趣的事物。 5、制作简单的纸版画。 6、运用各种材料和方法进行二方连续纹样的练习。 7、选用简便的材料，运用多种方法，设计制作生活用品或模型。（三）高年级 1、欣赏儿童能够理解的中外优秀美术作品。 2、认识立体物的透视现象。初步学习运用线条表现立体物。 3、学习简单的构图知识。 4、了解色彩对比和冷暖的知识，进行色彩练习和表现。 5、体验中国画的笔墨情趣，临摹中国画。 6、学习浅显的人物比例结构知识和面部表情的画法。 7、进行重复、渐变的平面构成练习。 8、运用多种材料和方法进行有创意的制作活动。 9、运用学过的美术表现方法为儿歌、故事或学生作文作插图。 10、运用已学过的美术知识进行综合练习。四、选择教学内容的原则（一）小学美术课教学内容的选择，要有利于对学生进行审美教育，提高学生的审美素养。（二）教学内容应体现民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。（三）美术教学内容要体现时代精神，适应社会发展的趋势。充分利用当地的美术资源，丰富美术教学的内容。有条件的地方可增加电脑美术、陶艺等内容。（四）美术教学内容应适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性。（五）美术教学内容要有利于培养学生的形象思维能力、创新精神和实践能力。（六）要贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择要注意联系学生生活的实际，要按 10-20％的课时比例补充乡土内容，以反映当地社会与经济发展的实际。（七）美术教学内容的选择要少而精并尽量注意学科间的联系。（八）在符合人纲规定教学要求和确保大纲规定知识点的前提下，允许各阶段的教学内容有不同的编排组织方式。五、教学中应该注意的问题（一）教师要认真贯彻本教学人纲的精神，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双某，培养能力过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。（二）要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。（三）教师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。（四）要关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。（五）学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。六、积极改善美术教学条件各级教育行政部门和学校要采取有力措施，积极创造条件，建立美术专用教室，逐步增添美术教学设备、图书资料、教学挂图及幻灯、录像和多媒体，同时提倡教师和学生自己动手制作一些简易教具和学具。七、美术教学评价教学评价的目的是为了对教学活动进行有效的调控，以提高教学活动的效益教学评价主要针对的是教师的教学行为与效果和学生的学习行为与效果。教学评价的依据教学计划和教学大纲的有关规定。美术教学的评价要符合美术学科的特点，体现美术教学的特殊规律。对美术教师教学的评价要重视其教学态度、教学过程与教学效果。对学生美术学习的评价要尽可做到态度习惯养成和知识能力发展并重，并鼓励大胆创造和个性发挥，即着眼于实际成绩，更注重未来发展。　　少儿美术课程体系大纲2 第一阶段：3-4周岁结合妙趣横生的题材，设立启智课堂、为了让幼儿启智，幼儿完成吹画、DIY手工、创意粘土、折纸、剪贴、撕画等，提升孩子对于自己身体的控制能力,动作的协调性増进,促进子孩子的想象力与创造力的发展。