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校园文化之绿地植物种植设计说明书.ppt

来源：花匠小妙招时间：2025-05-20 08:50

A 安全性原则 (1)物理环境安全：主要体现在所配置植物的生态安全性，这样才能充分发挥大学校园绿化美化和生态环境保护功能。 (2)心里安全：不同形态的空间会引起师生情绪及心理上不同体验，校园植物配置要考虑植物与植物之间，建筑与植物之间的尺度关系，同时要考虑到空间的大小以及空间的心里尺度。 * B、功能性原则 (1)充分发挥植物的环境功能植物具有调节小气候、净化空气、吸附尘埃、降低噪声、杀菌等环境功能 (2)充分发挥植物的建造功能植物作为重要的园林要素，是一种有生命的构建材料，植物以其特有的点、线、面、体形以及个体和群体的组合，形成各种有生命力的空间 * (3)充分发挥植物的观赏功能植物的大小、色彩、形态、质地等观赏性与植物配置的多样性和统一性，以及环境的气氛或情绪都有着直接的关系。在校园植物配置是，应充分发挥植物的观赏功能，营造优美的校园环境。 (4)充分发挥植物的实用功能不同的绿地有不同的实用功能，植物配置时应根据绿地不同的使用目的，选择适宜的植物和配置形式进行植物配置。 * C 生态原则 (I)因地制宜，适地适树 (2)结构优化、功能健全 (3)植物多样、群落稳定 * D文化特色原则 * E 景观美学原则多样与统一对比与协调均衡与稳定韵律与节奏比例与尺度 * 三、适合大学校园功能要求的植物空间类型（1）开敞植物空间 (2)半开敞型植物空间 (3)覆盖型植物空间 (4)封闭型植物空间 * 开敞植物空间植物配置：一般用低矮的灌木、地被植物和花卉等作为空间的限制因素特点：这种空间视线通透、视野辽阔，容易让人心胸开阔，心情舒畅，产生轻松自由的满足感，但由于四面开敞，因此没有私密性和安全感，完全暴露在天空和阳光之下。适用性：开敞型植物空间在大学校园中非常多见，适宜于活跃的群体活动，如聚会、社团活动等。 * * 半开敞型植物空间含义：半开敞空间就是指在一定区域范围内，四周不完全开敞有一面或多面部分受到较高植物的封闭，限制了实现的通透。植物配置：可以利用乔木、灌木和地被植物的配置来完成。特点：这类空间具有一定的私密性、安全感和依赖性，适用人群：适宜作为安静休息、阅读或观察眺望的场地，也适用于一侧需要私密性，而另一侧有需要景观的教工住宅和学生宿舍环境中。 * 覆盖型植物空间含义：覆盖型植物空间是指利用具有浓密树冠的遮阴树构成的顶部覆盖而四周开敞的植物空间。植物配置：该空间的遮阴树宜采用高大落叶乔木，随季节更替可产生不同的空间感受，夏季可以遮阴，冬季又能享受阳光的照耀。此外，攀岩植物利用花架、木廊等攀附在其上生长，也能够构成有效地覆盖空间。特点：这类空间空气流通，视线通透，顶部的覆盖又能给空间带来隐秘感和安全感，树干使人产生依赖感，适用性：能够为师生提供较大的活动空间和遮阴休息的区域，是受师生欢迎的户外活动场所。 * * 封闭型植物空间特点：　　在封闭空间，人的视距较短，视线受到制约，近景的感染力强，景物历历在目，容易产生亲切感和宁静感。这样小尺度的空间具有极强的隐秘性和隔离感。　适用人群：　　适宜年轻人私语，独处和安静休息。 * 四、大学校园各功能区植物配置特点：　　面积较小，较分散，要各有特色，因地制宜，不能千篇一律，应该重视各块绿地的观赏性和实用性 * 功能分区校门区教学科研区（教学楼、实验楼、图书馆、行政办公楼、绿色交往空间）生活区（学生生活区、教工生活区）体育运动区道路绿化区休闲游览区遗址或纪念性绿地 * 校门区校门区包括　　　一是大门区域。　　　二是进入大门通向主要建筑物之间的部分，为校园重点绿化的区域。　功能：　　　主要是满足人流、车辆的集散，不仅更具有可识别性，更应该体现该所大学的风格及文化特色，对整个空间形象的塑造也有着重要意义。　　配置：　　　该区往往形成广场和集中绿化区，其植物配置要与大门建筑形式相协调，一般以对称式植物配置为主。　特点：　　　注重装饰性，衬托大门，突出庄重典雅、朴素大方、简洁明快、安静优美的高等学府校园环境。 * * 教学科研区（1）教学楼定义：　　教学空间是为其所包围的教学建筑内部进行教学、科研活动提供适宜的环境，景观要求：　　光线明快、有利于通风、环境优雅的空间，以满足教学需要。教学楼周围的基础带绿化需满足其采光、通风及消