第二阶段：4-5周岁此时是促进孩子联想与想象力的时期,通过美术的`引导以及不断的车富画面,不断的促进孩子思维能力的发展第三阶段：5-6岁想象力的黄金时期,孩子观察力正在快速发展,设立了儿童创意绘画课堂，注重内容而非注重技巧,通过绘画最大程度上激发孩子空间感与逻辑思维能力的建立。第四阶段：7-8周岁设立专业绘画课堂，画面促进孩子左右脑分工均卫发晨,并通过深入的团队合作,促讲孩子的团队意识，培养孩子们的专业绘画能力，以及独立创作的能力和增强合作能力与交际能力的发展。少儿美术培训的真正目的欧美国家都非常重视儿童的早期美术教育，这是由于儿童美术培训在培养儿童的观察力、记忆力、想象力、创造力及手脑协调能力、审美能力方面具有开发其潜力的重要意义，有着其它学科所不可替代的作用！在给孩子报读兴趣班的时候，父母都会觉得英语对孩子的前途很重要、国学能扩大知识面、音乐能培养气质，都会选择这些热门学科，而相对来说，儿童美术培训班得不到应有的重视。但孩子上儿童美术培训班好处多多，主要是以下几点：记忆能力的提高儿童美术培训能提高孩子的记忆力。也许看到孩子毫无“艺术感”可言的绘画，大人们的第一反应是“信手涂鸦”，这无可厚非，如果小孩的绘画完全符合大人门的审美观点，那样就说不上“想象”了，如苹果，因为“模仿”的苹果算不上真正的再创造。但是这并不表示孩子的绘画作品是没意义的，只是在我们成人思维里缺少对孩子作品的理解成分。在他们看来，一个小圈圈就是一片云朵、一个人物形象，几个粗细不均的线条就是一栋房子、几棵树，如果我们细心观察，古人最早用的甲骨文就像是小孩的“无意识记忆”喔！孩子们将自己在感受外物时储存在脑海里的记忆翻找出来，然后以“稚嫩”“天真”的方式抽象地表达出来。甚至有心理学家认为，孩子们在5岁以前的创作性是最高的，几乎能等同于绘画大师。他们的绘画内容并不是虚无的，是对现实的一种记忆恢复，只是表现方式不是我们成人惯有的接受方式而已。观察能力的提高当您的孩子乐滋滋地指着自己画中的“小古怪”说这是超级~，那是无敌~时，不要用满带不信任的眼神打击他。虽然画面有些混乱、形状有些离谱，可你有没有发现，这些日常生活中我们因常见而不屑一顾的事物，是以怎样的角色或姿态出现在他感知的世界里呢？其实这就是孩子观察能力的表现，不受固定格局限制的他们能注意很多大人已经无法注意到的细节，他们的内心世界有时候比大人的还敏感细腻呢。想象能力的提高为什么我们总是很难看懂孩子画的是什么呢？因为我们跟孩子的想象力、认识能力有差别。成人都喜欢规矩、真实的东西，而孩子的世界里充满了童话般的烂漫，花儿会唱歌，太阳长胡子，小兔子拿着气球，电视机长着两只手……这正是想象力的最好表现。对色彩的运用更能显出孩子们大胆的想象力，他们按照自己的兴趣、意愿随意涂抹颜色，红色的小人儿、绿色的房子、蓝色的小猫……不过不要用“离谱”去理解他们看到的世界，因为在他们眼里，世界本来就是丰富多彩的。　　少儿美术课程体系大纲3 让孩子学习少儿美术的目的孩子学习少儿美术对他们的素质能力提高大有益处。素质能力是对一个人综合能力的全面衡量，素质教育是否成功，首先应该是看教育者所运用的教育手段是否让受教育的孩子在基本素质能力上得到了提高。看他们的观察力是不是更敏锐了，他们的记忆力是不是更灵活更牢固了，他们的思维能力是不是更敏捷活跃了，他们是不是更喜爱学习了，他们是不是在遇到问题、遇到自己没做过的事情时更加敢想、敢试、敢做了。试问，孩子拿十次奖与孩子主动学习精神的提高，孩子画几张漂亮的画与基****力的提高，这两者之间您更愿意选择哪个呢？让孩子学习少儿美术，应该以提高孩子的基本素质能力、提高孩子的审美情趣作为第一目的，作为是否达到了预期目标的标准，拿奖或画漂亮的画应该是这种教育的副产品。具体到画一幅画来讲，它之所以能对孩子的素质能力提高大有益处是同它自身的特点分不开的。画一幅画，从开始到完成，它的整个过程同少儿美术人的眼睛、大脑、心灵、手，甚至身体的各个部位都有密切的关系。细致、敏锐的观察能力，对所画的内容的完整、灵活的记忆能力，在少儿美术时还需要调动自己丰富的想象力。少儿美术的人还应该敢于大胆地把自己所看、所记、所想的尽可能完满地表达出来，这正是一个人的创造能力的表现。画好一幅画还需要双手与身体及头脑之间的协调与配合，需要有使用绘画工具的能力，认识色彩的能力，完整地认识与表达事物的能力，需要耐心、恒心，需要快乐的心情和对美的体验，需要全身心的投入，这一切不正是一个人的素质能力所应该具备的吗？如果在辅导孩子少儿美术时把它们作为第一目标，这个目的达到了，同时也等于为孩子成为画家、为孩子的作品获奖奠定了良好的基础。即使没有使自己的孩子成为画家或获奖，您的教育也同样是成功的，因为干任何事情，第一目标所达到的一切都是必不可少的条件。从教育角度讲，幼儿由于自身发育的特点，他们对图像的感知、识别和记忆的能力特别强，对幼儿来讲并不适宜过早地接受文字、数字等等比较抽象的带一定逻辑性的知识内容。孩子们认识周围世界更多的是通过形象的游戏性的活动。一般的绘画活动正符合形象性和游戏性这两个特点，绝大多数孩子都喜欢美术活动。在少儿美术时，不一定要有高难度的技巧，也不一定要有高档的材料。我们为什么不能借助孩子们喜爱的活动方式去帮助他们更好地认识周围世界呢？认识世界也同样是素质教育的一个组成部分。素质能力中还包括一项非常重要的内容，那就是非智力因素的培养。非智力因素主要是指一个人的个性品质，比如骄傲、虚荣、粗心、自制能力差、怕困难、自主能力差、缺乏独立性、总是半途而废等等就属于个性质制差；反之，孩子的个性品质就好。非智力因素的培养主要靠潜移默化的教育，总是口头地去教训孩子应该如何如何，其效果是比较差的。要想使孩子的非智力因素随自己的年龄和智力因素共同成长的话，就必须使非智力因素的锻炼融汇在某种适当的活动中。从这点上讲，学习少儿美术就是一种非常合适的活动。为什么这样说呢？一个能够自己面对实物写生的孩子，当他从随意少儿美术过渡到能比较客观地去表现的时侯，当他从要大人指点过渡到敢于自己大胆去画的时侯，他的自主能力自然就加强了。孩子开始学习少儿美术时，总是由家长帮助收拾少儿美术用具，一旦自己去做，常常丢三落四，还可能把颜料抹的到处都是，但经过锻炼，当他们能做到自己比较有条理地去收拾用具时，他们的独立性也就加强了。让孩子敢于大胆地去画，让孩子更加细心地去画，让孩子少儿美术时要有始有终，让孩子自己去寻找自己画中的问题，这一切不都同时培养了孩子们胆大心细的作风和锲而不舍的精神了吗？非智力因素的培养是潜移默化的，作为辅导者要有意识地在孩子绘画学习中长期、耐心地进行培养。

少儿美术培训教材

A. 儿童创意美术有哪些课程这个是分年龄段的，每个年龄段课程不太一样，像原心就比较好，让孩子会接触到多种课程，比如绘画实验课、设计制作课、儿童动画课，孩子都会接触到，让孩子多元，您可以带孩子到望京的原心艺术体验试听课 B. 儿童创意美术有哪些课程少儿美术教育，从幼儿阶段开始培训孩子对于美术的兴趣，对于美术基础的知识与技能打下扎实的基本功。并且从接触、理解、随后融合自我思维的展现出来，培养孩子独特的艺术认知过程，有助于少儿提高对于世界的认知和感知能力，扩散思维，增强孩子的想象力与创造力。兴趣是最好的老师，如何培养幼儿对画画的兴趣，并持之以恒，需要家长和老师摒弃填鸭式教育，共同去营造良好的美术教育环境和氛围，让孩子们快乐的生活在绘画的五彩世界里。感兴趣可以了解一下橡皮筋艺术培训，全国十八个城市有开设直营校区，场均两千平的少儿艺术综合体 C. 少儿美术创意课程少儿美术教育，从幼儿阶段开始培训孩子对于美术的兴趣，对于美术基础的知识与技能打下扎实的基本功。并且从接触、理解、随后融合自我思维的展现出来，培养孩子独特的艺术认知过程，有助于少儿提高对于世界的认知和感知能力，扩散思维，增强孩子的想象力与创造力。兴趣是最好的老师，如何培养幼儿对画画的兴趣，并持之以恒，需要家长和老师摒弃填鸭式教育，共同去营造良好的美术教育环境和氛围，让孩子们快乐的生活在绘画的五彩世界里。 D. 创意儿童美术都有哪些课程可以去像小央美这类品牌的多学习一些比较专业。 E. 谁能给我推荐几本美术兴趣班的教材书籍,供我参考一下呢手工课试一试，惠州很多幼儿园在使用！《快乐星猫童玩美劳DIY课程》主要强调动手和动脑，现在的小朋友动手能力太差了。这个你选择试一试署假保证你会喜欢。一、《快乐星猫童玩美劳DIY课程》介绍《快乐星猫童玩美劳DIY课程》设计以开放性，活动性，多元性为基本元素，抛开样板式的教学，提供多样化的学习 *** ，丰富孩子的美学知识，启发孩子多元的创意探究技能，打破固定的矩形及色彩模式，把创造力还给孩子，让创意有如魔法般的呈现出不同的惊喜与快乐！二、课程特色：1、“反单纯脑力”阅读、识字、英语、数学等课程主要是幼儿用脑，往往忽视了幼儿的手部神经发展，本课程皆为立体手工活动，动脑动手两不误。2、“反单一材质”传统美劳课程主要是“纸上谈兵”而本课程涉及的材质不仅有纸类，还有纸黏土、软陶、木制品、竹制品、棉布、不织布、纸黏土EVA等等；材质多元，安全、健康、环保、可以扩展幼儿的知识视野以及感受不同材料的质地。3、反“华而不实”很多美劳课程往往只追求华丽美观，而忽视了作品的其他价值，本课程中的大多数作品兼具装饰、游戏实用功能、可以做亲子游戏，可以亲子游戏、可以装饰房间，也可以佩戴。4、反“千篇一律”：传统教学中，教师常常规范幼儿要怎么做，以至于幼儿的作品都是一个模子刻出来的，本课程给予幼儿自主创作空间，充分挖掘幼儿的巧思创意，成品极富个性。 F. 请问少儿美术课程都有那些内容幼儿美术教学培养阶段分为三个层次。 1、小班：以培养幼儿的感官能力，特别是细致入微的观察能力、探索外界事物的认知能力为主，丰富幼儿头脑中的形象积累，让孩子多听、多看、多记，强化幼儿的形象记忆。 2、中班：以培养幼儿类比、联想、发散思维及在绘画中举一反三、触类旁通的思维能力为主。 3、大班：以培养幼儿的再造想象、创造想象为主，让幼儿异想天开，幻想创造未来。在教学中以系统的形象思维训练为主要内容，以绘画为手段。以游戏活动为主要形式，与各学科有机配合，在全面提高幼儿素质的基础上，培养勇于独创、有丰富感情、有审美情趣及良好个性品质、更聪明的一代是创造思维教学法的最终目标。 (6)儿童美术创意课程教材扩展阅读美术教育有助于培养幼儿的学习兴趣与学习能力，能有效地帮助幼儿形成积极的个性特征。如：幼儿在有趣的美术活动中，对问题更加敏感，对实践的成功抱有更强的信心，更多地体验到自己的力量。幼儿美术教育活动，能增加幼儿对生活的热情，在美术创造的活动中，生活对他们来讲是亲切而有趣的，这种活动会使他们感到兴奋，令他们向往，由多种材料构成的艺术造型千姿百态，往往会令他们感到惊喜并渴望自己的描绘美丽的图画。 G. 儿童创意绘画用什么颜料和参考书籍谢谢 Polyes Q1 创意笔，因为它是使用感光树脂通过光固化技术实现安全、绿色、环保的创意内物体成型，其材料甚容至可以在皮肤上绘画，对人体无毒无害。还包括了平面绘画又突出了立体绘画。是光固化，冷光的，用的是光聚合技术代替了FDM技术,杜绝了高温加热烫伤的危险，所以很安全，小孩也可以用。

关于少儿美术培训教，少儿美术培训教学大纲的问题分享到这里就结束啦，希望可以解决您的问题哈！